《人教版七年級下冊生物學 血流的管道---血管 教案 教學設計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版七年級下冊生物學 血流的管道---血管 教案 教學設計.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)血流的管道一一血管
?教學目標
知識與技能描述動脈、靜脈和.毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。
1. 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。
過程與方法通過對血液在血管中流動情況的學習，培養(yǎng)學生分析問題的能力和實驗能力。
1. 通過實驗，提.高學生的觀察能力、動手能力。
情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的學習，可以培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。
?教學重點.動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學。
?教學難點觀察小魚尾鰭中的血液流動情況并找到三種血管的教學。
?教學方法觀察法、類比法、推理法。
?課時安排1課時
?課前準備1 .教師準備：準備觀察.小魚尾鰭內(nèi)血液流
2、動的視頻
2.學生準備：網(wǎng)上查閱血管的有關資*!■
?教學過程
學習內(nèi)容
教師活動
學生活動
導入新課
在抽血或輸液時，為什么把針刺部 位的上方用皮筋扎起來？你知道針刺 入的是哪一種血管嗎？
預習。
講授新課
觀察小魚 尾-鰭內(nèi)的血 液流動情況 的視頻
有哪幾種血管呢？現(xiàn)，在我們觀看 實驗視頻，先預習實驗步驟。
下面照書上的實騷步驟觀看用小 魚做實驗視頻，注??意分辨血管的種類和 血流的情況。
預習實驗步驟。
三種血管
巡回指導，并提問：我們通過觀察 視頻中小魚尾鰭內(nèi)的血管，我們看到了 三種血管，那這三種血管分別是什么血 管呢？
教師播放課件（顯示三種血管的不
3、 同特點）。
血管共有幾種？
1什么是動脈？有什么特點？
聯(lián)系實際，平時我們看中醫(yī)，醫(yī)生 會給我們把脈，這個脈是什么脈 呢？
2什么是毛細血管？有什么特點？ 以及毛細血管有什么的作用？ 隨之總結(jié)毛細血管正是有這些特 點才成為血液與組織細胞進行物質(zhì)交 換的場所。
3什么是靜脈？有什么特點？以及 聯(lián)系生活靜脈中的靜脈瓣有什么作 用？
聯(lián)系實際生活中的例子，講解靜脈 曲張的原理以及靜脈瓣的作用。
4比較三種血管
5再提出新課導入部分的問題并 解釋其中的原理。
學生觀看視頻后，看課件，仔 細思考三種血管類型。
觀看課件。
有三種即動”脈、靜脈、毛細血 管。
學生小.組討論思考并
4、回答問 題，教師引導歸納總結(jié).
總結(jié)
動脈血管將血液從心臟運輸?shù)饺?身各處，具有管壁較厚，彈性大，管腔 小，血流速度快的特點。
毛細血管連接最小靜脈和最小動 脈的血管，是物質(zhì)交換的場所，具有管 壁極薄，無彈性，管腔極小，血流速度 最慢等特點。
靜脈血管是將血液從全身各處送 回心臟的血管，具有管壁較薄，彈性小， 管腔大，血流速度慢
［鞏固練習］關于“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗的操作，正確的是（）
A. 包裹小魚頭部的鯉蓋和軀干部要使用干燥的棉絮將蓋玻片蓋在小魚尾鰭上
B. 用高倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動情況當人們?nèi)ンw檢或去醫(yī)院看病的時候，常常需要抽血做血常規(guī)的檢查，護
5、士抽 血時選擇的血管是（）
A. 動脈 B.靜脈C.毛細血管 D.都可以
1. 毛細血管的結(jié)構(gòu)特點便于血液與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換，這些特點不
包括（）A.分布最廣 B.管壁最薄
C.管徑最小 D.血流最快
2. 我國古代醫(yī)書記載，人體內(nèi)有的血管“刺之能射”，有的血管“刺之不能 射”，這兩種血管分別是（）
A.動脈、動脈 B.靜脈、靜脈
C.動脈、靜脈 D.靜脈、動脈
3. 在抽血或輸液時，要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來，下列解釋中不恰當?shù)氖牵ǎ?
A. 目的是減緩或暫時阻止血液的向心運動
B. 動脈中血液向心流動，刺后的傷口出血很少，稍經(jīng)壓迫即可止血
C. 血管由于血液多而鼓脹起來，從而便于針刺入
D. 多數(shù)靜脈分布較淺，壁薄，彈性較小，有利于針的刺入
?板書設計第二節(jié)血流的管道一一血管
一. 觀看實驗視頻：
觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動
二. 三種血管概念及其特點：
1. 動脈靜脈
2. 毛細血管
人教版七年級下冊生物學 血流的管道---血管 教案 教學設計.docx
