精修版高考歷史人教版 第九章 各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調整及世界經(jīng)濟的全球化趨勢 課練26 含答案

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1、歷史備考精品資料【精校版】課練26世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢雙基達標課時作業(yè)一、選擇題(每小題4分，共48分)1“只要我們大家都能消除對德國工業(yè)統(tǒng)治的恐懼心理，對于歐洲聯(lián)合的最大障礙也就消除了。唯一的辦法是，把德國工業(yè)從戰(zhàn)敗國被歧視的地位中解脫出來，把法國的工業(yè)與德國的工業(yè)都放在同一起點上?！贝擞^點導致了()A歐共體的成立 B歐洲煤鋼共同體的成立C歐元的誕生 D歐洲聯(lián)盟的成立2(2017煙臺二模)1948年、1962年美國與西歐在資本主義世界的黃金所占份額如下圖所示。造成這種變化的原因之一是()A經(jīng)濟危機使美國經(jīng)濟實力下降 B世界多極化格局的形成與發(fā)展C一體化進程推動歐洲經(jīng)濟發(fā)展 D布雷

2、頓森林體系的瓦解與崩潰3(2017蘇錫常鎮(zhèn)二模)有學者認為，在債務危機面前，歐盟各國基于本國利益提出各項應對措施，煩冗的決策程序、不可避免的討價還價帶來了巨大的決策成本，并且無法在最短的時間內(nèi)達成有效的應對。這一觀點旨在強調歐盟()A尚未建成集體決策機制 B制度缺陷不能應對危機C一體化進程將難以為繼 D存在利益多元化的矛盾4(2017株洲一模)英國曾拒絕卷入任何涉及轉讓國家主權的歐洲一體化行動。舒曼計劃公布后，“令英國感到擔心的是，戴高樂(法國總統(tǒng))正在采取行動，企圖把歐洲經(jīng)濟共同體發(fā)展成為歐洲政治經(jīng)濟聯(lián)盟”。于是英國決定與歐洲經(jīng)濟共同體六國就加入歐洲經(jīng)濟共同體進行談判。這表明英國()A想控制

3、歐洲共同體與蘇聯(lián)爭霸B力求挽回被歐洲大陸國家拋棄的命運C不想失去在歐洲的霸主地位D借以發(fā)展本國經(jīng)濟提高國際政治地位520世紀90年代初德國獲得統(tǒng)一后，國內(nèi)的政治家和知識分子普遍認識到，德國將會成為一個“正常的、歐洲的國家”，亦即，德國將成為西歐的德國，而不是試圖將西歐變成德國的西歐。這種觀點的提出是基于 () A西歐各國經(jīng)濟實力迅速增強 B歐洲一體化趨勢的不斷發(fā)展C美國霸權地位遭到嚴重削弱 D近現(xiàn)代法德間的沖突及影響6如圖是發(fā)表于西方某報紙上的漫畫歐盟的真實內(nèi)幕，結合所學知識判斷，此漫畫 ()A暗示歐盟內(nèi)部矛盾尖銳，前景堪憂B反映了各國的經(jīng)濟狀況和政治地位C顯示了各國的地理位置和氣候特征D表明

4、歐盟各國要團結一致共渡難關7某區(qū)域經(jīng)濟組織的宗旨：取消貿(mào)易壁壘，創(chuàng)造公平競爭的條件，增加投資機會，保護知識產(chǎn)權，建立執(zhí)行協(xié)定和解決爭端的有效機制，促進三邊和多邊合作。該組織()A促進了西歐國家經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強B是目前世界上最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟組織C較好地實現(xiàn)了發(fā)達國家和發(fā)展中國家的合作D開始改變由西方國家決定世界事務的局面82014年11月，亞太經(jīng)合組織(APEC)領導人峰會在北京舉行。本次會議的主題是“共建面向未來的亞太伙伴關系”。這個主題下的重要議題是推動區(qū)域經(jīng)濟一體化，促進經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展、改革與增長，加強全方位互聯(lián)互通和基礎設施建設。對APEC作用的表述最全面和準確的是，有利于()A

5、消除成員國之間的貿(mào)易壁壘 B促進亞太地區(qū)經(jīng)濟、技術合作C推動世界貿(mào)易組織的發(fā)展 D鞏固中國在亞太經(jīng)濟中的領導地位9隨著世界金融領域的逐漸開放，各國的貨幣市場、債券市場、外匯市場等已經(jīng)形成了一個全球性的巨大交易網(wǎng)絡1992年，國際金融大鱷喬治索羅斯對英鎊發(fā)起攻擊，結果，英國損失慘重，而他本人卻收獲了10億多美元。1997年，他又沖擊東南亞金融市場，使東南亞經(jīng)濟一夜之間回到起飛前。材料主要反映了()A經(jīng)濟全球化使世界經(jīng)濟不穩(wěn)定性加強B經(jīng)濟全球化加劇了全球競爭中的利益失衡C經(jīng)濟全球化由資本主義發(fā)達國家主導D經(jīng)濟全球化威脅到了發(fā)展中國家經(jīng)濟安全10湯因比說：“人們將記住這個時代，這主要不是因為它的令人

6、恐怖的罪惡，也不是因為它的令人驚訝的發(fā)明人們要敢于認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通的。”由此可見，作者觀察歷史的視角主要側重于()A辯證看待歷史的發(fā)展 B把握歷史的發(fā)展方向C全球責任和文明角度 D多角度認識和考察史實11據(jù)商務部新聞發(fā)言人姚堅透露，中國參與的世貿(mào)組織(WTO)環(huán)境產(chǎn)品談判進程已于2014年1月24日啟動，以APEC清單為基礎，在WTO框架下進一步探討實現(xiàn)環(huán)境產(chǎn)品自由化的各種機會。下列對此理解正確的是()A世貿(mào)組織以亞太經(jīng)濟合作組織為基礎 B中國開始主導世貿(mào)組織規(guī)則的制定C世貿(mào)組織促成了世界各國市場的開放 D中國積極推動全球貿(mào)易的自由化 12拉德哈克瑞什南在全球化、欲望和

