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1、 精品資料
第五教學聯(lián)盟學校 四 年級 集體備課教案
學校： 執(zhí)教人姓名：
課 題
Unit5 Peter is writing
授課年級
四年級
授課班級
（1）（2）
授課時間
第一課時
教學內(nèi)容
Period 1
個性修訂
教學目標
1.能熟練地運用句型: somebody is doing something;
2.讀準單詞的發(fā)音,注意 ing 的發(fā)音。
教學重點
重點:能熟練地運用句型:somebody is do
2、ing something
教學難點
難點:用she is doing 看圖說話
課前準備
圖片,教學磁帶等.
教
學
過
程
導
step1： Warming up
1.師生問候.
2.游戲——Dragon game(接龍游戲)
師展示圖片,學生練習句型:she is doing something.
playing the piano baking a cake making a boat
making a kite making a pie
3、 making a mess
學
教
step 2： Presentation and drill
1.拿著一個神秘的盒子,走進教室.
T(搖晃盒子):Hello,everyone!I'm a magician.I have a lot of magic things in my bag.What's in it？ Please guess!If you are right,I'll give you a gift.
若學生猜對了,教師出示該物品,并獎勵一張小卡片或其他小獎品.
T:What is he doi
4、ng？
S:He is …….
T:Great ,you are right.
T(將卡片翻過來,讓學生看著中文說英語)
板書并教學句型"Ling ling is sleeping"
2.出示課文A部分教學掛圖.聽課文A部分錄音,了解課文大意.
3.聽錄音,跟讀.
4.分組練讀并表演:
Peter's mother is cooking.
Anne's mother is sweeping.
Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting.
step 3 ：Practice
游戲——看圖猜測詞意 read
5、after me
sleeping working sweeping cooking painting
step 4 ：Consolidation
1.創(chuàng)設情景,自由會話.
情景:想象在周末,一家人會做什么.用學過的句型表達出來.
My mother is …… My brother is……
My father is …… I am ……
要求用上學習過的單詞
2.評價.
練
1)熟讀并背誦課文A部分.
2)識記本課新單詞.
板書設計
課后反思
第五教學
6、聯(lián)盟學校 四 年級 集體備課教案
學校： 執(zhí)教人姓名：
課 題
Unit5 Peter is writing
授課年級
四年級
授課班級
（1）（2）
授課時間
第二課時
教學內(nèi)容
Period 2
個性修訂
教學目標
1.能掌握本單元新單詞；
2.能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話；
3.理解課文C,D部分；
4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。
教學重點
復習單詞和句型
教學難點
情景會話
課前準備
單詞卡片,教學磁帶等.
教
學
7、
過
程
導
step 1： Warming up
1.師生問候.
2.看卡片讀單詞.
3.看口型讀單詞.
step 2： Presentation and drill
游戲:Guess,guess,guess!(猜一猜)
教師做動作,并提問;學生猜,并回答.
T:What am I doing
S:You are sleeping.
T:Yes,I am sleeping./No,I am ……
step 3 ：Practice
游戲——Best partner(最佳拍檔)
學生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜
8、,看哪組最有默契.
學
教
閱讀課文D部分,回答問題.
What is Tim doing？
What is Dino doing？
step 4： Consolidation
讓學生四人一組,描述各自在家里畫的畫。
評價.對學生的描述進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學生說英語的欲望。
練
板書設計
課后反思
第五教學聯(lián)盟學校 四 年級 集體備課教案
學校： 執(zhí)教
9、人姓名：
課 題
Unit5 Peter is writing
授課年級
四年級
授課班級
（1）(2)
授課時間
第三課時
教學內(nèi)容
Period 3
個性修訂
教學目標
1.能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音;
2.能讀出由含有字母組合OO的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關的句子;
3.復習鞏固本單元單詞和句型。
教學重點
字母組合OO在單詞中的發(fā)音.
教學難點
區(qū)別字母組合OO的長,短音
課前準備
單詞卡片,教學磁帶等。
教
學
10、
過
程
導
step 1: Warming up
1.師生問候
2.游戲:Act and chant (做做唱唱)
請八名學生上臺來,輪流根據(jù)單詞卡片做動作,其余學生有節(jié)奏地吟唱.
Writing ,writing ,A is writing.
Sleeping, sleeping,B is sleeping.
Working, working, C is woring.
step 2: Presentation and drill
1.讓學生讀E部分的單詞；
2.板書單詞 book ,標出字母組合OO,教授其讀音
11、,并與其它單詞進行比較；
3.板書E部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學生拼讀；
學
教
4.聽錄音,跟讀單詞。
step 3 :Practice
1.聽課文E部分錄音,跟讀句子；
2.打節(jié)拍,讀句子；
3.邊讀邊寫 reading and writing
4.聽課文F部分錄音,學唱英語歌曲
練
完成第四單元的練習冊
板書設計
課后反思
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