三年高考（2014-2016）生物真題分項版解析——專題10 植物激素調(diào)節(jié)

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1、1.（2016新課標卷.4）為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所述。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C. 胚芽鞘b側(cè)細胞能運輸IAA而c側(cè)細胞不能D. 瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量【答案】D【考點定位】 生長素的作用【名師點睛】植物激素的幾

2、個拓展實驗1驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。2驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段實驗組：在胚芽鞘尖端與下段間插入云母片，如圖甲。對照組：胚芽鞘不做處理，如圖乙。3驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)實驗操作(如圖)：(2)實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。4驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向下端運輸(1)實驗操作(如圖)：(2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。5探究重力和單側(cè)光

3、對生長素分布的影響程度(1)實驗操作：如下圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進光)。(2)結(jié)果預測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。2.（2016四川卷.4）有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如右圖。以下說法不正確的是A. 甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性B. 在020ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C. 乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D. 據(jù)圖推

4、測，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長【答案】D【考點定位】探究不同濃度生長素類似物對植物生根的影響、生長素的生理作用【名師點睛】本題以“探究三種生長素類似物對萵苣幼根生長的影響”為背景，借助坐標曲線圖呈現(xiàn)三種類似物的不同濃度處理后萵苣幼根生長的相關(guān)信息，考查考生對生長素類似物對植物生根的影響的知識的理解和掌握情況，解答此類問題，必須理解橫縱坐標的含義，還要重點分析曲線的起點、拐點、交點、落點這“四點”以及把握曲線走勢，再運用所學的知識加以分析合理地解釋各種情境下的曲線含義，在解題的過程中就可以有效處理，得到答案；特別要注意，出題人偷換概念的思想（D項），題目中說的是對幼根的影響，但卻換

5、成了幼芽。3.（2016浙江卷.2)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。下列述正確的是 A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時【答案】 D【解析】根據(jù)圖可見脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏的同時需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應外施脫落酸，B錯誤；據(jù)圖可見外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間相同，C錯誤；第

6、5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確?！究键c定位】植物激素調(diào)節(jié)生命活動【名師點睛】本題主要考查植物激素調(diào)節(jié)生命活動等知識點，意在考查考生基本概念理解、邏輯分析、圖形分析等能力。據(jù)圖分析可知經(jīng)過一定時間后赤霉素有促進發(fā)芽的作用，脫落酸有抑制發(fā)芽的作用，因此推斷發(fā)芽的過程是赤霉素和脫落酸在馬鈴薯塊莖內(nèi)含量變化引起的。4.(2015課標I卷.2)下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是 （ ）A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素

7、濃度的影響【答案】C【考點定位】本題主要考查植物激素中的生長素，涉及到的知識點有：合成生長素的原料、生長素的運輸生理作用?！久麕燑c睛】本題圍繞生長素展開考查，考了激素的合成、運輸、生理作用，提醒考生在平時的學習和復習中要形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，另外還需要注意教材中列舉的一些實例。高考題出題人往往會通過挖掘教材中的例子對學生所學基礎知識進行考查。5.（2015海南卷.8）科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是（ ）A脫落酸B乙烯C細胞分裂素DIAA【答案】D【解析】科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是生長素，即IAA，應選D。其他三項均為植物激素，但不是通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的?！究键c定位】植物激素【名

8、師點睛】本題通過植物向光性實驗考查相關(guān)植物激素，旨在檢測學生對課本相關(guān)實驗的理解能力和對各類植物激素的識記能力。解決本題關(guān)鍵在于熟練識記教材實驗及其相應的科學研究方法，學會設計并分析實驗解決簡單生物學問題的能力。6.（2015江蘇卷.8）瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時插花衰敗。 下圖為細胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響,下列敘述錯誤的是（ ）A. 蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用B. 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物C. 同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮D. 第5 天花中脫落酸的含量應該是清水組最低【答案】D【考點定位】實驗結(jié)果（曲線圖）分析【名師點睛】本題以曲線圖