7、代表的政治一文中指出，“全球性，不折不扣地是一個名稱，指示著這么一種意識形態(tài)機制：它試圖一勞永逸地將整個世界當作一件價值連城的獎品，一些民族國家(發(fā)達民族國家)以全體名義得天獨厚地占有這件獎品。”下列對這段話的理解，正確的是()A歐美的民族國家是當今全球化的主導者B全球化推動了世界貿(mào)易體系的建立C全球化是發(fā)達國家掠奪世界的新途徑D經(jīng)濟全球化有利于世界的多極化二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分)13閱讀下列材料，回答問題。材料一隨著重建歐洲和日本的馬歇爾計劃和道奇計劃的實行，以及國際貨幣基金組織、世界銀行和世貿(mào)組織的建立，由美國主導的第二次全球化開始了。這一次全球化并沒有建立

8、帝國，而是創(chuàng)辦視世界為其市場的多國公司和全球公司。在技術縮短了時間和距離的情況下，可口可樂、麥當勞和索尼等產(chǎn)品成為世界名牌。在將近50年的時間里，國際貿(mào)易的升幅超過國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長率，成為推動全球經(jīng)濟增長的主要動力。美克萊德帕雷斯托維姿材料二全球化經(jīng)歷了三個偉大的時代。第一個時代從1492年持續(xù)到1800年，我稱其為全球化1.0版本全球化1.0版本講述的是國家和實力的故事。當時全球一體化的進程取決于一國的實力及其應用形式在這一時期，受到宗教的影響或帝國主義影響(或兩者的結合)，國家和政府利用暴力推倒壁壘，將世界的各個部分合并為一。第二個時代或可稱為全球化的2.0版本，這一時代從1800年左右

9、一直持續(xù)到2000年，中間被大蕭條和兩次世界大戰(zhàn)打斷正是這個時代讓我們看到全球經(jīng)濟的誕生和成熟，各國之間有充分的商品和信息的流動，這才出現(xiàn)了真正的全球市場，商品和勞動力可以在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)套利。這一時期的全球化進程取決于硬件的突破從早期的蒸汽船和鐵路到后來的電話和大型計算機。我們在2000年進入一個全新的時代全球化3.0版本。摘編自美托馬斯弗里德曼世界是平的：21世紀簡史材料三文化的滲透和融合不只在日常生活中體現(xiàn)，在大的方面也如此。人們一般認為：經(jīng)濟全球化導致經(jīng)濟運作方式趨同。這固然不錯，但現(xiàn)代經(jīng)濟運作方式在各地遭遇各種本土性，就一定要嵌入到各種文化背景中去。北京大學歷史系教授錢乘旦(1)根據(jù)

10、材料一，歸納“美國主導的第二次全球化”的推動力。(8分)(2)根據(jù)材料二和所學知識，分析在全球化2.0版本時代出現(xiàn)了真正的全球市場的原因。(11分)(3)根據(jù)材料三概括其主要觀點。綜合上述材料，談談你對全球化的基本認識。(6分)14閱讀下列材料，回答問題。材料一全球化經(jīng)歷了三個偉大的時代：“全球化1.0”主要是國家間融合和全球化，開始于1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”之時，持續(xù)到1800年前后，是勞動力推動著這一階段的全球化進程，這期間世界從大變?yōu)橹械取！叭蚧?.0”是公司之間的融合，從1800年一直到2000年，各種硬件的發(fā)明和革新成為這次全球化的主要推動力從蒸汽船、鐵路到電話和計算機的普及

11、，這期間因大蕭條和兩次世界大戰(zhàn)而被迫中斷，這期間世界從中等變小。而在“全球化3.0”中，個人成為主角，膚色或東西方的文化差異不再是合作或競爭的障礙。軟件的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡的普及，讓世界各地包括中國和印度的人們可以通過因特網(wǎng)輕松實現(xiàn)自己的社會分工，世界變平了，從小縮成了微小。 摘編自(美)托馬斯弗里德曼世界是平的21世紀簡史材料二世界史不是過去一直存在的；作為世界史的歷史是結果。各民族的原始封閉狀態(tài)由于日益完善的生產(chǎn)方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之間的分工消滅得越是徹底，歷史也就越是成為世界歷史。馬克思恩格斯選集運用材料一并結合所學知識，論證材料二中的觀點。(12分。要求：觀點明確，史論

12、結合，邏輯嚴密，表述清楚)練高考找規(guī)律1(2016課標，34)成立時間名稱1955國際茶葉委員會1960石油輸出國組織1962可可生產(chǎn)者聯(lián)盟1970天然橡膠生產(chǎn)者協(xié)會推動上表中所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是()A發(fā)達國家經(jīng)濟高速增長造成的資源緊缺B新興獨立國家應對不利的國際經(jīng)濟秩序C經(jīng)濟全球化開始擴展到生產(chǎn)領域D經(jīng)濟的區(qū)域集團化取得顯著成就2(2014課標，35)有學者指出，歐元作為具有震撼力的新事物，它的問世成為21世紀初歐洲甚至是國際金融領域的重大事件。歐元的巨大作用表現(xiàn)在()A推動歐盟內(nèi)部統(tǒng)一市場的發(fā)展B消除了歐盟各成員國之間的貿(mào)易壁壘C促進了歐盟對外貿(mào)易額的增加D鞏固了歐洲在世界經(jīng)濟中的

13、領導地位3(2014課標，35)如圖為波蘭開放邊境線時的情景，它反映的是()A冷戰(zhàn)結束 B華約解體C北約東擴 D歐盟擴大練模擬明趨勢4(2017河北正定中學模考)20世紀50年代初，法國外長舒曼在一份宣言中聲稱：“法國做出了歐洲建設的第一個決定性舉動，并且把德國也聯(lián)合進來?！边@里的“第一個決定性舉動”是指法國倡議建立()A歐洲原子能聯(lián)營 B歐洲煤鋼共同體C北大西洋公約組織 D歐洲經(jīng)濟共同體5(2017洛陽一模)1960年，英國、瑞典、瑞士、挪威、丹麥、葡萄牙、奧地利七國組成歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟，聯(lián)盟內(nèi)成員國之間取消工業(yè)品貿(mào)易關稅，但不執(zhí)行共同的對外貿(mào)易政策。與后來成立的歐共體相比，歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟

