部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)案例設(shè)計(jì).docx

《部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)案例設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)案例設(shè)計(jì).docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)案例設(shè)計(jì)學(xué)校：青龍回小適用年級(jí)：三年級(jí)設(shè)計(jì)者：三年級(jí)語(yǔ)文教研組課時(shí)：1課時(shí)一、目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課標(biāo)分析1）規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。2）能激發(fā)全員參與熱情的訓(xùn)練方法，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。2. 教材分析中華傳統(tǒng)節(jié)日”是義務(wù)教育教科書(shū)（部編版）三年級(jí)下冊(cè)第三個(gè)習(xí)作練習(xí)。習(xí)作內(nèi)容緊 扣單元主題一一深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根，指向?qū)W生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。木次習(xí)作 內(nèi)容以傳統(tǒng)節(jié)日為主線，選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生 的印象深刻的故事?？梢赃x擇印象深刻的過(guò)程來(lái)寫(xiě)，消除學(xué)生想要面面俱到容易產(chǎn)生

2、的猶豫 心理，培養(yǎng)習(xí)作興趣。3. 學(xué)情分析：作文是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的重要途徑。它不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)表 達(dá)能力，也為向高年級(jí)書(shū)面作文過(guò)度打下了度好的基礎(chǔ)。這次的習(xí)作課，以傳統(tǒng)節(jié)日為主線, 選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事，貼近 生活，但要注意引導(dǎo)學(xué)生消除想要面面俱到的心理。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境明確寫(xiě)作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。愿意將自己的習(xí)作與他 人交流分享。2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)清楚自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最深刻的故事。能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。3. 能夠圍繞一個(gè)意思

3、把一段話寫(xiě)清楚。三、課時(shí)安排：指導(dǎo)習(xí)作+完成草稿2課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境明確寫(xiě)作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。愿意將自己的習(xí)作與他 人交流分享。2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)清楚自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最深刻的故事。能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。3. 能夠圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚。二、評(píng)價(jià)任務(wù)1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)清楚自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最深刻的故事。（針對(duì)目標(biāo)一）2. 能夠圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚。（針對(duì)目標(biāo)二）3. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境明確寫(xiě)作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。（針對(duì)目標(biāo)三）三、

4、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，明晰目標(biāo)本單兀我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的 習(xí)俗進(jìn)行了深入的了解，而旦開(kāi)展了許多 有趣的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，相信大家都很有收 獲。這節(jié)課就請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的傳統(tǒng) 節(jié)日，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生 的印象最深刻的故事。有些同學(xué)己經(jīng)迫不及待拿起筆來(lái)了， 先不要著急動(dòng)筆，我們先一起來(lái)理理思 路。1. 想想我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪 一個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。2. 你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)節(jié)時(shí)間是 什么時(shí)候？有哪些傳說(shuō)？有哪些習(xí)俗？引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日針對(duì)目標(biāo)過(guò)節(jié)那天發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的事 呢？請(qǐng)你跟大家分享

5、一下。預(yù)設(shè)：春節(jié)中秋節(jié)正月初一農(nóng)歷八月十五年獸的傳說(shuō)嫦娥奔月的傳說(shuō)包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、 吃月餅、賞月、吃團(tuán)圓飯3.同學(xué)們搜集資料真用心，大家說(shuō)得 非常到位，現(xiàn)在你的心里是不是有了初步 打算，覺(jué)得你一定能寫(xiě)出有趣的習(xí)作了？針對(duì)目標(biāo)教師引導(dǎo)：思路有了，那怎樣才能寫(xiě) 好呢？別急，快來(lái)學(xué)一學(xué)習(xí)作方法吧。一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各總分結(jié)構(gòu)：寫(xiě)了各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、種各樣的店鋪，還形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠態(tài)各異的人，清楚閑地在街上溜達(dá)史畫(huà)面上的這些人，有的 不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別

6、看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看 得清清楚楚。最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人 騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看地?xiě)出了 “畫(huà)上街 市的熱鬧”。圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清 楚：短短的五句話就要撞上對(duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊中有人、馬、轎子、針對(duì)目標(biāo)急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi)兩頭小毛驢、欣賞1讓馬撞上那乘轎了。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛風(fēng)景的人形象驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣又細(xì)致地寫(xiě)出了賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)“橋北頭的熱鬧情你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神??！節(jié)選自滕明道一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)景”。環(huán)節(jié)二問(wèn)題切入，理清思路環(huán)節(jié)三范文引領(lǐng)，習(xí)得方法過(guò)年北方的臘八，是一年中最冷的時(shí)候。

