寫作訓(xùn)練《突出中心》

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1、作文訓(xùn)練:作文訓(xùn)練: 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、借助課文學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)中心對(duì)、借助課文學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。于一篇文章的重要性。2 2、從讀到寫,學(xué)習(xí)并體會(huì)如、從讀到寫,學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。何突出中心。3 3、通過本周社會(huì)實(shí)踐,圍繞、通過本周社會(huì)實(shí)踐,圍繞中心立意,寫出情感和思考。中心立意,寫出情感和思考。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 默讀突出中心知識(shí)短文,思考:默讀突出中心知識(shí)短文,思考: 1、什么叫中心?、什么叫中心? 中心是中心是 2、中心有什么作用呢?、中心有什么作用呢?寫作文、說話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。寫作文、說話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。有了中心,文章也就有了主心骨;沒有中心,有了中

2、心,文章也就有了主心骨;沒有中心,或者中心不明確,文章就像一盤散沙,雜亂或者中心不明確,文章就像一盤散沙,雜亂無章,叫人不知所云。無章,叫人不知所云。 3 3、怎樣才能做到突出中心?、怎樣才能做到突出中心?1 1、首先要有貫穿全文的線索,文章就圍、首先要有貫穿全文的線索,文章就圍繞這條線來寫。繞這條線來寫。2 2、還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。、還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。 4 4、回顧本單元的課文,各篇的中心、回顧本單元的課文,各篇的中心分別是什么?填寫好文中的表格。分別是什么?填寫好文中的表格。明確:明確:1 1、紫藤蘿瀑布:、紫藤蘿瀑布: 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是花和人都

3、會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的生命的長河是無止境的, ,我們要好好過我們要好好過2 2、走一步,再走一步:、走一步,再走一步: 過記敘過記敘“我我”童年時(shí)的一次爬山經(jīng)歷,童年時(shí)的一次爬山經(jīng)歷,感悟到:在人生道路上,艱難險(xiǎn)阻并不可怕,感悟到:在人生道路上,艱難險(xiǎn)阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,走好每一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。再走一步,走好每一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。3 3、蟬、貝殼:、蟬、貝殼:蟬:思想感情:不管生命是否短暫蟬:思想感情:不管生命是否短暫長久,都應(yīng)積極面對(duì)生命,全情長久,都應(yīng)積極面對(duì)生命,全情投入,好好

4、地生活,追求生命的投入,好好地生活,追求生命的質(zhì)量。質(zhì)量。貝殼:一絲不茍地對(duì)待生命,塑造貝殼:一絲不茍地對(duì)待生命,塑造執(zhí)著而美麗的形象,以此來回饋執(zhí)著而美麗的形象,以此來回饋我們的生命,打動(dòng)后人。我們的生命,打動(dòng)后人。 4 4、在山的那邊:、在山的那邊:詩人以群山和大海為意象,用大海比喻理詩人以群山和大海為意象,用大海比喻理想,用群山比喻困難重重,用爬山比喻想,用群山比喻困難重重,用爬山比喻艱苦奮斗,從而告訴人們:奔向理想的艱苦奮斗,從而告訴人們:奔向理想的人生征途是漫長的,但是,只要百折不人生征途是漫長的,但是,只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想信念終將實(shí)現(xiàn)。撓地堅(jiān)持奮斗,理想信念終將實(shí)現(xiàn)。 5

5、5、雖有嘉肴:、雖有嘉肴:出教和學(xué)是相互促進(jìn),相輔相成的,出教和學(xué)是相互促進(jìn),相輔相成的,即即“教學(xué)相長教學(xué)相長”,告訴了我們實(shí),告訴了我們實(shí)踐出真知的道理。踐出真知的道理。 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 讀一讀文中的讀一讀文中的“寫作實(shí)踐一寫作實(shí)踐一. .小活動(dòng)小活動(dòng)”, , 按照提示先思考,按照提示先思考,將你想到的填寫在表中。將你想到的填寫在表中。自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三讀一讀文中的讀一讀文中的“寫作實(shí)踐三寫作實(shí)踐三. .校外活動(dòng)校外活動(dòng)”, , 按照提示先思按照提示先思考,將你獲得的寫作信息寫考,將你獲得的寫作信息寫下來。下來。 (1 1)審題:審題:先審題目的限定性:走出先審題目的限定性:走出校

