《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：做手工教案【教材解析】本次口語(yǔ)交際安排的是讓學(xué)生介紹一手工作品及其制 作過(guò)程，旨在通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能 力，同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。 插圖中的小朋友剪剪、 貼貼、 畫(huà)畫(huà)，展示了許多有意思的手工作品：蟲(chóng)子、大熊貓、七星 瓢蟲(chóng)、大樹(shù)、房子從插圖上看，這些作品有的可能是獨(dú) 立完成的，有的可能是合作完成的。這也提示學(xué)生，可以和 好朋友一起完成手工作品，感受合作的樂(lè)趣。教材提示了本次口語(yǔ)交際的練習(xí)要點(diǎn)：按照順序說(shuō)；注 意聽(tīng)，記住主要信息。按照順序說(shuō)，可以讓學(xué)生回顧曹沖 稱象一，曹沖在講述稱象的辦法時(shí)，用上了“再、然后” 等表示順序的詞。學(xué)生在介紹自己的制作過(guò)程
2、時(shí)，也可以用 上這樣一些表示順序的詞語(yǔ)，讓表達(dá)更加有序；當(dāng)然，也可 以用其他的表示順序的詞，如“第一步、第二步”。除了說(shuō)的要求要落實(shí)，聽(tīng)的要求也同樣重要。聽(tīng)的時(shí)候要記住 主要信息，要求聽(tīng)得專注，邊聽(tīng)邊記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】選擇自己的一手工作品， 能按照順序介紹制作的過(guò)程： 2認(rèn)真聆聽(tīng)別人的介紹，能夠一邊聽(tīng)一邊記住主要信【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能按順序介紹制作過(guò)程；能夠一邊 聽(tīng)一邊記住主要信息。【教學(xué)時(shí)間】 1 時(shí)【教學(xué)建議】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步練說(shuō)前創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)情境，布置學(xué)生制作好手工作品，并在 教室中展出。學(xué)生既是手工作品的制作者，又是參觀者。以 情境激發(fā)學(xué)生參與表達(dá)的興趣。前，教師可以讓學(xué)生自由參 觀作
3、品，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 欣賞他人的作品，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。上伊始，教師可以從展出的作品中，挑選出一個(gè)大家都 比較感興趣的， 請(qǐng)這個(gè)制作者帶著自己的手工作品， 圍繞“做 的是什么、是怎么做的”進(jìn)行初步練說(shuō)，要求練說(shuō)的學(xué)生把 步驟說(shuō)清楚，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的地方禮貌地提問(wèn) 或補(bǔ)充。教師相機(jī)指導(dǎo)： 說(shuō)清楚制作過(guò)程。針對(duì)具體的手工作品，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清 楚手工作品及其組成部分的名稱，制作時(shí)所用的工具的名稱， 以及重要的步驟等。按順序來(lái)說(shuō)?？梢越Y(jié)合曹沖稱象一第四自然段，找 出表示順序的詞，說(shuō)說(shuō)除了“再、然后” ，還有哪些表示順 序的詞。提示學(xué)生試著用“先、再、然后、最后”
4、“第一步、第二步等表示順序的詞語(yǔ)進(jìn)行練說(shuō)在本次口語(yǔ)交際中，應(yīng)結(jié)合第一單元口語(yǔ)交際有趣的 動(dòng)物中提出的傾聽(tīng)要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮貌地提 問(wèn)和補(bǔ)充。二、示范引路，指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)在學(xué)生初步練說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師可以給學(xué)生進(jìn)行示范， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)示例中 “按順序說(shuō)” 的方法，并記住主要信息 以“折紙飛機(jī)”為例，教師一邊演示，一邊介紹制作過(guò)程， 讓學(xué)生聽(tīng)完制作過(guò)程后，說(shuō)一說(shuō)他們記住了什么主要信息?！罢奂堬w機(jī)”示例如下：同學(xué)們好 ! 今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛 機(jī)。折紙飛機(jī)的步驟是這樣的：第一步，將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折再打開(kāi)，紙的中間出現(xiàn) 一條中心線。第二步，右邊的兩角向中心線對(duì)折，折出尖頭。 第三
5、步，將長(zhǎng)方形紙橫著對(duì)折，尖頭對(duì)準(zhǔn)中心線。 第四步，右邊的兩角再向中心線對(duì)折，將露出的小尖角 折上來(lái)。第五步，將紙翻過(guò)來(lái)，再沿著中線對(duì)折，并折出飛機(jī)的 翅膀。我的小制作介紹完畢，同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎 ?“折紙飛機(jī)”圖示如下：模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。展示表達(dá)的范例，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)。通過(guò)交流，突出本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的 兩個(gè)要求：按照順序說(shuō)，記住主要信息。學(xué)生聽(tīng)完示例之后，說(shuō)一說(shuō)自己記住了什么主要信息， 并交流記住主要信息的方法。教師相機(jī)指導(dǎo)：認(rèn)真聽(tīng)。一邊聽(tīng)，一邊思考制作的過(guò)程。注意介紹的順序。記住主要步驟。不明白的地方可以有禮貌地提問(wèn)，加深 印象。三、自主介紹，交流分享 將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同
6、學(xué)輪流介紹自己的作品，其他 同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。教師可以出示以下要求：小組成員輪流介紹手工作品， 告訴同學(xué)你做的是什么， 是怎么做的。2組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)記住了哪些信息。有 不明白的地方，要禮貌地提問(wèn)。3各小組推薦一位代表進(jìn)行全班展示。 可以利用口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表，從表達(dá)和傾聽(tīng)兩方面引導(dǎo)小 組成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。四、全班展評(píng)，實(shí)踐提升教師創(chuàng)設(shè)班級(jí)“手工作品制作大賽”的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)的積極性，活動(dòng)開(kāi)始前，介紹比賽規(guī)則：每絹選派一位代表參加比賽。2以小組為單位，為每一位選手填寫(xiě)評(píng)價(jià)表3認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)記住了哪些主要信息。 比賽開(kāi)始前做好準(zhǔn)備工作： 請(qǐng)各組代表抽簽決定介紹作品的順序。 在班級(jí)中推選兩位主持人主持比賽。 給每紕發(fā)放評(píng)價(jià)表。4 小組代表按照抽答順序上臺(tái)介紹自已的手工作品聽(tīng)的 同學(xué)如果有小明白的地力，聽(tīng)完后，要禮貌地提問(wèn)。聽(tīng)完一 個(gè)吲學(xué)的介紹，其他同學(xué)要說(shuō)說(shuō)自己都記住了哪些主要的信 息。根據(jù)評(píng)價(jià)表，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué) 介紹得好，好住哪里；哪位同學(xué)最會(huì)聽(tīng)，表現(xiàn)在哪里。通過(guò) 交流再次引導(dǎo)學(xué)生如何說(shuō)清楚，如何聽(tīng)明白。五、作業(yè)下，有興趣的同學(xué)還可以互相介紹自己的作品；或者聽(tīng) 了別人介紹的手工作品及其制作過(guò)程之后，選擇喜歡的作品 自已動(dòng)手實(shí)踐，不會(huì)做的地方可以向同學(xué)請(qǐng)教。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》教案
