《(部編)人教版小學(xué)語文二年級上冊《口語交際：做手工》優(yōu)課教案_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語文二年級上冊《口語交際：做手工》優(yōu)課教案_0（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編人教版二年級上冊第三單元 口語交際：做手工教學(xué)目標(biāo)：1、說的習(xí)慣和能力：能按順序說出手工制作過程，會用表示先后順序的連接詞。2、聽的習(xí)慣和能力：要認(rèn)真聽，能記住說話人的主要信息。3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，增強(qiáng)展示自我的意識。教學(xué)重點(diǎn)：有順序地說；能抓住說話人的主要信息教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，增強(qiáng)展示自我的意識課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、玩偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣 導(dǎo)：今天我們這堂課有點(diǎn)特別，不僅來了很多老師和我們一起上課，還有 一群特殊的小人兒也來到了我們課堂。小朋友們，你們想知道它們是誰嗎？1、展示手指玩偶師模仿：當(dāng)當(dāng)當(dāng)它們來了。小朋友們，大家好，我們是手指娃娃 一族。我是爺爺，我是奶奶，
2、我是爸爸，我是媽媽，還有我，還有我 我是 小朋友。你們歡迎我們嗎？2、探尋內(nèi)心想法，表達(dá)喜愛之情。 我聽到好多小朋友都發(fā)出了“哇嘔”的聲音，你們想說些什么呢？3、提醒觀看視頻的要求。你想做一個(gè)屬于自己的手指娃娃嗎？快看大屏幕，和老師一起來學(xué)吧。 不過，在看視頻前，老師想提醒小朋友兩點(diǎn)：聽的時(shí)候要傾聽，看的時(shí)候要仔 細(xì)看。二、按照順序說一說1、 觀看手指娃娃制作步驟。2、 自己練習(xí)說一說手指娃娃的制作步驟。 小朋友們，你們記住手指娃娃是怎么做的了嗎？都說記住了，那等下要考考大家哦。先自己思考一下吧，在心里默默的想一想，要怎樣說，才能把手 指娃娃制作的過程說清楚說明白。3、 同桌交流，點(diǎn)贊補(bǔ)充。我
3、們先同桌之間先進(jìn)行交流，交流的時(shí)候，如果你的同桌有說的好的地 方，你可以表揚(yáng)他。如果他有說的不足的地方，你可以幫他補(bǔ)充或者給他提提 意見。4、請生上臺講解手指娃娃制作步驟。（1）請一生上臺講解。（提醒，說話要聲音洪亮，吐字清楚；聽的 同學(xué)要仔細(xì)傾聽，可以夸夸他說的好的地方，也可以給他提提意見）（2） 請生評價(jià)。小朋友們聽的可仔細(xì)啦， 現(xiàn)在你有什么想對這位同學(xué)說的呢？ 好的表揚(yáng)，不足補(bǔ)充或提意見（說話的時(shí)候要看著對方的眼睛，別人提了建議 要說謝謝）（3）引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)加上表示順序的詞語。 有沒有好的建議跟她提一提，把表示順序的詞語給她加一加， 讓我們聽的更清楚更明白。我們可以加上哪些詞呢？（首先然后
4、接 著.最后）（4）用上表示順序的詞請剛剛那位學(xué)生再說一次制作步驟。說完后 請生再評價(jià)兩次的效果。（5）師引生總。你看，加上表示順序的詞（首先然后接著最后）就能說得更清楚、更明白了。三、記住主要信息。1、交流識記主要信息的方法（1）你記住他說的主要信息了嗎？他說了什么？你能再說一說嗎？（2）你為什么記得那么清楚？有沒有好的方法可以教教我們呀？2、總結(jié)：聽的時(shí)候認(rèn)真聽；仔細(xì)思考；記住制作手指娃娃的主要信息。四、作品展示，小組交流導(dǎo)：今天，不僅老師帶來了可愛的手工作品，我知道小朋友們也帶來了你 們親手制作的手工作品。我看見你們都做的好漂亮，好精美。快拿出來給我們 展示一下吧。1、展示手工作品。哪位
5、小朋友愿意把你的手工作品拿出來與我們分享？你告訴大家，你 做的是什么？2、老師看見其他小朋友都做的特別精美，我也想做一個(gè)你那樣的手工作 品，你們愿意教教我嗎？3、分4人小組交流，明確每組人員分工和交流要求。 每組成員在小組長的帶領(lǐng)下依次介紹自己手工作品的制作步驟，發(fā)言的同學(xué)要站起來說，聽的同學(xué)坐著認(rèn)真聽。等小朋友發(fā)完言，還要評一評呢。4、明確說的內(nèi)容那我們要說些什么呢？快看看老師提的要求（生齊讀）。我會說1.你做的是什么？是怎么做的？2.用上表示順序的詞，按照順序說。我會聽1.注意聽，記住主要信息2.有不明白的地方，能有禮貌地提 問。（1） 你明白要求了嗎？我的要求是什么？請生回答。（2） 聽
6、的同學(xué)也有要求哦，我們一起讀讀。你明白了要求是什么?5、個(gè)人練習(xí)說一說。為了等一下說的更好，你先思考一下，小聲地說一說你制作手工的步 驟。怎樣說才能說得更清楚，讓別人聽的更明白。6 4人小組開始交流，教師巡視指導(dǎo)。五、個(gè)人展示，評價(jià)促進(jìn)1、請學(xué)生上臺交流。誰愿意把他制作手工作品的步驟教教我們，我們都很期待喲。再次提醒 說和聽的要求。2、請生評價(jià)?？梢员頁P(yáng)，可以提問，可以提意見。六、聯(lián)系生活實(shí)際拓展練習(xí)1、師生小結(jié)：小朋友，你今天在這節(jié)口語交際課上學(xué)到了什么？有哪些體會呢？2、拓展練習(xí)導(dǎo)：不僅我們的手工步驟要按照順序說，其實(shí)我們在交代一件事情的時(shí) 候也要按照順序來說。比如這件事，我們該怎么說呢？（1）出示圖片：刷牙、洗臉、吃早飯、上學(xué)的情景圖。這兒是一個(gè)小朋友清晨起床后所做的事情。到了學(xué)校后，老師問 他早上起床后都做了哪些事情，可是他老是說不清楚，老師也不明白他說的內(nèi) 容。你能用今天在課堂上學(xué)到的表示順序的詞幫他說清楚嗎？（2）加上表示順序的詞，按照事情的經(jīng)過順序說一說七、總結(jié)鼓勵小朋友們，我們今天在這節(jié)課上不僅學(xué)到了說話要聲音洪亮，吐字清楚， 還要按順序說（多媒體出示，生讀）。聽別人說話的時(shí)候，要用心聽，仔細(xì)思 考（多媒體出示，生讀），抓住主要信息（多媒體出示，生讀）。這樣長此以 往地訓(xùn)練，我相信我們班每一個(gè)孩子都能成為能說會道的孩子。
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