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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料30 詩五首班級_ 學習小組 小主人姓名_ 上課時間 學習目標1了解背景，領會詩意，賞析名句。2體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。3背誦并默寫五首詩。重點難點1領會詩意，體味詩情，賞析名句。2背誦并默寫五首詩。第一課時課時要點學習飲酒和行路難自主學習1讀準字音金樽 冰塞川 濟滄海 歧路 突兀 怒號 掛罥 長林梢 沉塘坳 盜賊 俄頃 布衾 喪亂 冷難著 龔自珍 廣廈 大庇 掣 2了解作者及背景陶淵明，東晉人，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生。東晉是我國歷史上很黑暗、很混亂的朝代，統(tǒng)治者重視門閥（出身），很多品質低下，才能平庸的人占據(jù)高位
2、，一些品德良好，才能出眾的優(yōu)秀人才卻屈居低位。陶淵明當過十多年的地方小官，每逢上級來地方巡視的時候，他都必須前去迎接，曲盡禮節(jié)。久而，他很厭煩這種情形，有一次他終于說：“吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。結果他就歸隱田園，并寫下很多詩來表現(xiàn)這種生活，而且這些詩都達到了很高的水平，所以后人稱他為我國第一位田園詩人，對唐朝的王維、孟浩然等人影響很大。李白（701-762），字太白，號青蓮居士，他是繼屈原之后杰出的浪漫主義詩人，世人稱他為“詩仙”。其詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，與杜甫合稱“李杜”。行路難作于天寶三年（774年），共三首，這是第一首?！靶新冯y”是樂府雜曲歌辭舊題。是李白遭受讒毀
3、初離長安南下時寫的一組詩。詩中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。3熟讀這兩首詩，初步感知內容及主題。合作探究一、品讀賞析飲酒1概述詩意2賞析詩句。（1）“采菊東籬下，悠然見南山”怎么理解？句中“見”可否改為“看”、“望”等字？表達效果有何不同？討論明確：語言簡潔，明白如話，但意境清新、純真?！熬栈ā笔窃娙烁邼?、不與世俗相爭品質的象征，“悠然”更是傳神地表達了詩人那種閑適、恬淡的心境。表達效果明顯不一樣?！耙姟笔菬o意中看見，把人與物融為一體；而“看”或“望”是有意遠觀，使人和物拉開了一段距離。用“見”追求的是一種不用意而境與意融匯的完美的境界。（2）提問：賞析“心遠地自偏”。討論
4、明確：隱居重在精神上的自由，不在于居所是否荒遠。如果心靈“焦距”調好，就可以“大隱隱于市”，處鬧市若幽谷。（3）提問：“此中有真意”你認為所謂的“真意”是指什么？討論明確：人的自然本性。具體指不與世俗同流合污回歸自然返璞歸真的愿望。深刻地指出了大自然中含有人生的“真意”，它只能體會卻難以言傳。后來多用來表達神往而又迷惘的情形，與“此時無聲勝有聲”相似。3歸納主旨二、品讀賞析行路難1概述詩意2賞析詩句（1）面對美酒佳肴，詩人的心情如何，從哪些詞語可以看出來？討論明確：金樽、玉盤美酒佳肴的鋪陳 停杯、投箸、拔劍、四顧茫然、憂郁悲憤 （2）李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎？作者為何會有這種感
5、受的？討論明確：不是寫實，這兩句詩是承上句而來的。當時作者心情非?？鄲炓钟簦约菏茉t入京，仕途漸現(xiàn)生機，卻不能被皇帝繼續(xù)任用，被“賜金還山”，遭受打擊之大，無以復加。他感到這種境況猶如想渡黃河卻被冰塞滿，無法可渡；想登太行山而大雪封山無路可登。因而“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫，令作者十分痛苦。（3）詩中借用哪些歷史故事？有何作用？ 討論明確：呂尚垂釣碧溪、伊尹夢舟日邊信心倍增，表明對從政仍有所期待（4）怎樣理解“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?？討論明確：堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。反映了詩人樂觀的性格和開闊的胸懷。3歸納主旨鞏固提
6、升1陶淵明的飲酒詩序中說：“偶有名酒，無夕不飲。顧影獨盡，忽然復醉。既醉之后，輒題數(shù)句自娛?！倍畎走@首行路難卻寫了對酒停杯的情境。一個是“既飲”之作，一個是“未飲”之歌，試比較兩首詩抒發(fā)的感情有什么不同？。討論明確：飲酒抒寫歸隱田園、遠離世俗的寧靜安詳、閑適自得的心境；行路難抒發(fā)懷才不遇的憤懣情懷。這兩位詩人所抒發(fā)的情感不同，除了他們身世、追求不同的原因外，還有一個大的社會背景問題。陶身處晉宋易代之際，社會動蕩，民不聊生，雖有濟世情懷亦不能施展；李白身處大唐盛世，社會相對穩(wěn)定，仕人學子人人自奮，期望為國為民有所作為，故仍存積極進取之心。2熟讀背誦這兩首詩。課后反思第二課時課時要點學習白雪歌送
7、武判官歸京和己亥雜詩自主學習1 了解作者及背景岑參(715770)，河南南陽人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。與高適并稱“高岑”。岑參早年的詩以風華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊陲，風格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想。 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別詩。白雪歌送武判官歸京是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情。龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經學、文字學和史地學。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于
8、客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定庵全集。己亥雜詩共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜詩。己亥指1839年，鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自己亥雜詩的第五篇。2熟讀這兩首詩，初步感知內容及主題。合作探究一、品讀賞析白雪歌送武判官歸京1“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！睘槭裁凑f這兩句詩是詠雪的千古名句?討論明確：“忽如”兩句寫雪后美景，飛雪奇大，一夜之間，雪壓枝頭?！昂觥弊诛@出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。以春花喻冬雪，貼切動人。雪壓枝頭，猶如雪白的梨花，不僅是一朵一朵，而且是一
