《水的脾氣》教學設計

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1、《水的脾氣》之一 《水的脾氣》教學設計之王小雯 教學目的： 初讀課文，學習課文第1—2自然段，學習部分生字。 教學過程： 一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。 出示課題，齊讀。學習脾"。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？ 指名說，1好的，為什么？ 2不好的，為什么？ 二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。 三、今天我們來學一學水溫和的一面。 1、自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會到什么？ 2、匯報，隨機出示句子 ①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。 理解灌溉”，指名讀——齊讀。 ②我在江河里流動

2、，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。 學習肥”，指名讀，評議——自由讀。 ③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風破浪。 學習艘”，理解乘風破浪指名讀，評議一一齊讀 ④我轉動一臺臺機器，把電流送往城市和村莊。 學習臺”，自由讀，齊讀。 3、連起來讀一讀。 4、猜一猜我是誰。 5、課文后第二題，連一連。反饋。 用一句話說說水的好脾氣。 6、你還知道水有什么好脾氣？ 7、現(xiàn)在你最想對水說什么？ 四、課堂練習 1、完成《課堂練習》第5(1)題。 2、抄寫4個生字每個寫三遍。 《水的脾氣》教學設計之一由范文先生網教案頻道https：//搜集整理，版權歸作者所有，轉載 請注明出處！教學要求

3、 1、學會本課11個生字。認識6個字。 2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓 練的結果。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、初步培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。 教學重點 1、學會本課生字。 2、有感情地朗讀課文。 課前準備 1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機.課件。 2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。 3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。 教學時間2課時 教學過程 第一課時 教學內容：自讀課文、學習生字 一、激趣導入，揭示課題 同學們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，

4、結合你們收集的有關動物表演的圖片或文 字資料，給大家講講。(學生可展示圖片，看著圖片作介紹) '精彩的馬戲 動物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場 (板書課題并齊讀課題) 二、自讀課文，學習字詞 1、借助拼音朗讀課文。 2、認讀生字詞，讀準字音。 3、多種形式檢查生字詞認讀情況。 (1)學生相互檢查，相互正音。 (2)用生字卡片，開火車檢查，相互正音。 注意精”讀后鼻音。重、陣、叔”讀翹舌音。 (3)教師抽查。 4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實際、圖畫初步理解詞義。 5、朗讀課文，要求讀正確。 6、識記要求掌握

5、的生字字形。 學生交流學字的情況。(笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記) 教學相機指導，比較字形：光——先精——睛金——全。 7、指導書字生字。 教師重點指導戲、球、重”的書寫。 戲”的斜勾要給學生示范。 球”不要丟掉最后的熏”。 重”要擺在正中，“I”應在豎中線上。 8、學生練寫，教師巡視輔導。注意學生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。 第二課時 教學內容：學習課文、鞏固練習 一、復習生字 二、觀察圖畫，說說圖意 1、出示彩色掛圖或計算機.課件。 2、學生一邊看圖或計算機.課件，一邊聽教師范讀。 3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。 三、圖文結合，讀懂課文 1、《

6、精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節(jié)目呢？請同學們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié) 目的名稱。 2、讓學生板書畫出的節(jié)目名稱或學生說教師板書。 3、重點讀議課文第2——4自然段。 4、在這幾個節(jié)目中(教師指板書的前三個節(jié)目)，你最喜歡哪一個節(jié)目？ 5、根據(jù)學生喜歡的節(jié)目，選擇學習伙伴，組合學習小組進行重點讀議。 能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內朗讀。 6、各小組匯報學習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。 通過讀課文，我們知道了猴子爬竿”這個節(jié)目確實精彩：猴子

7、的打扮讓我們覺得 猴子好玩兒；猴子高難度的動作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪 觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個節(jié)目的精彩。 (1)自己試讀第二自然段。 (2)小組讀。 (3)抽讀。(抽同學讀，其余同學邊聽邊看計算機.課件或投影片) 提示：現(xiàn)在請你們再來看看猴子爬竿”這個節(jié)目，說說自己的感受。 (4)齊讀。 教師小結：課文給我們介紹猴子爬竿”這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名 稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反應，讓我們如同親眼看見一般，真切 地感受到了猴子爬竿”這個節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出