14、的顯著特點是()A未實現(xiàn)政治一體化 B簽約成員國數(shù)量少C對非成員國實行貿(mào)易保護 D區(qū)域合作程度較低6西方文明史中寫道：“(二戰(zhàn)結束后)在人類積極向上的精神鼓舞下，在良好的經(jīng)濟發(fā)展趨勢影響下，歐洲產(chǎn)生了一種輕快的、充滿生機的和富有創(chuàng)造性的文明”這里的“文明”指的可能是()A實施馬歇爾計劃 B參加經(jīng)互會C加入北約組織 D成立歐洲共同體7聯(lián)邦德國成立后，法國政治家戴高樂在演講中說：“將來會不會有一個歐洲，就要看在日耳曼人和高盧人之間會不會直接達成協(xié)議?！彼J為法德合作()A推動了政治多極化格局的形成 B消除了西歐國家間的矛盾C標志著歐洲統(tǒng)一市場的形成 D奠定了西歐聯(lián)合的基礎82011年，德國和法國共

15、同編撰的“講述歐洲歷史的教科書”歷時五年終于完成，創(chuàng)造了編撰共同歷史教科書的德法模式，即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識，再開始共同撰寫教科書。”這說明()A德國和法國之間矛盾消除 B德國和法國開始走向合作C歐洲一體化程度逐步加深 D德法已形成政治經(jīng)濟聯(lián)盟9“區(qū)域經(jīng)濟一體化不僅僅是為了經(jīng)濟合作，而且往往也包含著民族國家為解決共同政治問題以及適應全球化帶來的激烈競爭而進行的合作?！辈牧媳砻?)A區(qū)域經(jīng)濟一體化是全球化的必然產(chǎn)物B政治合作的目的在于經(jīng)濟合作C區(qū)域經(jīng)濟一體化有利于緩和國際關系D經(jīng)濟政治一體化是世界發(fā)展方向101948年，美國占資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)總值的比重為54.6%，英

16、、法、日、聯(lián)邦德國共占19.6%。到1970年，美國所占比重為37.8%，其他四國則占31.5%。這種變化趨勢說明的本質問題是()A各國工業(yè)生產(chǎn)總值發(fā)展不平衡 B二戰(zhàn)后歐、美、日工業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展C歐、美、日三足鼎立局面長期存在 D美國的經(jīng)濟霸主地位開始動搖11“垂直形態(tài)的經(jīng)濟合作與競爭”，開創(chuàng)了一種有別于其他區(qū)域經(jīng)濟集團的“另類”合作新模式。該組織是()A北美自由貿(mào)易區(qū) B歐洲聯(lián)盟C東南亞國家聯(lián)盟 D世界貿(mào)易組織12(2017江西省教學質量監(jiān)測)2005年11月，在第四屆美洲國家首腦會議開幕之際，第三屆美洲人民峰會在馬德普拉塔舉行大規(guī)模集會，反對建立美洲自由貿(mào)易區(qū)。這從側面反映出()A經(jīng)濟區(qū)域

17、集團化易擴大貧富差距B美國推行霸權政策引起了他國不滿C經(jīng)濟區(qū)域集團間排他性特征明顯D該貿(mào)易區(qū)難以實現(xiàn)利益均衡的理想13某同學把區(qū)域性合作組織幾種模式的特點作了如下歸納。下列模式對應組織正確的是 ()模式1關稅、貨幣、市場、司法統(tǒng)一模式2自由貿(mào)易、共同關稅、共同市場模式3共同興趣、自覺自愿、道義責任、會員制、沒有法律義務模式4結伴而不結盟、共同倡導、安全先行、互利協(xié)作A.模式1北美自由貿(mào)易區(qū) B模式2上海合作組織C模式3亞太經(jīng)合組織 D模式4歐洲聯(lián)盟14美國等西方發(fā)達國家極力推行貿(mào)易自由化，打破貿(mào)易壁壘，開辟國際市場，發(fā)動了一場被經(jīng)濟學家稱為“取消全球經(jīng)濟管制的運動”。這說明()A世界經(jīng)濟規(guī)則完

18、全由發(fā)達國家制定B歐美國家企圖進一步擴大世界市場C美國在世界經(jīng)濟領域占有優(yōu)勢地位D全球貿(mào)易自由化對發(fā)展中國家不利15經(jīng)濟全球化是指跨國商品與服務貿(mào)易及資本流動規(guī)模和形式的增加，以及技術的廣泛迅速傳播使世界各國經(jīng)濟的相互依賴性增強。但20世紀90年代以來，世界經(jīng)濟才真正進入全球化時代，經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的根本原因是()A跨國公司和各種國際組織的推動 B現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展C全球范圍內(nèi)對市場經(jīng)濟的普遍認可 D交通和通信技術的進步1620世紀90年代以來，區(qū)域經(jīng)濟合作打破了地域相鄰概念，實現(xiàn)了跨洲、跨洋的區(qū)域合作組織。不同區(qū)域經(jīng)濟集團之間也展開了連橫合作。南錐體共同市場與歐盟之間開始探討建立自由貿(mào)易區(qū)

19、，而東盟與歐盟外長會議之間就政治、經(jīng)濟問題的探討也已制度化。這說明 ()A經(jīng)濟區(qū)域集團化已名不副實B“冷戰(zhàn)”后的世界經(jīng)濟獲得加速發(fā)展C經(jīng)濟合作的地域障礙日漸消失D經(jīng)濟區(qū)域集團化有導向全球化的趨勢17(2017福建福州質檢)2013年世貿(mào)組織第九屆部長級會議達成世貿(mào)組織首個全球貿(mào)易協(xié)定，其內(nèi)容涵蓋了簡化海關及口岸通關程序、允許發(fā)展中國家在糧食安全問題上具有更多選擇權、協(xié)助最不發(fā)達國家發(fā)展貿(mào)易等。世貿(mào)組織總干事說：“世貿(mào)組織歷史上首次迎來真正成果?！边@個“真正成果”指的是 ()A根除了國家間貿(mào)易紛爭 B保證了世界糧食的安全C縮小了南北間發(fā)展差距 D推動了全球貿(mào)易自由化練糾錯提知能易錯點1混淆世界主