9、為載體，考查學生對實驗結(jié)果的分析，這屬于學生應具備的實驗探究能力之一。而解決本題的關(guān)鍵在于對比分析幾條曲線的方法，一是要關(guān)注每條曲線的變化趨勢；二是在相同時間對比不同條件下處理的結(jié)果（鮮重累積增加率）大小。7.( 2015浙江卷.3)不同處理對某植物性別分化的影響如表所示， 下列敘述正確的是（） A根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成 B葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細胞分裂素 C若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則雌株數(shù)量增多 D赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的【答案】C【考點定位】本題主要是考查植物激素對植物體性別分化的影響，涉及實驗分析能力的考查?！久麕燑c睛】高考對其他植物激素的考查多以

10、選擇題形式直接考查其他植物激素的作用及應用，以實驗探究題形式考查植物激素間的相互作用等。尤其注意：五種植物激素的化學本質(zhì)均非蛋白質(zhì)，切不可將其視作分泌蛋白；植物激素自身雖然不是蛋白質(zhì)，但植物激素的合成代謝過程需酶催化，因此，該過程仍與基因調(diào)控有關(guān)；幾種激素間的協(xié)同、拮抗關(guān)系。8.（2015安徽卷.6）下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是A.同一種植物的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4D可防止落花落果D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根【答案】A【解析】同一種植物對生長素的反應敏

11、感程度大小依次為幼根高于幼芽高于幼莖；所以選A?！究键c定位】植物激素的應用【名師點睛】本題主要考查植物激素或者植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實踐中的應用，旨在考查學生理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的。解決這類問題關(guān)鍵在于平時對相關(guān)植物激素的生理作用掌握的準確程度，特別是一些易混點。9.( 2015重慶卷.2)我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是（）A適時打頂去心，可促植株開花結(jié)實。（據(jù)農(nóng)桑輯要）B肥田之沃，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。（據(jù)齊民要術(shù)）C正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。（據(jù)廣志）D前摘未熟紅杮，每籃放木

12、瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。（據(jù)格物粗談）【答案】B【解析】解除頂端優(yōu)勢，即降低側(cè)芽部位生長素的濃度以促進側(cè)芽的生長；A不符合題意。大豆與根瘤菌的互利共生關(guān)系，與激素調(diào)節(jié)無關(guān)；B符合題。根茬部位能產(chǎn)生生長素，促進水稻植株的生長；C不符合題意；乙烯具有催熟作用；D不符合題意。【考點定位】本題主要考查植物激素，涉及激素調(diào)節(jié)、植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活方面的應用等知識點?！久麕燑c睛】各種植物激素作用辨析：（1）在生長方面：生長素和赤霉素促進生長的原理在于促進細胞縱向伸長；細胞分裂素通過促進細胞分裂，增加細胞數(shù)量。（2）在果實方面：生長素和赤霉素能促進果實發(fā)育，乙烯促進果實成熟，而脫落酸則促進果實脫落。

13、10.（2015山東卷.1）下列有關(guān)植物激素的應用，正確的是（ ）A.蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄【答案】C【考點定位】植物激素的應用【名師點睛】本題主要考查植物激素或者植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實踐中的應用，旨在考查學生理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的。解決這類問題關(guān)鍵在于平時對相關(guān)植物激素的生理作用掌握的準確程度，特別是一些易混點。11.（2015廣東卷.6）以下選項正確的是 （ ）【答案】A 【解析】酶的

14、作用是加快反應速率，但不影響產(chǎn)物的量，A正確；B圖中胚芽鞘尖端受到單側(cè)光照，左邊生長素濃度高于右側(cè)，且左側(cè)生長快于右側(cè)，因此左右側(cè)生長素濃度都促進生長，沒有體現(xiàn)抑制植物生長，B錯誤；C圖中菠菜為高等植物，沒有中心體，C錯誤；D圖中沒有同源染色體，因此為減數(shù)第二次分裂，著絲點分裂，所以為減二后期圖，D錯誤。【考點定位】酶的性質(zhì)、植物激素特性、細胞結(jié)構(gòu)和有絲分裂等?！久麕燑c睛】本題四個選項都是以圖像的形式展現(xiàn)，讀懂每個圖形中的信息是解答本題的關(guān)鍵。12（2015上海卷.24）植物根部有向著背光側(cè)生長的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細線懸掛在只能獲得單向光照的盒中氣培（空氣濕度完全滿足幼苗的生長需要

