寫人開(kāi)頭與結(jié)尾的方法【寫作知識(shí)】-初中作文指導(dǎo)

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2、　　5． 以贊美人物，抒發(fā)情感為題。如：叔叔，謝謝你；媽媽真好。 　　6． 以人物特殊形象特征為題。 如：爸爸的笑；媽媽的背；他，總是昂著頭 　　7． 以比喻為題。如：引路人；我心中的星；小精靈 　　寫人作文常用的開(kāi)頭方法【寫作知識(shí)】 　　一、形象刻畫法： 　　1．回憶式開(kāi)頭： 　　《有這樣一位好班長(zhǎng)》的開(kāi)頭： 　　她叫王靜虹，是我讀四年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我們分別一看多了，但班長(zhǎng)的的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。2。外貌描寫開(kāi)頭： 　　（1）《我最喜歡的小伙伴》的開(kāi)頭： 　　我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的

3、鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。（2）《小小音樂(lè)家》的開(kāi)頭： 我的小伙伴——瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢?。?）《我的外公》的開(kāi)頭： 我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”?！?。聲音描寫＋人物特點(diǎn)開(kāi)頭：《忘不了你，王老師》的開(kāi)頭： “靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚(yáng)

4、動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛出我家窗口。我正在學(xué)唱這首歌，準(zhǔn)備在畢業(yè)慶祝會(huì)上獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的王老師。二、抒情描寫開(kāi)頭： 1。敘事抒情：（1）《我愛(ài)爺爺》的開(kāi)頭： 爺爺是我最愛(ài)的親人，我的童年是在爺爺那邊度過(guò)的。爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖?！。?）《謝謝你，老師！》的開(kāi)頭： 光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過(guò)去了。馬上就要離開(kāi)哺育我6年的母校，離開(kāi)和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？　　三、對(duì)比映襯，烘云托月 自身對(duì)比式： 　　《粗心的好朋友》的開(kāi)頭： 　　我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛(ài)鍛煉等等。

5、記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅(jiān)持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。四、.事例鋪墊法： 　?。?）《鄉(xiāng)下母親》開(kāi)頭： 　　多少年來(lái)，無(wú)論上學(xué)還是工作，遠(yuǎn)在千里之外的母親總喜歡托人帶些茶葉、餌絲、腌菜等家鄉(xiāng)特產(chǎn)來(lái)，而我總在信上或電話里不斷重復(fù)著同樣的話：這既費(fèi)心又麻煩人，這些東西昆明大街小巷都有賣的，價(jià)格也便宜。然而，她卻依舊三四月間帶春茶，七八月間帶酸筍，讓同學(xué)，同事和朋友羨慕不已。 　?。?）《一個(gè)粗心的小孩》開(kāi)頭： 　　小明是個(gè)

6、粗心的孩子。在家里，媽媽讓他上街去打油，他話還沒(méi)聽(tīng)清楚，就提著瓶子出去了。結(jié)果，打回來(lái)的卻是醬油。在學(xué)校里，老師讓他默寫“老大娘”這個(gè)詞，他卻默寫成了“老大狼”，鬧了個(gè)大笑話。難怪大家都叫他“馬大哈”。 　　五、開(kāi)篇總說(shuō)法： 　?。?）《我有一個(gè)這樣的朋友》開(kāi)頭： 　　我筆下的這位朋友，成績(jī)一般，卻是一位具有頑強(qiáng)毅力的同學(xué)。 　　他就是我的朋友——什啟程。 　?。?）《幽默的奶奶》開(kāi)頭 　　我奶奶快七十歲了，眼不花，耳不聾。她性格開(kāi)朗，說(shuō)話幽默，常常逗得大家笑個(gè)不停。 　　【知識(shí)運(yùn)用】判斷下列開(kāi)頭的種類： 　　1.《我的爸爸》開(kāi)頭： 　　我的爸爸是一位忙碌的木匠師，它可以把平

