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1、4.斜坡的啟示
【教材分析】
斜坡在生活中無處不在，本課采用從生活經(jīng)驗入手的方法，分四個部分展開教學內(nèi)容。第一 部分，說明斜面的存在價值，出示幾幅生活情景，引導學生思考解決方法，然后通過古人搬運建 造金字塔巨石的工作場景圖，引導學生發(fā)現(xiàn)斜面的存在價值。在此基礎上用圖文結(jié)合的方法，介 紹什么是斜面以及它作用。第二部分，探究拉動小車的力與斜面坡度的大小關系。通過用彈簧測 力計測量豎直提起小車的拉力，再測量沿著斜面拉小車的拉力，發(fā)現(xiàn)斜坡省力的奧秘，加深對斜 面作用的認識。第三部分，認識斜坡原理的應用。用直角三角形紙片纏繞鉛筆幫助學生認識斜面 的兩種變形：螺旋和盤山公路。第四部分，找自行車上的簡單
2、機械，圍繞一個具有多種簡單機械 的物體一一自行車，讓學生分析出包含的簡單機械，并說明其各自的作用，這-?部分不僅與斜面 有關，還是本單元的概括和總結(jié)。
【教學目標】
1. 知道斜面是簡單機械，斜面可以省力。
2. 借助對比實驗發(fā)現(xiàn)斜面的省力程度與斜面角度大小之間的關系。
3. 能夠發(fā)現(xiàn)生活中的斜面，借助斜面解決生活的問題。
4. 知道哪些屬于簡單機械，知道簡單機械的作用在于減小勞動強度。
【重點與難點】
［重點i發(fā)現(xiàn)搭面的省力程度與斜面角度大小之間的關系。
［難點］理解斜面的變形。
【教學準備】
各種斜面的圖片和視頻，實驗用彈簧測力計、斜面木板、書本若干、螺絲釘、直角三角形
3、紙 片、記號筆、鉛筆、自行車。
【教學過程】
（一） 了解斜面存在的價值。
1. 出示生活場景圖片，交流搬動重物時的心得體會。
（1） 把自行車扛上臺階。提問：遇到這樣的事情，你是怎么做的？
（2） 把鋼琴搬上貨車。提問：你見過類似的搬重物嗎，大人們是怎么做的？
（3） 有什么簡單方法可以解決這個問題嗎？我們試著借用前人和他人的經(jīng)驗來解決我們遇到 的問題吧。
2. 出示建造金字塔的圖片，交流心得體會。
（1） 建造金字塔的人采用什么方法解決搬運大石塊問題的？（建斜面）
（2） 根據(jù)啟示，我們可以怎樣簡單方便地把自行車搬上臺階、把鋼琴搬上汽車呢？
3. 揭示斜面的概念與價值。
4、
（1） 斜面是什么樣子的？只有一塊板行不行？它的作用是什么？
（2） 概念：像搭在車廂與地面之間的長硬板這樣，與地面有一定的夾角（坡度）的面，叫做 斜面。它能幫助人們抬升重物，減輕勞動強度。
（3） 生活中還有哪些地方經(jīng)常會用到斜面？（無障礙通道、機場廊橋等）
［設計意圖］通過展現(xiàn)生活中費力把物體向上移動的吃力場景，讓學生思考有什么簡單的方法 可以解決這些問題，激發(fā)學生的研究熱情，為介紹和研究斜面做好鋪墊。對于斜面的概念，教師 要引導學生觀察其組成，不止是?塊硬板，硬板與地面之間還需要有夾角，這樣組成的裝置才是 斜面。
（二） 研究拉動小車的力與斜面坡度大小之間的關系。
1. 提
5、問：斜面真的省力嗎，有什么方法可以檢驗？（模擬對比實驗）
2. 演示：用木板與書本制作一個斜面。
3. 實驗設計：
用什么工具測量力的大小，怎樣比較力的變化？實驗中需要改變的條件是什么，不變的條件 是什么？
4. 出示實驗記錄單。交流：說說這個實驗該怎么做？
5. 實驗時還要注意些什么？（勻速拉動小車，在拉動過程中讀取數(shù)據(jù)。）
6. 學生實驗，記錄實驗單。
7. 交流匯報：通過這個實驗，有什么發(fā)現(xiàn)？
（坡長一定時，坡度越小越省力，坡度越大越費力）
［設計意圖］給學生提供動手研究的機會，用實驗數(shù)據(jù)來說明用斜面的確可以省力。實驗中教 師需引導學生厘清需要改變的條件與不變的條件，用
6、數(shù)據(jù)來尋找證據(jù)。
（三） 認識斜面原理的應用。
1. 觀察螺絲釘，認識斜面的變形。
（1） 出示鐵釘和螺絲釘圖片，交流：觀察螺絲釘有什么特征？為什么要在釘子上做出螺紋？
（2） 教師發(fā)放直角三角形紙片和鉛筆，學生進行纏繞紙片的活動。
（3） 觀察：紙片斜邊沿鉛筆上的呈現(xiàn)情況。
（4） 說一說螺紋的作用？（螺旋展開就是三角形的斜邊，螺旋狀使得釘釘子更容易）
2. 觀察盤山公路，認識斜面的另一種變形。
（1） 交流：你外出旅游的時候，汽車駛在高山峻嶺中的公路是怎樣的？
（2） 交流：如果有這兩種上山的路，你會選擇哪一條？為什么？
（3） 出示各種盤山公路的圖片，說說這些盤山公路
7、的特點與作用。
［設計意圖］教師通過提供多種生活中斜面的變式案例，教會學生用多種方法辨別與運用斜面, 拓展學生的視野，進而意識到科學與技術結(jié)合起來的魅力。
（四） 找自行車上的簡單機械。
1. 出示杠桿、輪軸、滑輪、斜面等圖片，揭示簡單機械的概念。
（1） 交流：這一段時間，我們一起學習了杠桿、輪軸、滑輪、斜面，說說這些裝置的工作原 理與用力特點？
（2） 講3牟：杠桿、輪軸、滑輪、斜面等裝置構(gòu)造簡單，既能減輕人們的勞動強度。又能提高 工作效率，被稱為簡單機械。
2. 出示自行車，找自行車上的簡單機械。
（1） 說說自行車各部位的名稱與作用。
（2） 討論：這些部位分別屬于哪種簡單機械，填寫在記錄單上。
簡單機械杠桿輪軸滑輪斜面
自行車的部位
（3） 播放自行車的相關介紹視頻。
3. 作業(yè)：生活處處有科學，睜大好奇的眼睛，尋找隱藏其中的各種簡單機械。
［設計意圖］在分門別類的認識一些簡單機械后進行歸納，揭示本單元的研究主題一一簡單機 械，并在引導分析自行車上簡單機械的過程中，復習鞏固對四種簡單機械的認識。
【教學后記】
小學科學蘇教版五年級下冊第四單元第4課《斜坡的啟示》教案3（2022新版）.docx