15、），裝置如圖8所示。一段時間后，幼苗的生長方向最可能是（ ）【答案】B【解析】由圖示可知植物的莖向光，而根背光，由“植物根部有向著背光側(cè)生長的特性；又由于根和莖均受重力影響，在重力刺激下莖背重力生長，根向重力生長。綜合分析可知根斜向下生長，莖斜向上生長；答案選B?！究键c定位】本題考查植物激素的調(diào)節(jié)知識?！久麕燑c睛】了解莖、和根對生長素的敏感性，重力刺激對植物向性生長的影響。13.(2014海南卷.8)下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是 （ ）A生長素和赤霉素都能促進植物生長B生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究C頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽D高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物

16、生長【答案】C【考點定位】植物激素的種類及其作用。【名師點睛】本題考查植物激素的有關(guān)問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。14.(2014全國大綱卷.5)為驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)。下列收集生長素的方法（如圖所示）中，正確的是（ ）【答案】B【考點定位】光照對生長素分布的影響?！久麕燑c睛】本題借助實驗來驗證單側(cè)光照會導致胚芽鞘中生長素的分布不均勻，解答本題時要注意各實驗圖中的不同點，以確定自變量，同時為實驗后的因變量的

17、得出做準備和參考。15.(2014浙江卷.2)下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側(cè)根的影響。下列敘述錯誤的是( )A促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長B施用IAA對誘導側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制C將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側(cè)根數(shù)量增加D與施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少【答案】C【試題解析】據(jù)圖分析可知，促進側(cè)根增加的范圍內(nèi)IAA的濃度都能抑制主根的生長,A正確。據(jù)圖分析，在較低濃度范圍內(nèi)，IAA對誘導側(cè)根的生成具有促進作用（與濃度為0的比較），在達到一個較高濃度后卻發(fā)揮了抑制作用，B正確。依據(jù)上述

18、原理，去掉未施用IAA的植株的部分芽和幼葉，側(cè)根部位的IAA濃度會降低，側(cè)根的正常生長受影響，其數(shù)量將減少，C錯誤。由題目所提供的圖形可以直接看出，與施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的組的主根長，側(cè)根數(shù)量較少，D正確?！究键c定位】生長素的生理作用?！久麕燑c睛】本題考查生長素的作用及兩重性，意在考查學生從圖中提取信息，依據(jù)信息進行分析的能力。16.(2014山東卷.2) 下列關(guān)于生命活動變化關(guān)系的描述，正確的是( )A細胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高B細胞液濃度增大，植物細胞吸水能力減弱C生長素濃度升高，植物細胞生長速度加快D體內(nèi)血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少【答案】D【考

19、點定位】細胞代謝、植物激素、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。【名師點睛】本題考查細胞大小與代謝的關(guān)系、細胞吸水、生長素的作用及水平衡調(diào)節(jié)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。17.(2014四川卷.1)在生物體內(nèi)，下列生理活動只能單向進行的是( )A.質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸C.肝細胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D.活細胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化【答案】B【解析】水分子出入細胞的方式是自由擴散，當外界溶液大于細胞液時細胞細胞失水，當外界溶液小于細胞液時細胞吸水，A錯誤。生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)较露耍珺正確。血糖濃度低時肝糖原分解，反之可合成肝糖原，C錯誤。A

20、TP是在細胞中的含量少而需求量大的化合物，可與ADP之間進行相互轉(zhuǎn)化，D正確?！究键c定位】物質(zhì)運輸、能量代謝、生命活動調(diào)節(jié)等?！久麕燑c睛】本題綜合考查物質(zhì)運輸、能量代謝、動植物生命活動的調(diào)節(jié)，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。18.（2016江蘇卷.28）（8分）海帶中含有植物生長素（IAA）和脫落酸（ABA）等激素，為研究激素對海帶生長的影響，某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題：（1）為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為_，轉(zhuǎn)到含激素_的培養(yǎng)基上，經(jīng)_形成愈傷組織，再生成苗。（2）右圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶

21、增長率與IAA含量呈_（填“正相關(guān)”、“負相關(guān)”或“不相關(guān)”），海帶在后期生長緩慢，原因是_。（3）已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運輸方式_（填“是”、“不是”）極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外線光照射條件下，混合液對單細胞綠藻生長的影響，結(jié)果如右圖，分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是_。【答案】（1）外植體 生長素和細胞分裂素 脫分化（2）正相關(guān) IAA降低，ABA增高（3）不是 IAA促進生長，ABA有提高抗紫外的能力（3）海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，說明其在成熟區(qū)

22、段中的運輸方式不是極性運輸。由【考點定位】植物組織培養(yǎng)，生長素，細胞分裂素【名師點睛】此題是以植物組織培養(yǎng)為背景，考查IAA和ABA的影響，解答本題的關(guān)鍵在于正確分析曲線圖，該曲線圖呈現(xiàn)的是不同月份IAA和ABA含量以及海帶月增長率，可分析出IAA和ABA對海帶生長的影響：海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān)，與ABA呈負相關(guān)。再根據(jù)根據(jù)5月份和11月份IAA和ABA含量的不同，結(jié)合柱形圖中正常培養(yǎng)和增加紫外光條件下5月份和11月份藻細胞數(shù)量的不同，得出IAA和ABA的作用。19.（2016上海卷.二）回答下列有關(guān)植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。圖13顯示胚芽鞘受單側(cè)光照時的生長情況及受光照處生長素的主

23、要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。36.下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所在作用相反的是_(多選)。A.乙烯B.赤霉素C.脫落酸D.細胞分裂素37.生長素沿b方向運輸時，其在細胞間跨膜運輸?shù)姆绞街饕莀。已知某雙子葉植物不同器官對生長素響應不同（見表3）。為進一步研究生長素對該植物生長的影響，將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右側(cè)給光，培育一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗根部向左側(cè)彎曲生長，幼苗上部的生長呈頂端優(yōu)勢。將幼苗分成7組，用不同濃度外源生長素處理幼苗根部，繼續(xù)給予單側(cè)光照，實驗數(shù)據(jù)見圖14.圖中濃度16為外源生長素濃度，以10倍遞增；對照指外源生長素濃度

24、為0，此時根部內(nèi)源生長素濃度低于10-12mol/L。38.在該植物幼苗的側(cè)芽、根彎曲處向光側(cè)、根彎曲處背光側(cè)三個部位，能合成生長素的部位是_；各部位生長素濃度由高到低的順序是_。39.據(jù)圖14、表3數(shù)據(jù)和生長素作用特點預測，在外源濃度6時，該植物幼苗根部彎曲角度約為_。據(jù)表3數(shù)據(jù)和生長素作用特點，可推測外源濃度3最低為_mol/L?！敬鸢浮?6. AC 37.主動運輸38. 39.0 A【考點定位】本題考查植物生命活動的調(diào)節(jié)。【名師點睛】本題主要考查胚芽鞘的向光性、根的向地性的機理，考查圖表分析的能力。屬于較難題。解題關(guān)鍵是結(jié)合表3理解同一濃度的生長素對根、芽的生理作用不同，結(jié)合圖14分析生

25、長素兩重性的具體體現(xiàn)。20.( 2015四川卷.10)（12分）植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見下左圖；實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量，見下右圖。（1）IAA是植物細胞之間傳遞的分子，頂芽合成的IAA通過方式向下運輸。（2）實驗一中，去頂32 h時組側(cè)芽長度明顯小于組，其原因是。（3）實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應提供。a、b兩組側(cè)芽附近14C信

