七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案 人教版

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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料第二十一課化石吟張鋒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的興趣。 使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的興趣。2、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自測(cè)，將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)記出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“課后反思“處。3、利用15分鐘高效完成。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律美。2、激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。 課前預(yù)習(xí)教材助讀1、走進(jìn)作者張鋒,筆名, 雨巖、風(fēng)濤.浙江杭州人。民盟成員。1963年畢業(yè)于北京大學(xué)生物系。當(dāng)代詩(shī)人，科普工作者。譯著黑猩猩在召喚神秘的黑猿國(guó)、非洲動(dòng)物獵奇、愛(ài)爾莎重返自然、她和森林惡魔握手等。

2、2、了解背景這首科學(xué)詩(shī)寫(xiě)于20世紀(jì)80年代初期。當(dāng)時(shí)，“十年動(dòng)亂”剛結(jié)束不久，改革開(kāi)放的春風(fēng)正吹遍大江南北，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱潮正在全國(guó)各地掀起，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮遍及全國(guó)，實(shí)現(xiàn)科技現(xiàn)代化是國(guó)人的殷切希望。作者在這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)下了這首科學(xué)詩(shī)，以此激勵(lì)人們向科技現(xiàn)代化進(jìn)軍。3、文體知識(shí)（抒情現(xiàn)代詩(shī)）預(yù)習(xí)請(qǐng)教生物老師，或通過(guò)圖書(shū)館和因特網(wǎng)，查找有關(guān)古生物的圖片或文字資料。預(yù)習(xí)自測(cè)奇幻（ ） 裹（ ）藏 蔥蘢（ ） 卓越（ ）骸（ ）骨 潛（ ）行 軀殼（ ） 檔（ ）案造物主潛行 幽雅嘆服?？菔癄€烏有 蔥蘢我的疑問(wèn)請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。 課內(nèi)探究學(xué)始于疑化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載

3、的世界是一個(gè)怎樣的世界？ 一、質(zhì)疑探究：1、反復(fù)朗誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌和諧優(yōu)美的音樂(lè)美。2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。3、本詩(shī)可分為幾層，試概括大意。 4、思考詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？5、聯(lián)系課文，思考化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡一年的石頭說(shuō)了什么話？ 6、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 二、當(dāng)堂檢測(cè)：1、 “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用? 2、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 3、 “時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎？你是怎樣理解的? 課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)練習(xí)題21

4、、化石吟預(yù)習(xí)自測(cè)奇幻hun裹gu藏 蔥蘢cng lng 卓越zhu yu骸hi骨 潛qin行 軀殼qio 檔dng案造物主基督教徒認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，因此稱上帝為“造物主”。潛行在水面以下行動(dòng)。 幽雅幽靜而雅致。嘆服稱贊而且佩服。海枯石爛形容經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間（多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變）。烏有書(shū)虛幻；不存在。 蔥蘢（草木）青翠茂盛。課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究：2、本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。3、 詩(shī)歌分為三層，12節(jié)通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想；36節(jié)具體抒寫(xiě)，無(wú)限遐思；7 節(jié) 回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭。 4、前后照應(yīng)，即第7節(jié)是對(duì)第2節(jié)的回答。5、（參見(jiàn)第3、4、5、6節(jié)）6、 詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。二、當(dāng)堂檢測(cè)：1、 “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，是緊承問(wèn)句之后具體抒寫(xiě)遐思的內(nèi)容。2、之所以是“一本珍貴的密碼”，是因?yàn)樵诨?，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。3、 “刻下道道皺紋”寫(xiě)的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫(xiě)真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?