8、來嗎？ 7、出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。 8、喜歡黑熊踩木球”和山羊走鋼絲”這兩個節(jié)目的同學分別朗讀第三、四自然段，并通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。 9、再仔細讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個節(jié)目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！ 10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受哄笑"、喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。 11、(出示課文插圖四)仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？ 師生共同解疑。 小結：是啊！動物們表演的節(jié)目個個

9、都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節(jié)目 來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們去想象，多好?。游飩兡鼙硌葸@么多精彩的節(jié) 目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。 四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進行交流 五、課堂作業(yè) 學生獨立完成課后第3、4題。 六、課堂訂正 14《精彩的馬戲》由范文先生網教案頻道https://搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出 處！ 教學目標： 1、簡單認識雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉 大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實的，也是崇高的。

10、2、學會婦、稍、滑”等14個生字，理解艱難、一輩子、何必”等詞語的意思。 3、理解剛…就…”所表達的意思，并會用這個句式寫一句話。 4、能夠有感情的朗讀課文，能說出大嫂乙輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內容，深 刻理解雷鋒的軍民一家”的含義。 教學重點： 學習本課14個生字，11個新詞，聯(lián)系上下文理解軍民一家”的意思。教學難點： 在理解軍民一家”意思的基礎上體會他背后蘊藏的豐富的軍民之情。 教學時間：2課時 教學準備： 雷鋒簡介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂的故事和雷鋒日記，有條件可準備與雷鋒 相關的錄象資料。 第一課時 課時教學目標： 1、初讀課文，簡單了解雷鋒的簡

11、歷、事跡，會用自己的話說說課文的主要內容。 2、學習本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解陰云密布“、艱難”等詞的意思。 教學過程： 一、導入新課，揭示課題 1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎？咱們曾經學過一篇和雷鋒有關的文章一《過 橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個怎樣的孩子嗎？ 2、是啊，雷鋒就是這樣一個樂于助人，關心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有 關的知識？ 實物投影展示學生課前收集的資料，教師補充相關內容： 出示雷鋒照片，并附簡介 雷鋒，1940年出生與湖南長沙縣，生前是中國人民解放軍某部運輸連四班班長，共產 黨員。他是節(jié)約標兵，模范共青團員，還榮獲過二等功一次

12、，三等功二次。他常說：?個 共產黨員是人民的勤務員，應該把別人的困難當我自己的困難人民的困難就是我的困難， 我能幫別人克服一點困難是最幸福的。”196淅8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。 3,小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當做自己的 困難。今天，咱們要一起來學習一篇與雷鋒有關的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。 二、初讀課文，整體感知 1、快速瀏覽，找關鍵句 快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對話，用筆劃下來。出示： 同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！ 軍民一家嘛，何必說這個 看到這兩個句子，你想到了什么？（教師整理后出

13、示：） 為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說的軍民一家”又是什么意思呢？ 同學們，讓我們帶著這些問題再一次來走進今天的《軍民一家》。 2、自學課文 ①聽課文錄音、思考、課文講了一件什么事情？ ②學習字詞 a、自由朗讀課文。要求：讀準字音，認清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義；在不理解的地方作上標記。 b。檢查：認讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標記， 在學習課文中聯(lián)系上下文逐一解決。 三、圍繞中心學習課文 討論：為什么大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個自然段寫了雷鋒幫助大 嫂？ 1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒

14、冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么？ 哪個詞語可以看出當時天氣？（陰云密布） 你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎？ 研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？兩件事之間用了一個什么詞語將它們連起來？（板書：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上剛…就…”說一句話嗎？ （提供語境）.我回家一馬上做作業(yè) .小朋友走到教室門口一上課鈴響了 自己練說一句 2、抓住重點詞語、學習第二小節(jié) ①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂？（同桌討論，引導涉及艱難） ②艱難”是什么意思？從課文中找出來大嫂艱難行走的句子，詞語。（結合單元學習提 示理解學習） ③朗讀學習，突出重點