9、團一團的，壓枝欲低。一片銀白的世界，在作者眼里，幻化為一片明麗的春光，給人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。人稱“妙手回春”，正是詠雪的千古名句。2“風掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景?討論明確：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛，看到一個奇異景象：盡管風刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動它已經被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調的畫面上的暖色反襯得整個境界更清白，更寒冷。可見一切都顯示這里是冰天雪地的邊塞。3“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”描繪了怎樣的畫面？抒發(fā)了怎樣的情感？討論明確：山回路轉，友人的身影已經看不到了，此時詩人仍
10、佇立在風雪中，遠望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。抒發(fā)了詩人送別時的不舍之情、悵惘之情以及思鄉(xiāng)之情，情景交融，給人以無盡的遐思。二、品讀賞析己亥雜詩1.“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”表達了詩人怎樣的思想感情？討論明確：一方面是離別京城離別好友的憂傷，一方面是逃出令人窒息的窒息的桎與樊籠的喜悅。2.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”你是怎樣理解的？討論明確：此句運用比喻，形象的表明了詩人雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運，體現(xiàn)了他的愛國之情。鞏固提升熟讀背誦這兩首詩。課后反思第三課時課時要點學習茅屋為秋風所破歌自主學習1了解作者及背景杜甫，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵
11、野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，有杜工部集，其與“李白”同為唐代第一流詩人，并稱“李杜”，因有別于杜牧，亦稱“老杜”，因其生活在唐由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。杜甫被稱作“詩圣”。公元759年秋天，杜甫棄官，輾轉到了巴陵。公元760年春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了公元761年八月，大風破屋，大雨又接踵而至。當時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。2熟讀這首詩，感知內容及主題。合作探究品讀賞析茅屋為秋風所破歌1 概述詩意2 賞析詩
12、句（1）請在茅屋為秋風所破歌詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段的內容。討論明確：秋風破屋 群童盜茅 破屋漏雨 愿得廣廈（2）想想每一詩節(jié)中蘊涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達又有什么聯(lián)系和變化？討論明確：痛惜痛心痛苦 痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情，憂民生疾苦，察人間冷暖的濟世情懷（3）理解賞析最后一節(jié)。討論明確：直抒感慨，表達了詩人美好的愿望和高尚的情操。詩人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及遠、由小及大，一想到飽經喪亂、顛沛流離的“天下寒士，在此風雨如磐的困苦中煎熬，他便泯滅了“小我”，為天下受苦受難的
13、人們振臂高呼，發(fā)出了黃鐘大呂般的強音。“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風雨不動安如山”何等粗獷有力的筆鋒，何等壯闊深達的形象，何等鏗鏘雄壯的聲音。三句蟬聯(lián)而下，形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。詩人至此意猶未盡，又于回環(huán)往復中遞進一層，把由己及人升華到舍己救人：“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”多么深切的期望!它把詩人舍己為人，至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這是全詩主旨所在，也是最動人，感召力最強之處。鞏固提升1熟讀背誦這五首詩。2理解填空。（1）飲酒中表達陶淵明隱居生活的閑適、超凡脫俗（體現(xiàn)作者愛菊）的名句是： 采菊東
14、籬下，悠然見南山。 表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是 問君何能爾，心遠地自偏。點晴之筆 此中有真意，欲辨已忘言 傳達出只能意會，不能言傳的人生感悟。（2） 行路難中表達詩人終將沖出苦悶，堅信自己的理想抱負總有一天會實現(xiàn)的情懷的詩句是 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ；表明詩人的政治出路被權貴堵塞的詩句是 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 ；暗用典故的詩句是 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 （3）杜甫在茅屋為秋風所破歌中用 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 表達了憂國憂民，扶濟蒼生的偉大抱負。（4）邊塞詩人岑參在白雪歌送武判官歸京中詠雪名句是 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ；寫沙漠冰封、愁云慘淡的景象的詩句是 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 ；詩人借“ 愁云 ”來暗示對友人離別的擔憂；詩句 山回路轉不見君，雪上空留馬行處 與 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 的寫法意境有同工之妙，表達了對友人離去的惆悵不舍，令人回味。（5）龔自珍的己亥雜詩被譽為關心國家的前途和命運，為后代甘于自我獻身的千古佳句是 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 課后反思
2020八年級語文下冊 30 詩五首導學案人教版