26、號強度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物。（4）綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：組（大于/小于/等于）組；去頂8h時組側(cè)芽長度明顯大于組，請對些結(jié)果提出合理的假設：?！敬鸢浮浚?）信息主動運輸（2）涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長（3）三碳化合物ATP和H增多（4）等于組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多，促進側(cè)芽生長【考點定位】本題主要是考查植物的激素調(diào)節(jié)過程，涉及到對考生獲取圖示信息進行實驗分析能力的考查?！久麕燑c睛】不要將生長素分布多少與濃度高低的作用效果混為一談 ：生長素分布的多少是一個相對概念，高濃度和低濃度范圍內(nèi)都有生

27、長素的多少之分；而生長素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念，高濃度一定表現(xiàn)為抑制，低濃度一定表現(xiàn)為促進。實驗分析中要想快速找到導致結(jié)果的因素就看自變量。21.( 2015課標II卷.29)（12分）某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株（A組，即對照組）、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株（B組）和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株（C組）為材料進行實驗。在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)（d），分別檢測各組果實的乙烯釋放量（果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大），結(jié)果如下表：組別乙烯釋放量（L.kg-1.h-1）20d 35d

28、 40d 45dA0271715B0952C0000回答下列問題：（1） 若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有 ，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有 。（2） 三組果實中，成熟最早的是 組，其原因是 。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應是 組?！敬鸢浮浚?） X基因、Y基因 (2分） X基因、Y基因和反義X基因（3分） （2） A（2分） 乙烯具有促進果實成熟的作用，該組乙烯的含量（或釋放量）高于其他組（3分，其它合理也給分） B（2分）【考點定位】本題主要考查基因?qū)π誀畹目刂?、植?/p>

29、激素乙烯的作用及實驗分析能力?！久麕燑c睛】實驗分析中要抓住單一變量來分析，例如A組和B組單一變量是是否有反義X基因，A組和C組是否有反義Y基因，通過結(jié)果的比較說明X基因、Y基因在乙烯含量上的作用。另外還要注意題中所給信息：反義X基因、反義Y基因的作用。乙烯的作用是促進果實成熟，因此可推斷乙烯含量高的果實成熟早，乙烯含量低的果實成熟晚，結(jié)合生產(chǎn)實際可知晚熟的易于存儲，從而解決本題的問題。22.（2015上海卷.綜合題三）回答下列有關(guān)植物生長與激素調(diào)節(jié)的問題。（11分）40僅在莖的中部將束切斷（如圖18A），在不斷絕正常生長素（IAA）來源的情況下，一段時間后會發(fā)生如圖18B樣的變化，該現(xiàn)象說明I

30、AA具有的功能是_（多選）。A促進細胞休眠B促進細胞分裂C促進細胞分化D促進細胞破裂科學工作者用14C標記的IAA從完成了以下四組實驗（圖19）。41.根據(jù)圖19，IAA運輸?shù)囊?guī)律可歸納為 。實驗表明，IAA的短距離運輸以細胞到細胞的方式進行，且輸入與輸出細胞的載體不同，其中輸出與PIN蛋白相關(guān)。PIN蛋白會通過胞吐（依賴于生長素應答因子ARF）輸出IAA，圖20為部分作用機理。42據(jù)圖20判斷下列表述正確的是_（多選）。A GNOM蛋白活性增強，抑制PIN蛋白胞吐B IAA、AUX/IAA與TIR 1蛋白結(jié)合，促進IAA輸出C高濃度IAA促進AUX/IAA被分解為碎片DTPL與AUX/IAA

31、蛋白結(jié)合物含量升高，無助于IAA的輸出43若植物莖某處的IAA濃度恰好為最適生長濃度，假設頂芽細胞的PIN蛋白被持續(xù)抑制，則對莖該處的生長_。A有利B不利C無影響D不確定44結(jié)合PIN蛋白的功能，解釋頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中“頂芽優(yōu)先生長”（不考慮側(cè)芽）的原理是_?！敬鸢浮?0.BC41.從胚芽鞘尖端向植物中部運輸42.BCD43.B44.頂芽產(chǎn)生IAA，當細胞中IAA濃度高時，會由PIN蛋白通過胞吐輸出IAA，從而將IAA濃度維持在適合頂芽生長的水平，使頂芽優(yōu)先生長。【考點定位】植物激素調(diào)節(jié)【名師點睛】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，要求學生不能簡單識記課本上的知識，根據(jù)題意會推斷IAA還應具有的功能