6、園(非校內(nèi),時(shí)間、地點(diǎn)不受限制)校園(非校內(nèi),時(shí)間、地點(diǎn)不受限制)(2 2)提煉中心:事情或者是景物如何)提煉中心:事情或者是景物如何觸動(dòng)你的內(nèi)心,引發(fā)你怎樣的思考?觸動(dòng)你的內(nèi)心,引發(fā)你怎樣的思考?(3 3)選材組織:選材組織:篩選素材,再組織材篩選素材,再組織材料。確定人物主次,圍繞中心詳略得當(dāng)料。確定人物主次,圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)恼归_敘述,點(diǎn)明中心。的展開敘述,點(diǎn)明中心。 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 讀完這篇文章請(qǐng)你思考:讀完這篇文章請(qǐng)你思考:1 1、題目限定了哪些寫作內(nèi)容?、題目限定了哪些寫作內(nèi)容?2 2、本文的中心思想如何歸納?、本文的中心思想如何歸納?3 3、作者是如何選材來突出中心的?、作者是

7、如何選材來突出中心的? 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練范文引路范文引路 秋游秋游 秋高氣爽,風(fēng)輕云淡,如今正是秋游的好時(shí)節(jié),我們?nèi)壹s秋高氣爽,風(fēng)輕云淡,如今正是秋游的好時(shí)節(jié),我們?nèi)壹s好周日到好周日到“木蘭天池木蘭天池”去秋游。去秋游。 帶上秋游必需的物品和一大袋零食,經(jīng)過了長途跋涉,我們帶上秋游必需的物品和一大袋零食,經(jīng)過了長途跋涉,我們終于來到了終于來到了“木蘭天池木蘭天池”。一進(jìn)大門,就看到了一大片一大片的。一進(jìn)大門,就看到了一大片一大片的菊展:有的擺成了大花籃;有的擺成了開屏的孔雀;有的擺成了菊展:有的擺成了大花籃;有的擺成了開屏的孔雀;有的擺成了搖頭擺尾的巨龍;有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的;有的花

8、瓣像一搖頭擺尾的巨龍;有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的;有的花瓣像一根根的細(xì)針;還有的菊花有碗口那么大呢根根的細(xì)針;還有的菊花有碗口那么大呢 再往前走,就站在再往前走,就站在“木蘭天池木蘭天池”的腳下了,我們于是開始向的腳下了,我們于是開始向上攀爬了。一路上我們歡聲笑語,山路邊的野花點(diǎn)綴著美麗的上攀爬了。一路上我們歡聲笑語,山路邊的野花點(diǎn)綴著美麗的“木蘭天池木蘭天池”,有野菊花,牽?;ǎ锨G花,有野菊花,牽?;ǎ锨G花紅的、粉的、白紅的、粉的、白的、紫的的、紫的散發(fā)著沁人心脾的清香,令人陶醉,還有許多不知散發(fā)著沁人心脾的清香,令人陶醉,還有許多不知名的花草樹木,也都爭先恐后地開著,向人們展示著它們的

9、美麗。名的花草樹木,也都爭先恐后地開著,向人們展示著它們的美麗。 爬到半山腰的時(shí)候,一條小溪靜靜地流淌著,在陽光的照爬到半山腰的時(shí)候,一條小溪靜靜地流淌著,在陽光的照耀下,小溪像一條銀色的腰帶系在耀下,小溪像一條銀色的腰帶系在“木蘭天池木蘭天池”的的“腰腰”上,一上,一陣微風(fēng)吹來,水面上波光粼粼,蕩起了陣陣漣漪。為了能早點(diǎn)看陣微風(fēng)吹來,水面上波光粼粼,蕩起了陣陣漣漪。為了能早點(diǎn)看到山頂?shù)木吧覀兿嗷ス膭艎^力地向上爬去,到山頂?shù)木吧覀兿嗷ス膭艎^力地向上爬去,“哇,我們快到哇,我們快到了!了!”不知誰喊了一聲。真的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我們就看見一塊巨大的不知誰喊了一聲。真的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我們就看見一塊巨大