20、要區(qū)域經(jīng)濟集團18“它成立之初，就擁有3.6億消費者，國民生產(chǎn)總值總計超過6萬億美元它是典型的南北雙方為共同發(fā)展與繁榮而組建的區(qū)域經(jīng)濟一體化組織，南北合作和大國主導是它最顯著的特征?！辈牧现械摹八笔侵?) A上海合作組織 B亞太經(jīng)合組織 C北美自由貿(mào)易區(qū) D歐洲聯(lián)盟易錯點2對經(jīng)濟全球化認識不準確19有學者指出，“資本主義的邏輯最終必然到達全球范圍，它從16世紀在歐洲誕生到今天已經(jīng)真正達到全球范圍”，“整個世界都是在這個單一的我們稱之為資本主義世界經(jīng)濟的社會分工架構之內(nèi)運作的”。這位學者實際上是在強調()A資本主義在全球化過程中起核心作用B資本主義全球化從16世紀開始C世界各國經(jīng)濟都已經(jīng)資本主

21、義化D資本主義世界市場最終形成易錯點3不能結合社會現(xiàn)象認識全球化20拉爾夫達倫道夫在1998年寫道，20世紀“在相當大程度上為各種分裂所主宰，導致熱戰(zhàn)冷戰(zhàn)不斷，但20世紀同時也是一體化的起源”；全球化開始“主導人們的生活、想像和恐懼”，人們不得不“從全球的角度去思考，以回應這一日益全球化的現(xiàn)實”。達倫道夫在這里強調的是，20世紀()A全球劇變令人憂慮 B國家之間對抗激烈C世界聯(lián)系日益密切 D民族矛盾逐漸緩和課練26世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢雙基達標課時作業(yè)1B“把法國的工業(yè)與德國的工業(yè)都放在同一起點上”表明當時歐洲的聯(lián)合只是局限于工業(yè)方面，這一觀點導致了歐洲煤鋼共同體的成立。2C1948

22、1962年，美國經(jīng)濟正處于繁榮發(fā)展時期，故A項錯誤；B項說法不符合史實；二戰(zhàn)后，歐洲一體化進程不斷加快，歐洲經(jīng)濟得到較快發(fā)展，實力上升，故C項正確；布雷頓森林體系在20世紀70年代初瓦解，故D項錯誤。3D歐盟內(nèi)部“煩冗的決策程序”反映出其已經(jīng)建成集體決策機制，但不夠完善，故A項錯誤；B項不是材料強調的內(nèi)容；材料反映出歐洲一體化進程存在阻力，但未體現(xiàn)出達到難以為繼的程度，故C項錯誤；材料認為歐盟內(nèi)部之所以不能有效應對債務危機，原因主要在于“歐盟各國基于本國利益提出各項應對措施”，存在利益多元化的矛盾，故D項正確。4D英國在二戰(zhàn)之后沒有爭霸的實力，故A項錯誤；“拋棄”一說有些夸大且與史實不符，故B

23、項錯誤；英國在二戰(zhàn)后早已失去在歐洲的霸主地位，故C項錯誤；英國起初不想?yún)⒓託W洲聯(lián)盟，但在看到戴高樂企圖把歐洲經(jīng)濟共同體發(fā)展成為歐洲政治經(jīng)濟聯(lián)盟后要求參加，由此可見其主要出于提高國際政治地位的目的，故D項正確。5B本題旨在考查歐洲一體化的進程，題眼是“德國將會成為一個正常的、歐洲的國家”。西歐各國經(jīng)濟實力迅速增強與材料背景不符，故A項錯誤；20世紀90年代初期以后，全球化趨勢不斷加強，歐盟成立反映了歐洲一體化進程加快，材料關鍵信息“德國將成為一個正常的、歐洲的國家”，表明德國順應歐洲一體化潮流，成為其重要組成部分，故B項正確；美國霸權地位遭到嚴重削弱與材料無關，故C項錯誤；法德關系材料無從體現(xiàn)，

24、故D項錯誤。6BA項與現(xiàn)今的史實不符，歐盟在推進經(jīng)濟一體化方面曾取得巨大成就，成員國數(shù)量實現(xiàn)較大增長，內(nèi)部貿(mào)易發(fā)展迅速，成為世界最大的經(jīng)濟體，內(nèi)部雖然存在著很多的矛盾，但不能說是前景堪憂，所以排除A項，并且從文中也反映不出A項的觀點。C項明顯錯誤，與題目中漫畫標題不符合，所以排除C項。從漫畫中各國家在歐盟的地位與處境的不同可排除D項。7C從材料信息“三邊和多邊合作”等可知，該組織是北美自由貿(mào)易區(qū)。該組織較好地實現(xiàn)了發(fā)達國家(美國、加拿大)和發(fā)展中國家(墨西哥)的合作，故選C項。8B亞太經(jīng)合組織的合作原則有相互尊重和平等的原則、開放的地區(qū)主義原則、協(xié)商一致和自愿的原則等，因此不能消除成員國之間的

25、貿(mào)易壁壘，故A項錯誤；依據(jù)材料“這個主題下的重要議題是推動區(qū)域經(jīng)濟一體化，促進經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展、改革與增長，加強全方位互聯(lián)互通和基礎設施建設”可知，亞太經(jīng)合組織有利于促進亞太地區(qū)的經(jīng)濟、技術合作，故B項正確；亞太經(jīng)合組織是區(qū)域性經(jīng)濟組織，材料中也沒有體現(xiàn)與世界貿(mào)易組織的關系，故C項錯誤；在亞太經(jīng)合組織中，中國并沒有處于領導地位，故D項錯誤。9A材料中“英國損失慘重”“沖擊東南亞金融市場，使東南亞經(jīng)濟一夜之間回到起飛前”的信息說明經(jīng)濟全球化加劇世界不穩(wěn)定性，故A項正確；材料中沒有反映出“全球競爭中的利益失衡”的信息，故B項錯誤；經(jīng)濟全球化由資本主義發(fā)達國家主導是經(jīng)濟全球化實質，不是材料論及的主旨，故

26、C項錯誤；材料中“英國損失慘重”說明不僅僅是發(fā)展中國家，故D項錯誤。10C本題考查全球史觀和文明史觀。A項說的是歷史的發(fā)展應該辯證地分析，材料并未說明這一點。材料中未涉及B項這一內(nèi)容；“人們要敢于認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通的”，據(jù)此可知作者觀察歷史的視角主要側重于全球責任和文明角度，故選C項。D項中“考察史實”與材料無關；11D世貿(mào)組織不是以亞太經(jīng)合組織為基礎的，故A項錯誤；發(fā)達國家主導世貿(mào)組織規(guī)則的制定，故B項錯誤；世貿(mào)組織致力于世界各國市場的開放，但這一目標還沒有完全實現(xiàn)，故C項錯誤；根據(jù)材料信息可以得出“中國積極推動全球貿(mào)易的自由化”的結論，故D項正確。12C材料“一些民族

