《2020福建省廈門市第五中學(xué)八年級語文上冊 第27課短文兩篇教學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020福建省廈門市第五中學(xué)八年級語文上冊 第27課短文兩篇教學(xué)案 人教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
27 短文兩篇
【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】
1.順暢背誦并翻譯全文,積累文言詞語。(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)記事、寫景、抒情的融合,感悟作者簡潔的語言特點(diǎn),理解文章的意境。(難點(diǎn))
3.感悟作者的人生態(tài)度,理解作者的特殊心境。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.知識儲備:
(1)《答謝中書書》:作者是陶弘景,字通明,號華陽隱居。南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。又被稱為“山中宰相”。本文描繪的山川秀美、清新簡淡,為歷代寫景名作。文中的“康樂”是指南朝的謝靈運(yùn)?!皶?,即書信,古人的書信又叫“
2、尺牘”或日“信札”,是一種應(yīng)用性文體,多用于敘述和陳情。
(2)《記承天寺夜游》:①選自《東坡志林》,作者是蘇軾,字子瞻,號東坡居士,是北宋(朝代)的文學(xué)家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“三蘇”,都被列入“唐宋八大家”之中。②寫作背景:神宗時(shí),蘇軾因?yàn)榉磳ν醢彩瘎?chuàng)行的新法,而招致政敵的彈劾入獄。出獄后,被貶為黃州團(tuán)練副使(有職無權(quán)的閑官)。
2.初讀課文,掃除文字障礙
(1)給加點(diǎn)字注音
夕日欲頹( tuí ) 沉鱗競躍( lín ) 未寢( qǐn ) 與其奇者( yù ) 水中藻、荇( xìng )
(2)解釋下列詞語的意思
五色交輝(
3、 交相輝映 ) 四時(shí)俱備( 四季 ) 曉霧將歇( 消散 )
夕日欲頹( 墜落 ) 沉鱗競躍( 潛游在水中的魚 ) 與其奇者( 參與,這里指欣賞 )
念無與為樂者( 考慮,想到 ) 相與步于中庭(相與: 共同,一起 )(中庭: 院里 )
積水空明( 形容水的澄澈 ) 但少閑人 (但: 只是 )(閑人:清閑的人 )
3. 整體感知:
《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫,《記承天寺夜游》則以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景。你更喜歡哪一幅圖景呢?試用自己的話將它生動(dòng)描繪出來。
【預(yù)習(xí)檢測】展示課前預(yù)習(xí)效果:檢測預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容(小測本聽
4、寫)。小組評分( )
【課堂探究】
1.《答謝中書書》
(1)請?jiān)跁蟹謩e標(biāo)注敘事、寫景、抒情的句子。
敘事:第1句;寫景:第2~5句;抒情:第6、7句。
(2)試從“山水相映之美”、“色彩配合之美”、“晨昏變化之美”、“動(dòng)靜相稱之美”中任選一個(gè)角度,結(jié)合原文,體會(huì)作者寫景之妙。
①山水相映之美:山的峻峭,水的明麗。水的動(dòng)勢給山增加了活力,山的倒影給水鋪上了異彩,二者相映成趣。 ②色彩配合之美:兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時(shí)俱備,藍(lán)天作背景,綠水為襯托,絢麗動(dòng)人,美不勝收。 ③晨昏變化之美:清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃;傍晚紅日西沉,山色
5、蒼茫,飛鳥歸林,猿猴息樹,游魚躍水?!、軇?dòng)靜相稱之美:高峰為靜,流水為動(dòng)(形體)。林青竹翠為靜,五色交輝為動(dòng)(光色)日出霧歇為靜,猿鳥亂鳴為動(dòng);日落山暝為靜,游魚躍水為動(dòng)(聲響)。 (3)揭示全文主旨的句子是:山川之美,古來共談。
2.《記承天寺夜游》
(1)
6、作者所見夜景如何?請?jiān)跁袠?biāo)注相關(guān)語句,并談?wù)勊鼛Ыo你的感受。
感受:空靈、皎潔、明凈......
(2)夜游期間,作者的心情發(fā)生了怎樣變化?請?jiān)跁袠?biāo)注,并思考:如何理解“但少閑人如吾兩人者耳”?
欣然起行(欣喜之情);念無與為樂(有點(diǎn)遺憾);遂(不假思索中有點(diǎn)激動(dòng));尋(有急切訪友之情);亦未寢(與好友心有靈犀一點(diǎn)通的喜悅);相與步于中庭(一份閑適,一份從容)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(有賞月的欣喜,漫
7、步的悠閑,有人生的感慨,貶謫的悲涼。)
3.本課兩篇短文都是寫自然景物,但表達(dá)的思想感情有所不同,試加以分析說明。
《答謝中書書》: 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。
8、
《記承天寺夜游》:表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的,貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑都包含其中。
【隨堂檢測】
把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。
9、清晨的薄霧將要消散的時(shí)候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時(shí)候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。
庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交錯(cuò)的藻、荇。
【拓展延伸】
“一切景語皆情語?!逼纷x李煜《相見歡》,結(jié)合詩中之景,談?wù)勛髡咴谠娭兴惆l(fā)的情感。
無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。
【布置作業(yè)】
完成第27課校本作業(yè)。 2. 預(yù)習(xí)第28課。