福建省廈門市第五中學(xué)八年級語文上冊 第29課湖心亭看雪教學(xué)案 人教版

上傳人:仙*** 文檔編號:64387339 上傳時間:2022-03-21 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?07KB
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1、精品語文資料 精品資料 29 湖心亭看雪 【教學(xué)目標(biāo)與重難點】 1.熟讀并翻譯全文,積累文言詞語。(重點) 2.體會文章語言風(fēng)格,把握白描手法以及融敘事、寫景、抒情為一體的寫作特色。(難點) 3.欣賞雪后西湖之美,感悟作者超凡脫俗的文人雅趣。 【課時安排】1課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識儲備: ①《湖心亭看雪》選自 《陶庵夢憶》 ,作者是 張岱 ,字 宗子 ,又字石公,號 陶庵 ,又號蝶庵居士, 明末清初 (朝代)人。作品有《 陶庵夢憶 》《 西湖夢尋

2、》等。他的文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動,饒有情趣,風(fēng)格獨特。 ②白描:白描原是中國畫的一種技法,指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象,不著顏色,稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。在文學(xué)創(chuàng)作上,“白描”作為一種表現(xiàn)方法,是指用最簡練的筆墨,不加烘托,描畫出鮮明生動的形象。 2.初讀課文,掃除文字障礙 (1)給加點字注音 更定( gēng ) 拏( ráo ) 毳( cuì )衣 霧凇( sōng ) 沆碭( hàng dàng ) 一芥( jiè ) 鋪氈( zhān ) 喃喃( nán ) (

3、2)解釋下列詞語的意思 更定(指初更以后,晚上八點左右) 挐一小舟(通“橈”,撐(船)) 擁毳衣爐火(用皮毛制成的衣服) 霧凇沆碭(白氣彌漫的樣子) 上下一白(全白) 焉得更有此人(焉得:哪能)(更:還) 強飲三大白而別(強:盡力)(白:酒杯) 客此(在此地客居) 舟子(船夫) 莫說相公癡(舊時對士人的尊稱) 3. 整體感知: (1)作者去湖心亭看雪,看到了怎樣的景色?(用原文回答) 霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 (2)古詩中寫雪不乏優(yōu)美的名句,請寫出一句與

4、同學(xué)們分享。 【預(yù)習(xí)檢測】展示課前預(yù)習(xí)效果:檢測預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容(小測本聽寫)。小組評分( ) 【課堂探究】 1.請在文中分別標(biāo)注出敘事、寫景、抒情的語句。 2.舟子說作者“癡”,體現(xiàn)了俗人之見,但是,“癡”字是對張岱最確切的評價。請簡要談?wù)剰堘贰鞍V迷”的是什么? 他癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的雅情雅致。 3.王國維說,“一切景語皆情語?!睂懢安荒軆H停留在景物本身,而應(yīng)抓住景物的靈魂,來傳達自己與自然相融合的生命的愉悅,表達自己的思想感情。請結(jié)合作者情感,運用描寫方法,以生動的語言對“湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”進行擴寫

5、。 【隨堂檢測】 1.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。  (1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。 (湖上)彌漫著水氣凝成的冰花,天與云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。 (2)見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”  (他們)看見我,非常高興地說:“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!” 2.判斷下列句子哪些才是“淡妝”(白描),并選一句說說白描的作用。 ①枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠 《天凈沙秋思》)

6、 ( √ ) ②畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》) ( × ) ③桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》) ( × ) ④他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左

7、微傾,顯出努力的樣子。(朱自清《背影》) ( √ ) ⑤方其遠出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。(周密《觀潮》) ( × ) 作用:①句中作者運用白描手法對九個景物進行了排列,勾勒了一幅《天涯游子圖》??萏倮蠘浠桫f,給人的情緒是蕭索暗淡的。小橋流水人家,思鄉(xiāng)思家的情緒自然地彌漫開來。抬頭望遠處漫漫古道,聽

8、耳邊呼嘯秋風(fēng),看跨下長途跋涉的瘦馬,只能斷腸!僅28字就達到了一種千古絕唱的效果。這就是白描。 ④句中朱自清僅用“攀”、“縮”、“微傾”這三個極凝練的動詞逼真形象地寫出父親攀爬月臺時的努力,真實地再現(xiàn)父親的背影,沒有一處過多的形容、修飾、陪襯之類的語言,只是白描、寫實,乍讀平淡,甚至拙訥,細品卻情真意濃,蘊藏深情。這就是白描的力量。 【拓展延伸】 柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景,也寫到人的活動,體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。(《江雪》詩見課文P205) 在描寫手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?!督分饕褂煤嫱惺址?,景為人設(shè)。在表達的情感上,《湖心亭看雪》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。 【布置作業(yè)】 1. 完成第29課校本作業(yè)。 2. 預(yù)習(xí)第30課。

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