2020年人教版新起點(diǎn)英語五年級上冊Revision 1Story Time教學(xué)設(shè)計

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1、2020年精編人教新起點(diǎn)英語資料Revision1 Story Time教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點(diǎn))五年級上冊Revision1【課 時】Story Time一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在教師的引導(dǎo)下,借助圖片和其他閱讀策略讀懂本單元的故事,完成故事填空活動,并嘗試表演故事。2. 能夠通過學(xué)習(xí)小故事,體會做任何事都要認(rèn)真,做事糊弄將會給自己帶來更大的麻煩。二、教學(xué)建議1. 熱身導(dǎo)入(1) 唱本單元Fun Time C項歌曲。(2) 復(fù)習(xí)詞和功能句復(fù)習(xí)一、三單元部分重點(diǎn)詞匯:教師出示一單元和三單元的詞匯,一個學(xué)生朗讀,坐在他/她后面的同學(xué)進(jìn)行造句練習(xí)。師生交流教師出示圖片并提問:Loo

2、k, so many animals! Do you like animals? What is your favourite animal? Why?等。復(fù)習(xí)前面第一、二單元功能句。通過師生交流引出本課的主人公:三只小豬和一只大灰狼。2. 呈現(xiàn)故事讓學(xué)生初步感知故事大意。(1) 師生交流了解故事:Have you ever read the story Three Little Pigs? What is the story about? 學(xué)生兩個一組回憶并討論故事情節(jié)。教師提問:Does the bad wolf eat the little pigs? Do you remember?(

3、2) 學(xué)生帶著問題瀏覽故事,感知故事大意。3. 整體感知故事教師播放故事錄音,整體感知故事。4. 圖片環(huán)游,理解故事細(xì)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,可以提以下問題:圖1: What are these three little pigs like? What kind of houses are they building?圖2: The bad wolf comes. What are they talking about? Guess. 學(xué)生討論,自由發(fā)言。學(xué)生看書,自己朗讀對話。兩人一組嘗試表演對話。圖3: Is the straw house ok? Does the bad wolf

4、eat the lazy pig?圖4、6: 按照圖2的方法學(xué)習(xí)圖4和圖6。引導(dǎo)學(xué)生朗讀對話,兩人一組嘗試表演對話。圖5、7: 按照圖3的問題提示學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀對話,兩人一組嘗試表演對話。圖8: What do the lazy pig and the careless pig do at last?5. 梳理故事結(jié)構(gòu) 6. 聽錄音,跟讀故事(1) 學(xué)生聽錄音,再次感知故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生看課本瀏覽故事,進(jìn)一步熟悉文本。(3) 逐圖播放故事錄音,請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào),讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。7. 分角色朗讀(1) Group1讀lazy pig,

5、 Group2讀careless pig, Group3讀hard-working pig, Group 4、5讀narrator。(2) 學(xué)生小組合作,分角色朗讀故事。Tip:分角色朗讀故事,要關(guān)注學(xué)生語調(diào)的使用是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事中人物的情感。8. 回答問題學(xué)生完成課本B項活動。(1) 學(xué)生默讀B部分內(nèi)容,理解后找到答案。(2) 學(xué)生獨(dú)立完成書中填空。(3) 學(xué)生兩人一組,互相朗讀自己填寫的答案,借此核對答案。(4) 全班核對答案,請某一豎列的學(xué)生每人一題,大聲朗讀自己填寫的答案,教師板書。9. 表演故事(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。教師說旁白,請班上能力較強(qiáng)的四位學(xué)生到前面扮演三

6、只小豬和大灰狼。(2) 在以上活動的基礎(chǔ)上,學(xué)生小組內(nèi)表演故事。(3) 請幾組學(xué)生進(jìn)行展示。(4) 全班同學(xué)進(jìn)行評價,可以引導(dǎo)學(xué)生從語言表達(dá)、個人表現(xiàn)力和整體配合等幾個方面進(jìn)行評價。語言表達(dá)分為三個層次:correct, smooth, vivid;表現(xiàn)力從三個方面評價:good, wonderful, perfect;整體配合從三個層次進(jìn)行評價:just so-so, good, perfect。10 .拓展討論可參考用這樣的問題提問:Which little pig do you like? Which little pig dont you like? Why? 引導(dǎo)學(xué)生深刻理解故事并能結(jié)合自己生活發(fā)表個人觀點(diǎn),鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化思考。三、備選活動1. 表演故事教師出示圖片,不給文字,學(xué)生給圖片中的人物配音。2. 復(fù)述故事教師出示主要圖片或關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生借助支持復(fù)述故事?!景鍟O(shè)計】Revision1【教學(xué)反思】

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