影子主題活動(dòng)

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1、 小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)————影子 課題名稱 設(shè)計(jì)意圖 目標(biāo) 我的影子 （社會(huì)領(lǐng)域） 每個(gè)人都有影子，對(duì)于影子的形成這一科學(xué)現(xiàn)象讓幼兒理解有一定的難度，我通過(guò)《分享閱讀》讀本這一較好閱讀素材，從幼兒的興趣入手，有機(jī)地將教材與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓孩子們通過(guò)讀、做、玩等多種方法，掌握豐富有關(guān)影子的知識(shí)，并培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀圖書的興趣，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。 1、????????? 通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)閱讀圖書的興趣。 2、????????? 學(xué)說(shuō)句式：“我的影子會(huì)xx”。 3、????????? 促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。 優(yōu)美的

2、影子 （藝術(shù)領(lǐng)域） 用視聽(tīng)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒除聽(tīng)覺(jué)以外的多種感官協(xié)同參與學(xué)習(xí)，將影子造型與優(yōu)美地舞蹈剪影、音樂(lè)相結(jié)合，為幼兒提供豐富的音樂(lè)場(chǎng)景，讓他們身臨其境，充分調(diào)動(dòng)起他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，讓他們充分地感受、體驗(yàn)音樂(lè)之美，激起他們的審美沖動(dòng)和創(chuàng)作欲望。 1．體驗(yàn)用影子表現(xiàn)自己情感的快樂(lè)，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。 2．欣賞影子的動(dòng)態(tài)美，嘗試與同伴合作表現(xiàn)影子造型。 3．能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的影子造型。 我們都有影子 （語(yǔ)言領(lǐng)域） 影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無(wú)窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返，樂(lè)此不疲

3、。我們每個(gè)人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開(kāi)展閱讀讀本《我的影子》時(shí)，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟?，鼓?lì)孩子們?cè)陉?yáng)光下觀察自己的影子，進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見(jiàn)、所聞、所想、所感。并通過(guò)一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關(guān)影子的指示，并生成新的游戲活動(dòng)。 1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用 “我會(huì)……”； 2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。 奇妙的影子 （科學(xué)領(lǐng)

4、域） 大自然是一本無(wú)字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。 1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。 2.知道每個(gè)人或是物體都會(huì)有影子已經(jīng)影子貨變化。 3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。 4.喜歡探索和動(dòng)手操作。 我的影子在戶外 （健康領(lǐng)域） 讓幼兒在大自然中自由的活動(dòng)，從中體會(huì)快樂(lè)，與影子的追逐游戲中，與同伴建立更好的關(guān)系，

5、吸引幼兒對(duì)影子的興趣。 1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子 2、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān) 3、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心 科學(xué)教案————奇妙的影子 一．活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。 2.知道我們大家都會(huì)有影子 3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。 　二．活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.燈、手電等光源。 　　2．各類玩具。 　　3．選擇有陽(yáng)光的地方。 　三．活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入課題，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。 　　老師：我們大家呀都見(jiàn)過(guò)影子，小朋友們知道什么時(shí)候有影子嗎？ 　?。ㄓ變鹤杂苫卮穑骸坝刑?/p>

6、陽(yáng)的時(shí)候會(huì)有影子”“晚上開(kāi)燈的時(shí)候會(huì)有影子”“有月亮的時(shí)候會(huì)有影子”等） 　　老師：那什么東西有影子呢？ 　?。ㄓ變夯卮穑骸叭擞杏白印薄靶」酚杏白印薄把笸尥抟灿杏白印保? 　　（在幼兒回答之后，可以讓幼兒找找自己的影子或是其他小朋友的影子，讓他們體驗(yàn)尋找影子的樂(lè)趣，對(duì)影子的探索也會(huì)更加的感興趣，投入。） 　　（二）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因 　　1.師：為什么會(huì)有影子？影子會(huì)變嗎？怎么變？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料：手電筒、臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。（教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。） 　　2．在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 　　幼：有光就會(huì)有影子。 　　幼：“小象”和

7、“小兔”的影子不一樣。 　　幼：“汽車”的影子會(huì)變大變小。 　　老師：怎么會(huì)變大變小的？ 　　幼：“汽車”靠近燈的時(shí)候影子變大，拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小。 　　幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長(zhǎng)鼻子。 　　教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。 　　老師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。 　　（幼兒充分發(fā)揮自己，能夠提高幼兒的觀察能力）。 　　（三）游戲“踩影子”，鞏固幼兒對(duì)影子形成及變化的認(rèn)識(shí) 　　老師：我們大家在太陽(yáng)下站好，看看自己的影子在哪

8、里？你的影子會(huì)動(dòng)嗎？ 　?。◣熒餐嬗螒颉安扔白印?，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。） 　?。ㄌ嵝延變悍稚⒒顒?dòng)，注意安全） 　　幼兒通過(guò)游戲，加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí)，這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程，幼兒易接受。 　三．結(jié)束： 在觀察與實(shí)驗(yàn)中，能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。 總體設(shè)計(jì)說(shuō)明： 因?yàn)榍岸螘r(shí)間在等公車回家的時(shí)候，站在一棵樹(shù)下乘涼，就開(kāi)始感嘆有影子真好，可以讓我避免太陽(yáng)的荼毒，然后在老師布置這個(gè)作業(yè)后，在課堂上第一個(gè)想到的主題就是影子，我覺(jué)得影子這個(gè)主題很有趣，它變化多端，充滿了樂(lè)趣，幼兒肯定會(huì)對(duì)它感興

9、趣，因此，最終決定選擇這個(gè)主題了。在這個(gè)活動(dòng)中，注重訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。培養(yǎng)幼兒審美能力。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)里除了能夠以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜方法來(lái)組織教學(xué)。在活動(dòng)中我主要采用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣。發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。