2020年人教版新起點英語五年級上冊Unit 3AnimalsLet’s Check教學(xué)設(shè)計

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1、2020年精編人教新起點英語資料Unit3 Lets Check教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)五年級上冊Unit3 Animals【課 時】Lets Check一、教學(xué)目標(biāo)通過聽、說、讀、寫活動,檢查學(xué)生是否理解本單元基本詞匯和功能句并能在相關(guān)情境中正確運用它們。二、教學(xué)建議A. Listen and match.1. 熱身復(fù)習(xí)(1) 快速閃現(xiàn)卡片復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。(2) 借助第三課時卡片的方式,帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)過的動物,并用本單元的功能句,從home, appearance和food幾個方面來介紹一種動物。Tip:此環(huán)節(jié)要注意,教學(xué)不僅要體現(xiàn)對語言知識的梳理,體現(xiàn)對學(xué)習(xí)方法的梳理和

2、總結(jié),還要特別關(guān)注語言情境的設(shè)置,讓學(xué)生充分理解并學(xué)會活學(xué)活用所學(xué)語言。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片,教師提出問題:What can you see? 學(xué)生觀察并討論自己看到的信息。3. 播放錄音,學(xué)生聽后做連線題。4. 學(xué)生兩人一組核對答案,如 .s favourite animal is . They can . They are . They like to eat .5. 再次播放錄音,教師與學(xué)生一起檢查答案。B. Read and write.1. 讀短文,標(biāo)劃重點信息。如Home, Appearance, Colour, Food和Activities等。(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生用思維

3、導(dǎo)圖理清思路。例如:(2) 學(xué)生兩人一組仿照教師的板書范例,制作關(guān)于貓的思維導(dǎo)圖。2. 學(xué)生兩人一組核對信息。3. 填寫表格信息(1) 教師示范一組信息的填寫。(2) 學(xué)生根據(jù)前面思維導(dǎo)圖,獨立填寫信息。(3) 小組合作訂正答案,然后匯報答案:The cat is from Australia.But the dog is from America.The dog is white.But the cat is brown and black.Both of them are babies.Tip:閱讀文段時除了查找答案外,要適時滲透一些歸納、整理和分類等閱讀策略。高年級可以嘗試使用思維導(dǎo)圖幫

4、助學(xué)生進行閱讀文段框架的梳理和信息分類整理,便于加強學(xué)生對閱讀文段的理解和記憶,也為復(fù)述文段提供支持。C. Let s talk.1. 閱讀C部分的問題、答語以及表格提示。2. 教師找一個學(xué)生進行對話示范。A: Which animal do you want? Why?B: I want the . because it is from . It eats . It can . It is .3. 學(xué)生兩人一組,各自先填好右側(cè)的表格,結(jié)合表格內(nèi)容練習(xí)對話。4. 選幾組學(xué)生到前面進行對話表演。D. Lets write.1. 讀問題,根據(jù)情況進行分層教學(xué),引導(dǎo)有能力的學(xué)生補充其他的問題,如:W

5、hat does it like to eat? Where is it from?等。教師根據(jù)情況進行板書。2. 學(xué)生兩人一組按照問題提示進行問答練習(xí)。3. 按照問題提示,學(xué)生獨立介紹自己喜歡的動物名字、顏色、外貌和能干什么等,有能力的學(xué)生還可以補充其他信息,如棲息地和食物等。教師還可以提供一些其他的語言支持,如壽命和日?;顒拥?,供學(xué)生參考使用。4. 學(xué)生獨立將自己介紹的內(nèi)容寫在橫線上。Tip:教學(xué)任務(wù)布置要體現(xiàn)層次,滿足不同學(xué)生的需求。提醒學(xué)生在寫的過程中,要學(xué)會從語言內(nèi)容的邏輯性和層次性,書寫的規(guī)范性和標(biāo)點運用的準(zhǔn)確性等方面進行自檢。三、備選活動記憶力大比拼:教師把學(xué)生分成幾組,然后出示本單元十張教學(xué)卡片,按照animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm, fast這樣的順序放好。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍詞匯卡片,并記住卡片排列的順序。然后隨機抽出一張卡片,讓學(xué)生說出下一張卡片是什么詞匯,可以進行搶答,答對的加一分,錯的扣一分。以此來復(fù)習(xí)本單元新學(xué)詞匯?!景鍟O(shè)計】Unit3【教學(xué)反思】

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