32、，通過分析圖20，聯(lián)系學過的生長素的兩重性作用，體會生長素的作用機理，并學會對頂端優(yōu)勢現(xiàn)象用本題中新信息進行解釋和分析，提高知識的應用能力。23.(2014江蘇卷.32)(7 分)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C 標記 IAA和 ABA 開展如下圖所示的實驗。 請回答下列問題: (1)若圖中 AB 為莖尖切段,瓊脂塊和于中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號);瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,說明 ABA 在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。 若先用某種抑制劑(不破壞 IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結(jié)果瓊脂塊和中放射性強度相近,

33、該抑制劑的作用機理可能是 。(2)若圖中AB 為成熟莖切段,瓊脂塊、和榆、均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA 在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。 黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入 IAA 溶液中可顯著降解 IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解 IAA,說明已伸長胚軸中含有 。 研究已證實光也有降解 IAA 的作用。 這兩條 IAA 降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長 (填“有利”、“不利”或“無影響”)?！敬鸢浮浚?） 不是 抑制劑與運輸 IAA 的載體結(jié)合（2）不是 （3）IAA 氧化（降解）酶 有利【考點定位】植物激素的運輸和應

34、用?！久麕燑c睛】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。24.(2014浙江卷.30)某種細胞分裂素對某植物光合作用和生長的影響如下表所示。請回答：（1）希爾反應模擬了葉綠體光合作用中_階段的部分變化。氧化劑DCIP既可以用于顏色反應，還可作為_。希爾反應活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定_得到。（2）從表中可知，施用細胞分裂素后，_含量提高，使碳反應中相關(guān)酶的數(shù)量增加。（3）幼苗葉片中的細胞分裂素主要由_產(chǎn)生。合理使用細胞分裂素可延遲_，提高光合速率，使總初級生產(chǎn)量大于_，從而增加植物的生物

35、量?！敬鸢浮浚?）光反應 氫載體 氧氣釋放速率（2）葉片氮 （3）根尖 細胞衰老 呼吸消耗量【考點定位】光合作用及細胞代謝?！久麕燑c睛】本題在考查光合作用的同時兼顧考查了植物激素調(diào)節(jié)的知識，意在考查學生對生物學知識綜合運用的能力。25.(2014重慶卷.9)（14分）棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會導致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按題9圖1步驟進行實驗，激素處理方式和實驗結(jié)果如題9圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強度）。（1）該放射性物質(zhì)中被標記的元素是 。光合作用過程中，含標記元素的化合物被光反應提供的 還原成糖類。在適宜溫度下

36、測得葉片光飽和點，若其他條件不變，進一步提高溫度，則該葉片光飽和點的變化是 。（2）由實驗結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是 組。B組幼鈴放射性強度百分比最低，說明B組葉片的光合產(chǎn)物 。為優(yōu)化實驗設計，增設了D組（激素處理葉片），各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是 。由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落。（3）若該激素不能促進插條生根，卻可促進種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是 ?！敬鸢浮浚?）碳 NADPH（H） 降低 (2)C 輸出減少 CABD (3）赤霉素【解析】（1）題中研究外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，光合產(chǎn)物用碳元素標記。首先標記CO2，CO2被固定為C3，

37、C3被光反應提供的H還原為糖類和C5。原光飽和點在適宜條件下測得的，若提高溫度，酶活性減低，能固定的CO2量和利用的光能減少，光飽和點降低。（3）促進種子萌發(fā)和植株增高，但不能促進扦插枝條生根的激素為赤霉素。【考點定位】光合作用及植物激素調(diào)節(jié)等植物代謝內(nèi)容?！久麕燑c睛】本題綜合考查光合作用和植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。26.(2014北京卷.29)（18分）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)