27、國家(發(fā)達民族國家)以全體名義得天獨厚地占有這件獎品”說明發(fā)達國家通過全球化來掠奪世界，故C項正確。13答案：(1)推動力：第三次科技革命的興起；國際經(jīng)濟組織的建立；跨國公司的發(fā)展；國際貿(mào)易的增長。(8分)(2)原因：兩次工業(yè)革命使資本主義國家通過殖民擴張，將世界上多數(shù)落后的國家和地區(qū)變成其商品市場、原料產(chǎn)地和資本輸出的場所，資本主義世界市場在19世紀末20世紀初最終形成。二戰(zhàn)以來，隨著第三次科技革命的發(fā)展，各國的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本更加走向全球化，從而出現(xiàn)了“真正的全球市場”。(11分)(3)觀點：全球化與本土化相融。認識：全球化是人類社會發(fā)展的方向，既要主動融入，又要保持民族性；全球化利弊并存

28、，應加強國際合作，共同應對全球性問題。(6分)解析：第(1)問主要依據(jù)材料信息“世界銀行”“世貿(mào)組織”“多國公司和全球公司”“世界名牌”“國家貿(mào)易”等歸納。第(2)問根據(jù)材料中全球化2.0版本的時間“1800年左右一直持續(xù)到2000年”來歸納。第(3)問先抓住材料三中的關鍵信息“文化的滲透和融合不只在日常生活中體現(xiàn)，在大的方面也如此”提煉觀點，再從經(jīng)濟全球化的利弊等角度談認識。14.觀點真正意義上的“世界史”是人類社會歷史發(fā)展的結果，人類歷史日益成為真正意義上的“世界史”。(2分)論據(jù)新航路開辟前，世界各地處于相對隔絕的狀態(tài)。(2分)新航路開辟之后，結束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地文明會合交

29、融，日益連成一個整體。(2分)兩次工業(yè)革命之后，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，交通、通信手段革新，世界聯(lián)系更加緊密。(3分)二戰(zhàn)后，隨著第三次科技革命的進行，經(jīng)濟區(qū)域集團化和經(jīng)濟全球化趨勢加強。(3分)解析：本題為開放式探究題，解答時先提煉出材料二中的觀點，然后結合材料一和所學知識進行分析論證，要做到史論結合。加餐練練高考找規(guī)律1B材料涉及的是農(nóng)產(chǎn)品和石油資源，這些經(jīng)濟組織是發(fā)展中國家的經(jīng)濟合作組織，是應對不利的國際經(jīng)濟秩序的必要舉措，故B項符合題意，A項錯誤；經(jīng)濟全球化開始于新航路開辟，此后即不斷在生產(chǎn)領域擴展，C項錯誤；材料所列國際組織涉及的是單項生產(chǎn)合作，不屬于經(jīng)濟區(qū)域集團化組織，D項錯誤。2A歐

30、元誕生是歐洲經(jīng)濟一體化進程中具有歷史意義的里程碑，有利于歐洲經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，推動了歐盟內(nèi)部統(tǒng)一市場的發(fā)展，故選A項。B項中的“消除了”表述過于絕對，排除；歐元的使用未必會帶來歐盟對外貿(mào)易額的增加，排除C項；二戰(zhàn)后的歐洲在世界經(jīng)濟中并未處于領導地位，故D項中“鞏固了”的表述與史實不符。3D圖片中的旗幟是歐盟旗幟，波蘭向歐盟開放邊境線反映了歐盟擴大，故選D項?！袄鋺?zhàn)”結束的標志是蘇聯(lián)解體，A項不符合題意；B、C兩項均與圖片中的旗幟不符。練模擬明趨勢4B據(jù)所學知識可知，A、B、C、D四項分別成立于1958年、1951年、1949年和1958年，故由題干信息“20世紀50年代初第一個決定性舉動”即可排

31、除A、C、D三項，選擇B項。5D歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟和歐共體都屬于經(jīng)濟一體化組織，都沒有實現(xiàn)政治一體化，故A項錯誤；簽約成員國數(shù)量不是二者的顯著區(qū)別，故B項錯誤；二者均沒有對非成員國實行貿(mào)易保護，故C項錯誤；“聯(lián)盟內(nèi)成員國之間取消工業(yè)品貿(mào)易關稅，但不執(zhí)行共同的對外貿(mào)易政策”說明歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟的合作程度較歐共體低，故D項正確。6D注意題干中的限定“二戰(zhàn)結束后”“歐洲產(chǎn)生了一種輕快的富有創(chuàng)造性的文明”等，通過這些，可以明顯看出這是指歐洲正在走向聯(lián)合的趨勢。7D材料中的日耳曼和高盧分別指德國和法國，普法戰(zhàn)爭后，形成了法德百年的宿仇，法德矛盾的化解成為歐洲走向聯(lián)合的關鍵。8C“德國和法國之間矛盾消除”說

32、法絕對，故A項錯誤；德國和法國開始走向合作是在1958年，故B項錯誤；從材料“大部分爭議問題達成共識，再開始共同撰寫教科書”說明歐洲一體化由經(jīng)濟到政治以及其他領域的合作，即合作程度逐步加深，故C項正確；材料中德法之間屬于文化合作，不屬于政治經(jīng)濟聯(lián)盟，故D項錯誤。9C題干涉及的是區(qū)域經(jīng)濟一體化的目的，包括“經(jīng)濟合作”“民族國家為解決共同政治問題”“適應全球化帶來的激烈競爭”，說明全球化下的競爭只是促成區(qū)域經(jīng)濟一體化的原因之一，故A項錯誤；題干材料沒有闡明政治合作和經(jīng)濟合作的必然關系，故B項錯誤；區(qū)域經(jīng)濟一體化有利于緩和國際關系，故C項正確；題干材料是在說區(qū)域經(jīng)濟一體化形成的原因，沒有說世界發(fā)展的