10、的石碑,上刻著石碑,上刻著“木蘭天池木蘭天池”四個(gè)大字。四個(gè)大字。“我們勝利了,我們到山我們勝利了,我們到山頂了頂了”大家一起歡呼著、跳著。大家一起歡呼著、跳著。 爬到山頂,一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾。哦!原來爬到山頂,一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾。哦!原來這就是這就是“天池天池”呀!湖水清澈見底,水里一條條小魚兒自由自在呀!湖水清澈見底,水里一條條小魚兒自由自在地游來游去。在水面上還有兩條神奇的索道,這可是專為那些勇地游來游去。在水面上還有兩條神奇的索道,這可是專為那些勇敢者們設(shè)計(jì)的喲!在這平靜的湖面上還有一條條游船,坐在游船敢者們設(shè)計(jì)的喲!在這平靜的湖面上還有一條條游船,坐在游船

11、上向遠(yuǎn)處望去,一座座連綿起伏的山峰上長滿了一片片茂盛的樹上向遠(yuǎn)處望去,一座座連綿起伏的山峰上長滿了一片片茂盛的樹林。我不禁感嘆到:這里的景色真迷人!林。我不禁感嘆到:這里的景色真迷人! 啊!我陶醉在這啊!我陶醉在這“木蘭天池木蘭天池”的懷抱里了,我陶醉在這大自的懷抱里了,我陶醉在這大自然的懷抱里了!然的懷抱里了!明確 3 3、作者選取了、作者選取了“木蘭天池木蘭天池”里的菊展、路里的菊展、路邊的野花、小溪、人工湖泊等美景,詳略邊的野花、小溪、人工湖泊等美景,詳略得當(dāng),以空間為寫作順序來突出中心。得當(dāng),以空間為寫作順序來突出中心。1:1:秋天郊外游玩;秋天郊外游玩;2 2、本文以空間順序敘述了游

12、玩、本文以空間順序敘述了游玩“木蘭天木蘭天池池”的美景,作者深深陶醉于眼前的美景,的美景,作者深深陶醉于眼前的美景,表達(dá)了作者熱愛表達(dá)了作者熱愛“木蘭天池木蘭天池”,熱愛大自,熱愛大自然的情感。然的情感。牛刀小試作文 請(qǐng)以“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”題,自定立意,寫一篇作文。 題材:寫寫這次的廣播體操比賽。現(xiàn)場作文 話題作文:話題作文: 請(qǐng)以請(qǐng)以“歡樂谷之行歡樂谷之行”為話題,寫一為話題,寫一篇作文,不少于篇作文,不少于500500字。可以寫旅游感受,字??梢詫懧糜胃惺埽梢詫懢笆闱?,可以寫人記事;可以寫可以寫景抒情,可以寫人記事;可以寫社會(huì)變遷,也可以寫科技進(jìn)步社會(huì)變遷,也可以寫科技進(jìn)步但都但都要突出一個(gè)中心:或贊美大自然的鬼斧要突出一個(gè)中心:或贊美大自然的鬼斧神工,或驚嘆人類的巧奪天工,更可以神工,或驚嘆人類的巧奪天工,更可以抒寫旅途的人生感悟抒寫旅途的人生感悟現(xiàn)在要做的是:現(xiàn)在要做的是:一路上留心觀察,留心一路上留心觀察,留心思考,捕捉每一個(gè)靈感,記下每一剎那思考,捕捉每一個(gè)靈感,記下每一剎那的閃念,為回來的寫作儲(chǔ)備充足的素材。的閃念,為回來的寫作儲(chǔ)備充足的素材。

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