38、至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。(1).植物激素是植物細胞之間傳遞_的分子。(2).本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響_通過的情況下，起到_的作用。用激素處理時應將IAA加在_（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽頂端”）(3).圖2 數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出_的作用，GA3的這種作用更為顯著。(4).植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或_增加的結(jié)果。當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽生長生長被抑制了54，說明GA3影莖芽生長的方式是_。(5).從圖2中B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用

39、是GA3單獨處理的_倍、IAA單獨處理的_倍，由此可推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在_關(guān)系。(6).A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時間短的莖芽中_的量較高?！敬鸢浮浚?）信息 （2）空氣 防止污染 莖芽頂端 （3）促進 （4）細胞長度 促進細胞伸長和細胞分裂 (5) 3.6（3） 18 （60） 協(xié)作 （6） 內(nèi)源IAA【解析】（1）激素是一種信息分子,傳遞給靶細胞相關(guān)信息，調(diào)節(jié)靶細胞代謝。（2）試管用濾膜封口是為了在不影響空氣通過下，隔離空氣中雜菌，防止污染。IAA為極性運輸，故應該將之加在莖芽頂端，以便向下運輸，促進頂端以下部分生長。（3）圖2 數(shù)

40、據(jù)顯示，分別單獨加GA3和IAA都比不加激素莖芽長度大，【考點定位】植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識和實驗分析【名師點睛】本題實屬實驗考查，這要求同學們具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法能力。27.(2014上海卷.40-43)（三）回答下列有關(guān)植物生長與激素調(diào)節(jié)的問題。（9分）40. 由植物向光彎曲實驗發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸的基本特征是_(多選)。A. 促進細胞伸長 B. 體內(nèi)含量豐富C. 對各器官靈敏度相似 D. 可長距離轉(zhuǎn)運41. 近年來研究表明，赤霉素能促進某些植物體內(nèi)的DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白發(fā)揮作用，SPL直接激活

41、SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄，而SOC蛋白的存在是植物開花的先決條件。據(jù)此，可判斷下列表述錯誤的是_。 A. 赤霉素有利于開花 B. 赤霉素有利于SPL蛋白發(fā)揮作用 C. DEL是開花的激活因子 D. DEL間接抑制SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄開花是多年生植物由營養(yǎng)生長轉(zhuǎn)向生殖生長的重要標志，受日照長度、低溫誘導、植物年齡等因素的共同調(diào)節(jié)。蛋白因子FLC借助溫度抑制開花，而小RNA分子miR156則通過年齡途徑間接影響多年生草本植物彎曲碎米薺的開花時間。42.彎曲碎米薺體內(nèi)FLC的含量變化如圖13所示，實驗表明，只有當FLC的含量達到最低值時方能解除對開花的抑制效應；并且，幼年的彎曲碎米薺即便經(jīng)歷低溫誘導也不

42、會開花，只有當植株內(nèi)miR156含量低于圖13所示的開花臨界值時，彎曲碎米薺才具備開花的潛能，若一株彎曲碎米薺長到第7個夏季，此時該植物總共開花了_次，寫出分析過程: _43. 依據(jù)上述原理，如要將經(jīng)濟作物的營養(yǎng)生長期縮短，可行的操作是_?！敬鸢浮?0.A、D41.C42.4 因為只有當植株內(nèi)miR156含量低于開花臨界值時，彎曲碎米薺才具備開花的潛能，由此判斷彎曲碎米薺在第4個冬春之交開始開花；又因為只有當FLC的含量達到最低值時方能解除對開花的抑制效應，所以彎曲碎米薺開花的頻率是每年1次。43.降低miR156的表達量42. 因為只有當植株內(nèi)miR156含量低于開花臨界值時，彎曲碎米薺才具備開花的潛能，由此判斷彎曲碎米薺在第4個冬春之交開始開花；又因為只有當FLC的含量達到最低值時方能解除對開花的抑制效應，所以彎曲碎米薺開花的頻率是每年1次，共開了4次花?！究键c定位】植物激素的調(diào)節(jié)作用?！久麕燑c睛】本題要去學生能夠理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題，具有一定的現(xiàn)實指導意義。