機(jī)械基礎(chǔ)說課稿(二)

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1、“軸系零部件”說課稿 我說課的題目是：“軸的結(jié)構(gòu)分析”，這是《機(jī)械基礎(chǔ)》課程中的一部分內(nèi) 容?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》這門課是機(jī)械專業(yè)學(xué)生的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，在各學(xué)科中 起著承上啟下的紐帶作用，它為本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供了基礎(chǔ)理論，對(duì)生 產(chǎn)實(shí)踐也有著指導(dǎo)作用。今天我說課的內(nèi)容是這門課程的重點(diǎn)之一，學(xué)生掌握好 了這節(jié)內(nèi)容，將對(duì)利于他們的專業(yè)課的學(xué)習(xí)及今后工作中的技術(shù)創(chuàng)新。為獲得好 的教學(xué)效果，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我在教學(xué)準(zhǔn)備過程中準(zhǔn)備了相關(guān)教具、掛 圖及相應(yīng)的多媒體課件等，把枯燥的授課內(nèi)容以形式活潑、互動(dòng)性好的教學(xué)形式 進(jìn)行教學(xué)。下面我從教材分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)過程等方

2、面對(duì)這節(jié) 課分別進(jìn)行闡述。 ?教材分析 1 、教材的地位和作用。 教學(xué)教材采用的是北京大學(xué)出版社鐘麗萍老師主編的《機(jī)械基礎(chǔ)》一書。第 九章講的是應(yīng)用最廣的一類零部件——軸系零部件，該章的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了 分析零部件的方法，也是學(xué)生今后使用各類機(jī)械及技術(shù)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)?！拜S的 結(jié)構(gòu)分析””是《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課中的第九章第二節(jié)的內(nèi)容。該節(jié)主要闡述了 三方面內(nèi)容：軸上零件的固定、軸的結(jié)構(gòu)及軸的結(jié)構(gòu)工藝性。 2 、教材內(nèi)容的處理 所用教材的內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)是知識(shí)覆蓋面廣，但系統(tǒng)及重點(diǎn)內(nèi)容深度相對(duì)較淺。不利培 養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。在本節(jié)教材中，雖然把各種軸上零件的固定方 式都分

3、別進(jìn)行了介紹，但對(duì)軸的實(shí)際應(yīng)用結(jié)構(gòu)介紹的過少。因此，在授課中增加 了介紹減速器的結(jié)構(gòu)和軸的裝配結(jié)構(gòu)練習(xí)。 ■教學(xué)對(duì)象分析 要想講好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，只有對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué) 生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征進(jìn)行分析、掌握，才能制定出切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和教 學(xué)重點(diǎn)。該課授課對(duì)象是機(jī)械專業(yè)高級(jí)工一年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前， 學(xué)生已經(jīng)掌握了構(gòu)件的受力分析、機(jī)械工程材料基礎(chǔ)、齒輪傳動(dòng)、聯(lián)接等相關(guān)知 識(shí)。所以學(xué)生已經(jīng)具備了探究本節(jié)內(nèi)容的理論基礎(chǔ)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各學(xué) 科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。基于學(xué)生的這些特點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)容，首先要營造平等、 寬松的教學(xué)氛圍，設(shè)法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)興趣，并結(jié)合授課內(nèi)容多給出實(shí)例，把 理論性較強(qiáng)的課本知識(shí)形象化、生動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)并把各科知識(shí)進(jìn)行融 會(huì)貫通。 ?教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 了解：軸的結(jié)構(gòu)； 理解：軸的結(jié)構(gòu)工藝性要求； 掌握：軸的結(jié)構(gòu)安排和軸上零件的軸向與周向固定。 【能力目標(biāo)】 1 ．通過本節(jié)的教學(xué)，要求學(xué)生掌握細(xì)心觀察事物和分析事物本質(zhì)的能力。 2 ．通過本節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和創(chuàng)新的能力。 【素質(zhì)目標(biāo)】 1 ．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。 2 ．通過對(duì)軸的結(jié)構(gòu)工藝的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會(huì)到對(duì)待工作認(rèn)真、積極尋求創(chuàng) 新是應(yīng)具備地職業(yè)品質(zhì)。 ?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

