七年級語文上冊第32課《生命之線》同步練習(xí)上海版

上傳人:文*** 文檔編號:64755323 上傳時間:2022-03-22 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?6.81KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
七年級語文上冊第32課《生命之線》同步練習(xí)上海版_第1頁
第1頁 / 共4頁
七年級語文上冊第32課《生命之線》同步練習(xí)上海版_第2頁
第2頁 / 共4頁
七年級語文上冊第32課《生命之線》同步練習(xí)上海版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《七年級語文上冊第32課《生命之線》同步練習(xí)上海版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊第32課《生命之線》同步練習(xí)上海版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、32、生命之線1 .課文寫了那個事件?寫了幾次?這幾次時間分別是什么時候?有哪些人物?登山運(yùn)動兩次第一次:1985年,“我”與西蒙第二次:1992年“我”與馬爾2 .重點(diǎn)是寫哪一次?另一次是以怎樣的寫作方式來交待?第二次插敘3.分析兩次登山運(yùn)動的異同次序同異合作伙伴對同伴的態(tài)度、行為結(jié)果A次遭遇險(xiǎn)情生夕匕考驗(yàn)西蒙砍斷繩索栽入冰隙第二次馬爾救助、勸慰最終得救4.討論馬爾的形象真正的英雄(高尚的人格)一一團(tuán)結(jié)助人的,精神5 .結(jié)合全文及第15節(jié),理解生命之線”的內(nèi)在含義.答案:生命之線”有兩層意義:1,連結(jié)登山人身體.的繩索,是物質(zhì)之線;登山任保定的生死與共,團(tuán)結(jié)互助的信念,是精神之線.6、拓展閱

2、讀(一)生命的問句一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠(yuǎn)看見了,趕緊繞路而行,他們一點(diǎn)也不愿接近,深怕不小心會中毒。第二種人,來到了樹邊,看見這棵樹,馬上就想到它的毒素,急著要砍除它,以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài),愿意帶著慈悲心去思索:這棵樹也有生命,不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆,注明有毒,以此避免危害到路人。至于第四種人在看見這棵樹的時候,會說:“喔!一棵有毒的樹,太好了,這正是我要的!”他們開始研究樹的毒性,提煉了毒素,與其它成分混合,制成了,可以救人的藥材.。你認(rèn)為人生是什么呢?如果有一個造句,“人生是”或“人生像”,你會怎么完成這個句子呢?用直覺,就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的

3、答案,我們不是在寫作文或進(jìn)行造句,不需要修飾成優(yōu)美的語句?!拔业拇鸢甘侨松鐟颉?一位看起來吊兒郎當(dāng),凡事不在乎的男士可能會這樣說?!皬男∥铱粗职謰寢尀檫@個家打拼,一直認(rèn)為人生是很艱辛的?!奔词惯@位女學(xué)員沒有說出來,從她愁眉不展的神情,也可以猜想得到答案?!叭松且粓鰺o休止的競賽”,這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首,不為牛后”以及“只有第一,沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當(dāng)年沒有考上第一志愿的高中,就放棄已考上的第二志愿,毅然去當(dāng)兵。還有人說“人生是來還債”,這樣的想法,雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時的悵惘,但回答這個問題的學(xué)員,似乎有著很深的無奈。人生到底像什么?這的確是個見仁見智的問

4、題,然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對人生不同的態(tài)度,形成了各不相同的生命劇本。我們對人生的詮釋,其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識的外在表現(xiàn),自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。于是我們看到,有些人終其一生,始終扮演著苦情哀怨的主角;有些人雖然會賺錢,但卻始終留不住錢;有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn),自己不論在婚前、婚后,在家庭、公司,雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼,但總括而言,結(jié)果只有一個為別人活,完全沒有自我?!叭松肋h(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn)”,就像開頭故事中的那棵樹,你用不同的方式對待,就會導(dǎo)致不同的結(jié)果。1 .第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么?倒數(shù)第3自然段中

5、“完全沒有自我”的含義是什么?答:“一棵有毒的樹”比喻“完全沒有自我”的含義是2 .分別用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括四種人的特點(diǎn)。第一種人:第二種人:第三種人:第四種人:3 .文章中人們回答:“人生是什么”的問題為什么會出現(xiàn)不同的答案?答:4.下列對文章的賞析,錯誤的兩項(xiàng)是.()()A.本文對“生命”問題進(jìn)行探索,內(nèi)容大膽而又有吸引力,表現(xiàn)出作者博大的胸襟。B.作者寫“生命”這樣抽象的命題,以樹為載體,借助生活中常見的生命現(xiàn)象,使這一抽象命題具體化。C.本文開頭描述四種人對有毒的樹的不同心態(tài)是為了鋪墊下文對“生命”問題的設(shè)問。D.文章開頭提到四種人,作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。E.本文告訴我們,面對“生命的問句”,無論給出多少種回答,人們都會有完全不同的感悟。參考答案1 .生命中的困難或危機(jī);沒有自己的個性和自我價值。2 .逃避;抗掙;慈悲;創(chuàng)造發(fā)明。3 .不同的觀點(diǎn)都有真切的生活經(jīng)歷作為明證。4 .D、E。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!