7、凡無(wú)奇的木材，化腐朽為神奇的，變成一張張漂亮的桌椅；也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。 　　方法： 　　2.《媽媽真好》開(kāi)頭： 　　我的媽媽有一雙溫柔的眼睛，嘴角上總掛著微笑。媽媽是一位幼教工作者，工作很忙，但她還是擠出時(shí)間給我講故事，陪我看電視，休息日還帶我去公園玩呢！她說(shuō)：“大自然是培養(yǎng)鍛煉人的最好課堂”。 　　3《老師的眼睛》開(kāi)頭： 　　那時(shí)時(shí)在我心中閃爍的，不是珠寶，不是朝陽(yáng)，而是當(dāng)過(guò)我的班主任、教過(guò)我的羅珊老師——她那雙美麗的、溫柔的、鼓舞人的眼睛。 　　1 十足的“變色龍” 　　開(kāi)頭： 我們班的易小凱是一個(gè)十足的多面派，頗像一條變色龍，有時(shí)變成了“小博士”，有時(shí)

8、變成了“馬屁精”，有時(shí)又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂(lè)趣，在學(xué)校也小有名氣。 　　結(jié)尾： 我們班的易小凱不僅活潑、可愛(ài)，是我們五七不可缺少的核心人 　　2 母親 　　開(kāi)頭： 母親，像一堵墻，遮住了風(fēng)雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹苗能茁壯成長(zhǎng)；母親，像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛(ài)的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛，鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空。 　　結(jié)尾：　　母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是細(xì)膩的，母愛(ài)也是無(wú)私而偉大的。我要用心去體會(huì)，去感受，才能有資格接受這份愛(ài)，這份無(wú)價(jià)的愛(ài)。而今年的母親節(jié)，又讓我想起一位哲人說(shuō)的話：母親是一本讀不完的書。是??！母親給予我的愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了，一輩子

9、也忘不了！ 　　 　　３我的媽媽 　　開(kāi)頭： “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想到了媽媽愛(ài)我的那一幕…… 　　結(jié)尾： 有人說(shuō)母親像一片遼闊的天空，我們就是小鳥在里面自由自在地翱翔，我覺(jué)得母親像一個(gè)辛勤的園丁，我們就是小樹，被水滋潤(rùn)著;有人說(shuō),世界上沒(méi)有永恒的愛(ài).我說(shuō)不對(duì)!母親的愛(ài)是永恒的，她是一顆不落的星。 　　作文常用的結(jié)尾方法 　　俗話說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼拢擞幸巳雱俚拈_(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？下面就向同學(xué)們介紹幾種常用的結(jié)尾方法： 　　一、自然流暢的結(jié)果交代法 　　這種結(jié)

10、尾方法常用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事情敘述完了，文章隨之結(jié)尾。如課文《林沖棒打洪教頭》就以“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了?！弊鹘Y(jié)尾，讀完課文后，毫無(wú)拖泥帶水之感，只覺(jué)得痛快淋漓、干凈利落，并為林沖棒打洪教頭的行為拍手叫好。 　　二、畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法 　　這種結(jié)尾，是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)全文進(jìn)行小結(jié)歸納，揭示文章中心。如課文《鄭成功》用“民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。”結(jié)尾，這個(gè)結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。 　　有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名人名言、格言警句或詩(shī)句等，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如課文《霧淞》結(jié)尾寫道：

11、“人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊樹玉枝，便會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)’呀！” 　　三、照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法 　　結(jié)尾與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收尾方法。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如茅盾的《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”還有一種是開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)，如課文《海底世界》的開(kāi)頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！” 　　四、含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法 　　這種結(jié)尾，語(yǔ)言含蓄，余味無(wú)窮，促使讀者去思考，去想象。如《凡卡》一文的結(jié)尾不但襯托