5、 本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容是講解軸的結(jié)構(gòu)工藝性要求和軸上零件的軸向 與周向固定。 學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)是軸上零件各種固定方式的各自特點(diǎn)和適于場 合，因此在講課過程中重點(diǎn)對(duì)固定方式進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生理解。 ?學(xué)法指導(dǎo) 教師的教是為了不教而教，這要求我們教師在授課中不僅要讓學(xué)生聽懂、 學(xué)會(huì)，還要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，不能讓學(xué)生離開老師這根拐棍就不會(huì)走路了， 必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在本節(jié)內(nèi)容的講授中要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于提問，形成 主動(dòng)探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：組織課堂紀(jì)律，做好上課準(zhǔn)備。 二、課題引入：首先復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的相關(guān)知識(shí)：鍵聯(lián)接、軸的

6、分類和材料。再 播放車床主軸箱傳動(dòng)錄像，說明傳動(dòng)中起著重要的零件——軸的作用，點(diǎn)明本 節(jié)課的目的，讓學(xué)生明確本次課的教學(xué)目標(biāo)，帶著問題學(xué)習(xí)，有的放矢。 三、講授新課： §10－2軸的結(jié)構(gòu)分析 一、軸的結(jié)構(gòu)形狀和尺寸的基本要求 結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，展示打開的減速器，邊演示邊講解，說明軸為滿足工作需要 和軸上零件定位，對(duì)形狀和尺寸的基本要求。 二、軸上零件的固定 1 ．軸上零件的周向固定 2 ．軸上零件的軸向固定 采用介紹法、講解法、利用圖片法等多種教學(xué)手段，把軸上的固定方式直觀 的展現(xiàn)出來，并采用改錯(cuò)法，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)上應(yīng)注意的問題。同時(shí)，為了理解各種定 位方式的優(yōu)缺點(diǎn)，采用列表的

7、形式進(jìn)行講解。 三、擬定軸上零件的步驟和裝配方案確定軸的結(jié)構(gòu) 1 .軸的結(jié)構(gòu) 軸上零件的布置將直接影響軸的結(jié)構(gòu)形式。設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)零件 的布置進(jìn)行充分合理的考慮?？上葦M定出幾種方案，進(jìn)行分析比較后，選出最合 理的方案。 2 .軸上零件裝配步驟與方案 借用掛圖，采用直觀教學(xué)法，把軸的各部分名稱進(jìn)行介紹。以典型主軸為例， 來分析裝配方案對(duì)軸的結(jié)構(gòu)的影響。 然后采用自制多媒體動(dòng)畫，播放軸上的零件依次從軸兩端進(jìn)行裝配的過程， 播放的同時(shí)進(jìn)行講解，講明各主要零件采用的固定方式和原因。再次對(duì)軸上零件 的固定形式加以鞏固學(xué)習(xí)。 3 .軸的工藝要求 結(jié)合機(jī)械制造知識(shí)，播放軸類在機(jī)床上加工的圖片，介紹軸的工藝性。 4 .軸的直徑和長度 因?yàn)榇缶V對(duì)該內(nèi)容不做要求，對(duì)這部分內(nèi)容簡要介紹。 四、課堂練習(xí)： 1 、學(xué)生練習(xí) 通過練習(xí)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并綜合應(yīng)用本次課的知識(shí)。 2 、教師講評(píng) 五、課堂小結(jié)：1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容 2、布置作業(yè) 因?yàn)楸救私?jīng)驗(yàn)不足，整個(gè)說課過程一定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望專家們能給 予批評(píng)和指正，謝謝。