7、 它的特殊意義在于向年又近了一步。每天 天沒(méi)亮就會(huì)醒來(lái)，一想到要過(guò)年了，興奮 的睡不著。村里的老人們開(kāi)始對(duì)小孩子們 說(shuō)：“小孩小孩你別讒，過(guò)了臘八就過(guò)年。 小孩小孩你別哭，過(guò)了臘八就殺豬。”孩子們嘻笑著、歡呼著，跑走了。那 個(gè)時(shí)候，并不是所有的人家都能殺得起年 豬。而殺了豬的人家都要安排一頓飯，招 待一下村鄰親威。我們這些小孩子吃不多 少肉，就是圖個(gè)熱鬧，屋里屋處的亂竄。對(duì)聯(lián)也是過(guò)年不可缺少的重要物品。 那時(shí)候的對(duì)聯(lián)和現(xiàn)在不同，都是買(mǎi)來(lái)大紅 紙請(qǐng)人手寫(xiě)的。父親的書(shū)法很好，是我們 村里知名的先生，所以到我家來(lái)求父親寫(xiě) 對(duì)聯(lián)的人都排成了隊(duì)，過(guò)年的這兩天是父 親最忙碌的時(shí)候。我在旁邊地看著那黑亮 亮

8、的毛筆字寫(xiě)在紅紙上，有說(shuō)不出的羨 慕。當(dāng)紅紅的對(duì)聯(lián)貼到墻上門(mén)上，那個(gè)喜 慶啊，年的氣氛立刻就出來(lái)了。小時(shí)候的我喜歡穿新衣服。除夕的頭 天晚上我會(huì)把新衣服拿出來(lái)，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清 楚：為了寫(xiě)清楚“小時(shí)候的我喜 歡穿新衣服”，作 者詳細(xì)介紹了我 睡前的一系列活 動(dòng)，表達(dá)出我對(duì)新 衣服的喜愛(ài)之情。針對(duì)目標(biāo)去地看，想象著明天就要穿上了,那個(gè)高本篇文章從貼對(duì)興啊。一年到頭能穿新衣服的時(shí)候是很少 的，二般都要到過(guò)年。睡前早早地把小腳聯(lián)、穿新衣、張燈結(jié)彩等方面寫(xiě)出洗干凈，把新鞋、新襪擺在枕邊看著，后了過(guò)年的習(xí)俗，有來(lái)就睡著了。有時(shí)會(huì)做妙,雖然不知道自條理地寫(xiě)出了自己當(dāng)時(shí)的表情，但小臉上肯定帶著甜融

9、笑己家鄉(xiāng)過(guò)年的過(guò)意。程除夕也叫年三十，家家張燈結(jié)彩，人 人喜氣洋洋。在那個(gè)年月，恐怕只有在過(guò) 年的時(shí)候才能看到大伙的臉上洋溢的笑 容。除夕一大早，我就被鞭炮聲從睡夢(mèng)中 驚醒。父親也會(huì)在我們的耳邊說(shuō)，快起床 吧，過(guò)年了，早點(diǎn)放鞭炮。我們便一咕嚕 地爬起來(lái)，穿好新衣服、新鞋，跑到外面 放鞭炮。然后等待我們的便是飯桌上香噴 噴的餃子了。節(jié)選自老舍過(guò)年讀了上面的范文你學(xué)會(huì)了什么方 法？讓我們一起來(lái)梳理一下。開(kāi)頭：點(diǎn)明你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什 么。（1.過(guò)節(jié)的時(shí)間2.有哪些習(xí)俗）中間：在這一天你家是怎樣過(guò)節(jié)的。（1.可以按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)2.要學(xué)著分 段，一個(gè)自然段表達(dá)一個(gè)意思；3.圍繞一 個(gè)意思，詳細(xì)介紹具體活動(dòng)過(guò)程；4.為了 把過(guò)節(jié)的過(guò)程寫(xiě)得更有趣味性，句子更有 文采，可以加入新鮮感的詞句，運(yùn)用比喻、 擬人等修辭手法。）最后：你對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的評(píng)價(jià)與感 受。環(huán)節(jié)五導(dǎo)圖整合，初試牛刀相信同學(xué)們已經(jīng)掌握方法，明白習(xí)作 的內(nèi)容，摩拳擦掌準(zhǔn)備大顯身手了。現(xiàn)在 讓我們看著思維導(dǎo)圖，放飛夢(mèng)想，快樂(lè)習(xí) 作！清拿出草稿本，把你的精彩故事寫(xiě)下 來(lái)吧！針對(duì)目標(biāo)五、板書(shū)設(shè)計(jì)