15、詞語：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀） 看到眼前的情況，雷鋒怎么做？怎么說？ 圈出雷鋒的一連串動詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。 為什么用跑”而不用是”呢？ 還有哪些詞語可以看出雷鋒的著急？（板書：趕快，趕緊） ④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個人物的動作、語言） 四、鞏固練習 1、抄寫生字詞 2、用剛?-就?「寫一句話 第二課時 課時教學目標： 1、研讀課文，理解軍民一家”的含義。 2、有感情朗讀課文，體驗大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。 3、懂得能幫助別人是快樂的，充實的，也是崇高的 教學過程： 一、復習導入 1、朗讀生字、詞語，完成課后練

16、習3中（1）。 2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學懂了艱難”一詞的含義，誰能說說我們是怎么一 步一步學懂的？討論概括學法： a找：找出帶有這個詞語的相關句子。 b讀：認真讀一讀這些句子。 c想：聯(lián)系上下文的句子想意思。 二、研讀課文 1。導：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來聽聽課文的錄音吧！ 2、聽課文錄音，劃出說明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。 不停地走了兩個多小時”， 雨水順著雷鋒的臉頰不?！瓝粕蟻硭浴?、 渾身濕淋淋的”等 小結、板書歸納： 路滑雨大（渾身濕淋淋） 抱著孩子走了兩個多小時 3、有感情地

17、朗讀1、2兩句 導：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個多小時才將大嫂送回了家。對于這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來的？（結合課本插圖：雷鋒的笑容） 你覺得雷鋒是一個怎樣的人？ 4,是啊，雷鋒就是這樣一個急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當作自己的快樂。這軍民一家”的濃濃深情感動著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說：——（學生接大嫂的話）。 出示整個句子，比較句子，體會情感： 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，說“……” 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，激動地說“……” 大嫂見雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動地說“……” 你覺得哪個句

18、子最感動你，說說理由。 5、出示大嫂說的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！ a、有感情地朗讀這句話。 b、這句話是什么意思？ c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認為？（齊讀最后一個自然段） d、聯(lián)系上下文，理解何必”的意思，找同義詞：不必。 e、再t^第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊時，又多了一份艱難，你能體會出來嗎？ f、思考軍民一家的含義 ①雷鋒和大嫂是一家人。（） ②軍隊和大嫂是一家人。（） ③解放軍和老百姓是一家人。0 三、回顧含義，滲透教育 1、學了課文，說說你眼中的雷鋒是個怎樣的人？ 2、小結：雷鋒是一個平凡的戰(zhàn)士，干著平凡的工作，但他又是一個偉

19、大的戰(zhàn)士。他關心群眾，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。 3、情感升華，欣賞《學習雷鋒好榜樣》。 4、閱讀雷鋒日記 四、完成課堂練習?[2003年11月11日] 《軍民一家》教學設計之一由范文先生網教案頻道 https：//搜集整理，版權歸作者所有，轉載 請注明出處13拾貝殼 第一課時 教學目標： 1、認識14個生字和一個多音字。 2、自主積累詞匯。 3、正確流利地朗讀課文。 4、在課文的基礎上，展開想象，體會語言美。 教學重點： 認識14個生字和一個多音字。 教學難點： 通過朗讀課文課文內容，展開想象，感受語言美。 教學準備： 字詞卡片，貝殼，.

20、課件。 教學過程： 1、激趣導入。 你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個小朋友今天分帶我們去欣賞一下海邊的貝殼， 誰愿意去？ 2、初讀課文，認識生字。 (1)自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準。 (2)聽老師讀課文，學一學自己讀不準的字音。 (3)自己在課文中找到要求認識的生字，并畫出來，再讀一讀。 3、讀文中識字。進行闖關游戲。 (1)第一關：出示詞語指名帶讀。 (2)第二關：出示字，讓學生開火車式讀字。 (3)第三關；加偏旁組成新字。 4、朗讀感悟課文。 ⑴放退潮的錄像，提問：你看到了什么？ (2)自由讀第二自然段。想：你是怎樣來到海邊的？ (3)你們來到海邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀三---五自然段。 (4)海灘上有很多石頭，貝殼，你覺得怎么樣？你能讀出來嗎？ ⑸指名讀，看看誰的貝殼最漂亮。 (6)練習背誦， 5、拓展延伸。 把你喜歡的貝殼介紹給大家。 6、比賽讀課文，看看誰讀得又對又好。 小學語文第三冊教案-拾貝殼由范文先生網教案頻道https：//搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！