33、方向，故D項錯誤。10D結合題中兩組數(shù)據(jù)的變化可知，美國20世紀70年代的經(jīng)濟發(fā)展比20世紀40年代有所下降，但英、法、聯(lián)邦德國、日四國占資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)總值的比重不僅變化幅度較大，而且與美國的差距也大大縮小，這說明歐洲和日本開始挑戰(zhàn)美國的經(jīng)濟霸主地位，美國的經(jīng)濟霸主地位開始動搖，答案為D項。11A“成員國之間經(jīng)濟實力存在較大差距”“既存在水平形態(tài)的經(jīng)濟合作與競爭，又存在垂直形態(tài)的經(jīng)濟合作與競爭”的特點，與北美自由貿(mào)易區(qū)的特征吻合，故答案選A。12D材料信息“第三屆美洲人民峰會在馬德普拉塔舉行大規(guī)模集會，反對建立美洲自由貿(mào)易區(qū)”說明利益不均導致了貿(mào)易區(qū)內(nèi)人民的反對，故D項正確。13C本題主

34、要考查區(qū)域經(jīng)濟組織。通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，模式1是歐盟，模式2是北美自由貿(mào)易區(qū)，模式3和4都是亞太經(jīng)合組織，故C項正確。14B由材料可知，美國等西方發(fā)達國家主導世界經(jīng)濟規(guī)則的制定，而不是世界經(jīng)濟規(guī)則完全由發(fā)達國家制定，故A項錯誤；美國等西方發(fā)達國家主導世界經(jīng)濟規(guī)則的制定，就是企圖進一步擴大世界市場，維護自身利益，故B項正確；美國在世界經(jīng)濟領域占有優(yōu)勢地位與“取消全球經(jīng)濟管制的運動”關系不大，故C項錯誤；材料沒有涉及全球貿(mào)易自由化對發(fā)展中國家不利，故D項錯誤。15B跨國公司和各種國際組織是經(jīng)濟全球化的重要推動力量，故A項錯誤；現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了物質條件，也是推動經(jīng)濟全

35、球化的根本原因，故B項正確；全球范圍內(nèi)對市場經(jīng)濟的普遍認可為經(jīng)濟全球化提供了外部環(huán)境，故C項錯誤；交通和通信技術的進步為經(jīng)濟全球化提供了條件，故D項錯誤。16D本題考查區(qū)域集團化和全球化的關系。材料主要闡述了跨地域的區(qū)域合作組織和區(qū)域集團間交流兩種現(xiàn)象，這些現(xiàn)象并沒有否定經(jīng)濟區(qū)域集團的存在和發(fā)展，也不能說明地域相鄰的國家與地區(qū)經(jīng)濟合作的便利優(yōu)勢，只能說明世界范圍內(nèi)經(jīng)濟聯(lián)系的加強，排除A、C兩項，D項正確。B項所述是客觀事實，但是在材料中沒有體現(xiàn)。17D由于國家利益的沖突、社會制度與意識形態(tài)的分歧、貿(mào)易保護主義等，世貿(mào)組織還不可能根除國家間貿(mào)易紛爭，故A項錯誤；“允許發(fā)展中國家在糧食安全問題上具

36、有更多選擇權”不等于能夠保證世界糧食的安全，故B項錯誤；經(jīng)濟全球化下南北間發(fā)展差距拉大，故C項錯誤；材料信息“簡化海關及口岸通關程序”“協(xié)助最不發(fā)達國家發(fā)展貿(mào)易”等，說明該協(xié)定有利于削減貿(mào)易壁壘，推動貿(mào)易自由化，故D項正確。練糾錯提知能18C本題考查對經(jīng)濟區(qū)域集團的理解和判斷。解答如下圖：19A本題考查學生解讀信息的能力?！八鼜?6世紀在歐洲誕生到今天已經(jīng)真正達到全球范圍”指的是從新航路開辟以后逐漸形成的統(tǒng)一的以資本主義為核心的世界體系，也就是世界走向全球化的進程。該學者強調世界就是在這一框架內(nèi)運作的，在資本主義全球化過程中起到核心作用，故答案為A項。20C作者重點強調的是20世紀是“一體化的

37、起源”。全球化開始“主導人們的生活、想像和恐懼”，人們不得不“從全球的角度去思考，以回應這一日益全球化的現(xiàn)實”等，正是世界聯(lián)系日益密切導致的結果。2016-2017學年湖南省衡陽市衡陽縣四中高二（下）第一次模擬數(shù)學試卷一、選擇題：本大題共10小題，每小題4分，滿分40分在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的1已知集合M=0，1，2，N=x，若MN=0，1，2，3，則x的值為（）A3B2C1D02如圖是一個幾何體的三視圖，則該幾何體為（）A球B圓柱C圓臺D圓錐3在區(qū)間0，5內(nèi)任取一個實數(shù)，則此數(shù)大于3的概率為（）ABCD4某程序框圖如圖所示，若輸入x的值為1，則輸出y的值是（）A2B

38、3C4D55已知向量=（1，2），=（x，4），若，則實數(shù)x的值為（）A8B2C2D86某學校高一、高二、高三年級的學生人數(shù)分別為600，400，800為了了解教師的教學情況，該校采用分層抽樣的方法從這三個年級中抽取45名學生進行座談，則高一、高二、高三年級抽取的人數(shù)分別為（）A15，5，25B15，15，15C10，5，30D15，10，207如圖，在正方體ABCDA1B1C1D1中，直線BD與A1C1的位置關系是（）A平行B相交C異面但不垂直D異面且垂直8不等式（x+1）（x2）0的解集為（）Ax|1x2Bx|1x2Cx|x2或x1Dx|x2或x19已知兩點P（4，0），Q（0，2），則以

39、線段PQ為直徑的圓的方程是（）A（x+2）2+（y+1）2=5B（x2）2+（y1）2=10C（x2）2+（y1）2=5D（x+2）2+（y+1）2=1010如圖，在高速公路建設中需要確定隧道的長度，工程技術人員已測得隧道兩端的兩點A、B到點C的距離AC=BC=1km，且ACB=120，則A、B兩點間的距離為（）A kmB kmC1.5kmD2km二、填空題：本大題共5小題，每小題4分，滿分20分11計算：log21+log24=12已知1，x，9成等比數(shù)列，則實數(shù)x=13已知點（x，y）在如圖所示的平面區(qū)域（陰影部分）內(nèi)運動，則z=x+y的最大值是14已知a是函數(shù)f（x）=2log2x的零點

