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1、八年級地理第一章第三節(jié)多民族的大家庭教學(xué)要求：1、 知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。2、 了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。3、 理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。4、 讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。教學(xué)重點：讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。教學(xué)難點：理解我國的少數(shù)民族政策。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時一、 導(dǎo)入。1、 播放歌曲愛我中華。2、 導(dǎo)入新課，板書課題。二、 了解民族構(gòu)成。1、 了解漢族及其他55個民族占全國總?cè)丝诒戎兀觥吧贁?shù)民族”概念。課件出示人中比重圖
2、及“少數(shù)民族”的概念。2、 了解幾個主要少數(shù)民族的人口數(shù)量。3、 小結(jié)：我國13億人口由漢族及55個少數(shù)民族構(gòu)成。各民族之間的生活習(xí)慣、宗教信仰以及文化傳統(tǒng)都有所不同。三、 感受民族差異。1、 從人民幣上的少數(shù)民族文字來感受語言文字的不同。課件展示人民幣背面的少數(shù)民族文字，識別五種文字都屬于哪個民族。2、 通過課本17頁活動2、活動3感受生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的不同。課件展示活動內(nèi)容，活動2要求學(xué)生相互討論或結(jié)合地理圖冊解決問題；活動3要求學(xué)生快速搶答得出答案。3、 通過組圖來感受民族文化、風(fēng)情等。4、 師生小結(jié)民族差異：語言文字不同，宗教信仰不同，服飾不同，文化藝術(shù)及體育不同，建筑不同。并用課件
3、展示。四、 熟悉民族分布。1、 展示民族分布圖。2、 利用闖關(guān)活動提高識讀能力。（1） 識圖第一關(guān)。（教師指導(dǎo)完成）找出五個自治區(qū)生活的主要民族以及生活在我國兩大島嶼上的民族。（2） 識圖第二關(guān)。（自己獨立完成）了解漢族分布在哪些地區(qū)？少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)？分布最廣的少數(shù)民族是哪個？是否存在沒有漢族分布的省、市、自治區(qū)？3、 再次讀圖，鞏固對民族分布的認識，總結(jié)民族分布特點。漢族分布遍及全國各地，以東部和中部最為集中；各少數(shù)民族主要頒在西南、西北和東北地區(qū)。在少數(shù)民族聚居區(qū)中，有漢族人口分布；在漢族人分布的地區(qū)，也有少數(shù)民族聚居在一起；沒有一個縣或者市的居民是單一民族的。我們稱這種分布特點為“大雜居、小聚居”。4、 討論一下這種“大雜居、小聚居”的分布特點給我國的經(jīng)濟發(fā)展和文化交融帶來什么好處？由此過渡到民族政策。五、 了解我國的主要民族政策。1、 通過思考“漢族人口多，是否可以要求少數(shù)民族遵從漢族的文化及信仰？”來引出民族政策。2、 課件出示“中國的主要民族政策”，簡單說明一下，其中的“實施民族區(qū)域自治”加以強調(diào)。3、 同學(xué)們談?wù)勗谏钪袘?yīng)該以怎樣的態(tài)度對待少數(shù)民族。六、 總結(jié)。七、 作業(yè)。繼續(xù)了解少數(shù)民族的有關(guān)知識。八、齊唱愛我中華，結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)。
《多民族的大家庭》教案