12、出凡卡命運(yùn)的悲慘，而且給讀者留下了再創(chuàng)造的余地，添加的兩個(gè)省略號(hào)收到了言已盡而意無(wú)窮的妙處。 　　好的結(jié)尾是多種多樣的，上面談到的只是其中一些常用的結(jié)尾方式，同學(xué)們可以根據(jù)不同文體和表達(dá)的需要靈活選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，達(dá)到增強(qiáng)文章感染力的作用。 俗話說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？ 　　一、自然結(jié)尾法　即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。結(jié)尾的方法例如：《月光曲》的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子—

13、—《月光曲》記錄下來(lái)”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！薄独铌J王渡黃河》：“闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍勝利渡過(guò)了黃河?！? 　　二、點(diǎn)題結(jié)尾法　這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。”作結(jié)尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心。如《大理石街》、《一個(gè)蘋果》｜《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。同學(xué)們寫作時(shí)，要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉文章中

14、心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開(kāi)頭等。 　　三、發(fā)問(wèn)結(jié)尾法　即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。 　　四、例如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。 　　這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意設(shè)問(wèn)，反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。 　　四、抒發(fā)感情結(jié)尾法　即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。 　　例如：《金色的魚鉤》一課結(jié)尾寫道：“擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里，

15、我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結(jié)尾，老班長(zhǎng)那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。如《海上日出》、《珍貴的教科書》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。 　　這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。同學(xué)們寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。 　　五、啟發(fā)式結(jié)尾法　即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。例如：《小馬過(guò)河》結(jié)尾：“……原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”。

16、這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽(tīng)人家怎么說(shuō)，而應(yīng)該自己去試一試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結(jié)尾均采用這種方法。 　　這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，同學(xué)們寫作時(shí)要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來(lái)。 　　例如：《草地夜行》一課結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，‘要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去?！弊髡呦让鑼憪毫拥淖匀画h(huán)境，接著描寫“我”的心情，最后描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。 　　這種結(jié)尾法一

17、般適用于寫人、記事、寫景的文章，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚鑼憽? 　　六、展望未來(lái)結(jié)尾法　即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。 　　例如：《富饒的西沙群島》結(jié)尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國(guó)的南大門。隨著社會(huì)主交建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗富饒?！边@樣結(jié)尾緊扣題目，照應(yīng)文章的開(kāi)頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不僅能引起讀者對(duì)文章全文的回味，加深對(duì)文章中心思想的印象，而且會(huì)使讀者受到啟示和鼓舞。 　　同學(xué)們，寫作時(shí)要注意，如果文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般是用展示未來(lái)的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)

18、，切忌生搬硬套。 　　不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望讀者朋友們能認(rèn)真讀優(yōu)秀文章，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文結(jié)尾的方法。 　　 　　寫人文章的開(kāi)頭： 　　開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭 　評(píng)述式開(kāi)頭 　抒情式開(kāi)頭　點(diǎn)題式開(kāi)頭 　　回想式開(kāi)頭 　象征式開(kāi)頭 　寫景式開(kāi)頭 　獨(dú)白式開(kāi)頭 　　懸念式開(kāi)頭 　對(duì)比式開(kāi)頭 　襯托式開(kāi)頭 　反問(wèn)式開(kāi)頭 　　設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭 　想象式開(kāi)頭 　引用式開(kāi)頭 　 倒敘式開(kāi)頭 　　寫人文章的結(jié)尾： 　　自然式結(jié)尾 　反問(wèn)式結(jié)尾 　議論式結(jié)尾 　抒情式結(jié)尾 　　照應(yīng)式結(jié)尾 　總括式結(jié)尾 　對(duì)比式結(jié)尾 　升華式結(jié)尾 　　含蓄式結(jié)尾 　想象式結(jié)尾 　補(bǔ)敘式結(jié)尾 　夢(mèng)幻式結(jié)尾 　　獨(dú)白式結(jié)尾 　高潮式結(jié)尾 　點(diǎn)題式結(jié)尾 　呼告式結(jié)尾 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！ 專心---專注---專業(yè)