40、，則a的值為15如圖1，在矩形ABCD中，AB=2BC，E、F分別是AB、CD的中點，現(xiàn)在沿EF把這個矩形折成一個直二面角AEFC（如圖2），則在圖2中直線AF與平面EBCF所成的角的大小為三、解答題：本大題共5小題，滿分40分解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟16已知，（1） 求tan；（2） 求的值17某公司為了了解本公司職員的早餐費用情況，抽樣調査了100位職員的早餐日平均費用（單位：元），得到如圖所示的頻率分布直方圖，圖中標注a的數(shù)字模糊不清 （1）試根據(jù)頻率分布直方圖求a的值，并估計該公司職員早餐日平均費用的眾數(shù)；（2）已知該公司有1000名職員，試估計該公司有多少職員早餐日平均

41、費用不少于8元？18已知等比數(shù)列an的公比q=2，且a2，a3+1，a4成等差數(shù)列（1）求a1及an；（2）設bn=an+n，求數(shù)列bn的前5項和S519已知二次函數(shù)f（x）=x2+ax+b滿足f（0）=6，f（1）=5（1）求函數(shù)f（x）解析式（2）求函數(shù)f（x）在x2，2的最大值和最小值20已知圓C：x2+y2+2x3=0（1）求圓的圓心C的坐標和半徑長；（2）直線l經(jīng)過坐標原點且不與y軸重合，l與圓C相交于A（x1，y1）、B（x2，y2）兩點，求證：為定值；（3）斜率為1的直線m與圓C相交于D、E兩點，求直線m的方程，使CDE的面積最大2016-2017學年湖南省衡陽市衡陽縣四中高二（

42、下）第一次模擬數(shù)學試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本大題共10小題，每小題4分，滿分40分在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的1已知集合M=0，1，2，N=x，若MN=0，1，2，3，則x的值為（）A3B2C1D0【考點】并集及其運算【分析】根據(jù)M及M與N的并集，求出x的值，確定出N即可【解答】解：集合M=0，1，2，N=x，且MN=0，1，2，3，x=3，故選：A2如圖是一個幾何體的三視圖，則該幾何體為（）A球B圓柱C圓臺D圓錐【考點】由三視圖求面積、體積【分析】由三視圖可知該幾何體為圓錐【解答】解：根據(jù)三視圖可知，該幾何體為圓錐故選D3在區(qū)間0，5內(nèi)任取一個實數(shù)，則此數(shù)大于

43、3的概率為（）ABCD【考點】幾何概型【分析】由題意，要使此數(shù)大于3，只要在區(qū)間（3，5上取即可，利用區(qū)間長度的比求【解答】解：要使此數(shù)大于3，只要在區(qū)間（3，5上取即可，由幾何概型的個數(shù)得到此數(shù)大于3的概率為為；故選B4某程序框圖如圖所示，若輸入x的值為1，則輸出y的值是（）A2B3C4D5【考點】程序框圖【分析】根據(jù)題意，模擬程序框圖的運行過程，即可得出正確的答案【解答】解：模擬程序框圖的運行過程，如下；輸入x=1，y=11+3=3，輸出y的值為3故選：B5已知向量=（1，2），=（x，4），若，則實數(shù)x的值為（）A8B2C2D8【考點】平面向量共線（平行）的坐標表示【分析】根據(jù)向量平行的

44、坐標公式建立方程進行求解即可【解答】解：，42x=0，得x=2，故選：B6某學校高一、高二、高三年級的學生人數(shù)分別為600，400，800為了了解教師的教學情況，該校采用分層抽樣的方法從這三個年級中抽取45名學生進行座談，則高一、高二、高三年級抽取的人數(shù)分別為（）A15，5，25B15，15，15C10，5，30D15，10，20【考點】分層抽樣方法【分析】根據(jù)分層抽樣的定義，建立比例關系即可等到結論【解答】解：高一、高二、高三年級的學生人數(shù)分別為600，400，800從這三個年級中抽取45名學生進行座談，則高一、高二、高三年級抽取的人數(shù)分別，高二：，高三：451510=20故選：D7如圖，在

45、正方體ABCDA1B1C1D1中，直線BD與A1C1的位置關系是（）A平行B相交C異面但不垂直D異面且垂直【考點】空間中直線與直線之間的位置關系【分析】連接AC，則ACA1C1，ACBD，即可得出結論【解答】解：正方體的對面平行，直線BD與A1C1異面，連接AC，則ACA1C1，ACBD，直線BD與A1C1垂直，直線BD與A1C1異面且垂直，故選：D8不等式（x+1）（x2）0的解集為（）Ax|1x2Bx|1x2Cx|x2或x1Dx|x2或x1【考點】一元二次不等式的解法【分析】根據(jù)一元二次不等式對應方程的實數(shù)根，即可寫出不等式的解集【解答】解：不等式（x+1）（x2）0對應方程的兩個實數(shù)根為

46、1和2，所以該不等式的解集為x|1x2故選：A9已知兩點P（4，0），Q（0，2），則以線段PQ為直徑的圓的方程是（）A（x+2）2+（y+1）2=5B（x2）2+（y1）2=10C（x2）2+（y1）2=5D（x+2）2+（y+1）2=10【考點】圓的標準方程【分析】求出圓心坐標和半徑，因為圓的直徑為線段PQ，所以圓心為P，Q的中點，應用中點坐標公式求出，半徑為線段PQ長度的一半，求出線段PQ的長度，除2即可得到半徑，再代入圓的標準方程即可【解答】解：圓的直徑為線段PQ，圓心坐標為（2，1）半徑r=圓的方程為（x2）2+（y1）2=5故選：C10如圖，在高速公路建設中需要確定隧道的長度，工程

47、技術人員已測得隧道兩端的兩點A、B到點C的距離AC=BC=1km，且ACB=120，則A、B兩點間的距離為（）A kmB kmC1.5kmD2km【考點】解三角形的實際應用【分析】直接利用與余弦定理求出AB的數(shù)值【解答】解：根據(jù)余弦定理 AB2=a2+b22abcosC，AB=（km）故選：A二、填空題：本大題共5小題，每小題4分，滿分20分11計算：log21+log24=2【考點】對數(shù)的運算性質【分析】直接利用對數(shù)的運算法則化簡求解即可【解答】解：log21+log24=0+log222=2故答案為：212已知1，x，9成等比數(shù)列，則實數(shù)x=3【考點】等比數(shù)列【分析】由等比數(shù)列的性質得x2

48、=9，由此能求出實數(shù)x【解答】解：1，x，9成等比數(shù)列，x2=9，解得x=3故答案為：313已知點（x，y）在如圖所示的平面區(qū)域（陰影部分）內(nèi)運動，則z=x+y的最大值是5【考點】簡單線性規(guī)劃【分析】利用目標函數(shù)的幾何意義求最大值即可【解答】解：由已知，目標函數(shù)變形為y=x+z，當此直線經(jīng)過圖中點（3，2）時，在y軸的截距最大，使得z最大，所以z的最大值為3+2=5；故答案為：514已知a是函數(shù)f（x）=2log2x的零點，則a的值為4【考點】函數(shù)的零點【分析】根據(jù)函數(shù)零點的定義，得f（a）=0，從而求出a的值【解答】解：a是函數(shù)f（x）=2log2x的零點，f（a）=2log2a=0，log

49、2a=2，解得a=4故答案為：415如圖1，在矩形ABCD中，AB=2BC，E、F分別是AB、CD的中點，現(xiàn)在沿EF把這個矩形折成一個直二面角AEFC（如圖2），則在圖2中直線AF與平面EBCF所成的角的大小為45【考點】直線與平面所成的角【分析】由題意，AE平面EFBC，AFE是直線AF與平面EBCF所成的角，即可得出結論【解答】解：由題意，AE平面EFBC，AFE是直線AF與平面EBCF所成的角，AE=EF，AFE=45故答案為45三、解答題：本大題共5小題，滿分40分解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟16已知，（1） 求tan；（2） 求的值【考點】三角函數(shù)的化簡求值【分析】（1）由

50、，結合同角平方關系可求cos，利用同角基本關系可求（2）結合（1）可知tan的值，故考慮把所求的式子化為含“切”的形式，從而在所求的式子的分子、分母同時除以cos2，然后把已知tan的值代入可求【解答】解：（1）sin2+cos2=1，cos2=又，cos=（2）=17某公司為了了解本公司職員的早餐費用情況，抽樣調査了100位職員的早餐日平均費用（單位：元），得到如圖所示的頻率分布直方圖，圖中標注a的數(shù)字模糊不清 （1）試根據(jù)頻率分布直方圖求a的值，并估計該公司職員早餐日平均費用的眾數(shù)；（2）已知該公司有1000名職員，試估計該公司有多少職員早餐日平均費用不少于8元？【考點】頻率分布直方圖【分

51、析】（1）由頻率分布直方圖中各小長方形的面積之和等于1，求出a的值，頻率分布直方圖中最高的小長方體的底面邊長的中點即是眾數(shù)；（2）求出本公司職員平均費用不少于8元的頻率就能求出公司有多少職員早餐日平均費用不少于8元【解答】解：（1）據(jù)題意得：（0.05+0.10+a+0.10+0.05+0.05）2=1，解得a=0.15，眾數(shù)為：；（2）該公司職員早餐日平均費用不少于8元的有：2=200，18已知等比數(shù)列an的公比q=2，且a2，a3+1，a4成等差數(shù)列（1）求a1及an；（2）設bn=an+n，求數(shù)列bn的前5項和S5【考點】數(shù)列的求和；等比數(shù)列的通項公式【分析】（1）運用等比數(shù)列的通項公式

52、和等差數(shù)列的中項的性質，解方程可得首項，進而得到所求通項公式；（2）求得bn=2n1+n，再由數(shù)列的求和方法：分組求和，結合等差數(shù)列和等比數(shù)列的求和公式，計算即可得到所求和【解答】解：（1）由已知得a2=2a1，a3+1=4a1+1，a4=8a1，又a2，a3+1，a4成等差數(shù)列，可得：2（a3+1）=a2+a4，所以2（4a1+1）=2a1+8a1，解得a1=1，故an=a1qn1=2n1；（2）因為bn=2n1+n，所以S5=b1+b2+b3+b4+b5=（1+2+16）+（1+2+5）=+=31+15=4619已知二次函數(shù)f（x）=x2+ax+b滿足f（0）=6，f（1）=5（1）求函數(shù)

53、f（x）解析式（2）求函數(shù)f（x）在x2，2的最大值和最小值【考點】二次函數(shù)的性質；二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值【分析】（1）利用已知條件列出方程組求解即可（2）利用二次函數(shù)的對稱軸以及開口方向，通過二次函數(shù)的性質求解函數(shù)的最值即可【解答】解：（1）；（2）f（x）=x22x+6=（x1）2+5，x2，2，開口向上，對稱軸為：x=1，x=1時，f（x）的最小值為5，x=2時，f（x）的最大值為1420已知圓C：x2+y2+2x3=0（1）求圓的圓心C的坐標和半徑長；（2）直線l經(jīng)過坐標原點且不與y軸重合，l與圓C相交于A（x1，y1）、B（x2，y2）兩點，求證：為定值；（3）斜率為1的直線m與圓

54、C相交于D、E兩點，求直線m的方程，使CDE的面積最大【考點】直線與圓的位置關系【分析】（1）把圓C的方程化為標準方程，寫出圓心和半徑；（2）設出直線l的方程，與圓C的方程組成方程組，消去y得關于x的一元二次方程，由根與系數(shù)的關系求出的值；（3）解法一：設出直線m的方程，由圓心C到直線m的距離，寫出CDE的面積，利用基本不等式求出最大值，從而求出對應直線方程；解法二：利用幾何法得出CDCE時CDE的面積最大，再利用點到直線的距離求出對應直線m的方程【解答】解：（1）圓C：x2+y2+2x3=0，配方得（x+1）2+y2=4，則圓心C的坐標為（1，0），圓的半徑長為2；（2）設直線l的方程為y=kx，聯(lián)立方程組，消去y得（1+k2）x2+2x3=0，則有：；所以為定值；（3）解法一：設直線m的方程為y=kx+b，則圓心C到直線m的距離，所以，當且僅當，即時，CDE的面積最大，從而，解之得b=3或b=1，故所求直線方程為xy+3=0或xy1=0解法二：由（1）知|CD|=|CE|=R=2，所以2，當且僅當CDCE時，CDE的面積最大，此時；設直線m的方程為y=x+b，則圓心C到直線m的距離，由，得，由，得b=3或b=1，故所求直線方程為xy+3=0或xy1=0