《山東省棗莊四中七年級生物 綠色植物的光合作用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊四中七年級生物 綠色植物的光合作用課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、光合作用的過程一、光合作用的過程 1、定義：、定義：光合作用就是綠色植物通光合作用就是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成為貯存著能量的有機物，和水轉(zhuǎn)化成為貯存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。并且釋放出氧氣的過程。2、下面幾個實驗的探究，看看能說明什么問題？、下面幾個實驗的探究，看看能說明什么問題？ 取一株在暗處放置一晝夜的天竺葵，選擇取一株在暗處放置一晝夜的天竺葵，選擇一片綠葉，將葉的一半用鋁箔紙夾住遮光。把一片綠葉，將葉的一半用鋁箔紙夾住遮光。把天竺葵放在強光下天竺葵放在強光下4小時，再將這片葉取下，小時，再將這片葉取下，放在沸酒精中煮
2、，到葉片褪綠后取出，在水中放在沸酒精中煮，到葉片褪綠后取出，在水中浸一下，攤平在玻璃皿上，滴上碘酒。浸一下，攤平在玻璃皿上，滴上碘酒。 葉片見光部分遇到碘液葉片見光部分遇到碘液_，而，而遮光部分遇到碘液遮光部分遇到碘液_。顯藍色顯藍色無藍色（不變色）無藍色（不變色） 實驗表明了綠葉在實驗表明了綠葉在_下能夠制造下能夠制造_。光光淀粉淀粉說明光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，條件是光。說明光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，條件是光。1、為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜、為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜利用呼吸作用來分解原來儲存在植物體內(nèi)的淀利用呼吸作用來分解原來儲存在植物體內(nèi)的淀粉等有機物，消除淀粉對實驗的影響。粉
3、等有機物，消除淀粉對實驗的影響。2、為什么要用鋁箔紙在葉片的相同位置、為什么要用鋁箔紙在葉片的相同位置上下蓋嚴？上下蓋嚴？為了設(shè)置對比，證明綠葉光合作用需要光。為了設(shè)置對比，證明綠葉光合作用需要光。3、為什么要水浴加熱？、為什么要水浴加熱？酒精易燃，不能直接加熱。酒精易燃，不能直接加熱。4、酒精中漂洗的作用是什么？、酒精中漂洗的作用是什么？使葉片中的葉綠素褪去。使葉片中的葉綠素褪去。實驗表明：實驗表明：綠葉在綠葉在光光下能夠通過光合作用下能夠通過光合作用制造淀粉制造淀粉（光合作用需要（光合作用需要光光）光合作用除了光合作用除了制造淀粉制造淀粉,還能產(chǎn)生還能產(chǎn)生什么物質(zhì)什么物質(zhì)？說明了什么？說明
4、了什么？ 植物在光下能產(chǎn)生氧氣。植物在光下能產(chǎn)生氧氣。普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗思考：思考：你能設(shè)計一個實驗來證明植物光合作你能設(shè)計一個實驗來證明植物光合作用時會產(chǎn)生氧氣嗎用時會產(chǎn)生氧氣嗎？ 步驟步驟:1.取金魚藻放入盛有清水的取金魚藻放入盛有清水的 燒杯中燒杯中2.用漏斗倒置在水藻上用漏斗倒置在水藻上3.取一支注滿水的試管套在取一支注滿水的試管套在 漏斗柄上漏斗柄上4.將整個裝置放在陽光下將整個裝置放在陽光下5.用帶火星的木條伸入試管用帶火星的木條伸入試管思考:產(chǎn)生的是什么氣體？我們是怎樣收集氣體的？我們是怎樣收集氣體的？氧氣氧氣氧氣不易溶于水氧氣不易溶于水,排水法收集排水法收集帶火星
5、的木條復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃植物光合作用的產(chǎn)物還有氧氣植物光合作用的產(chǎn)物還有氧氣實驗表明：實驗表明：綠葉在綠葉在光光下能夠通過光合作用下能夠通過光合作用制造淀粉制造淀粉,同時釋放出了同時釋放出了氧氣氧氣。光合作用的原料是什么光合作用的原料是什么? 通過上面的實驗已經(jīng)知道了光合作用在通過上面的實驗已經(jīng)知道了光合作用在陽光下能生成淀粉和氧氣，那么光合作用還陽光下能生成淀粉和氧氣，那么光合作用還需要二氧化碳嗎？需要二氧化碳嗎？強光強光2小時小時用用 碘碘 液液 檢檢 查查 淀淀 粉粉二氧化碳吸收劑二氧化碳釋放劑變藍變藍不變藍不變藍AB想一想：想一想：這個實驗有幾個變量？如何防止植物吸入空氣中的二氧化碳
6、？需要對照實驗嗎？對此實驗裝置，你有何改進的建議？有有4個變量：個變量：陽光、二氧化碳、葉片、水用生石灰吸收空氣中的二氧化碳，用生石灰吸收空氣中的二氧化碳，所以A中放的是生石灰（或氫氧化鈉）需要對照，需要對照，為了控制變量改進原因改進原因：將將B中的水改成二氧化碳釋放劑，因為中的水改成二氧化碳釋放劑，因為水不是由外界空氣直接提供的，水應(yīng)該是由根部吸收水不是由外界空氣直接提供的，水應(yīng)該是由根部吸收后運輸?shù)饺~片的。后運輸?shù)饺~片的。（1）A中葉片檢查淀粉時，葉片中葉片檢查淀粉時，葉片_（2）B中葉片檢查淀粉時，葉片中葉片檢查淀粉時，葉片_不顯藍色不顯藍色顯藍色顯藍色光合作用需要二氧化碳光合作用需要二
7、氧化碳限于中學(xué)生的知識水平還較基礎(chǔ)和實驗器材，我們只做理論上的推導(dǎo)光合作用還需要水光合作用還需要水光合作用的反應(yīng)過程可表示為：光合作用的反應(yīng)過程可表示為：二氧化碳二氧化碳+水水 有機物（淀粉）有機物（淀粉）+氧氣氧氣光光葉綠體葉綠體 植物光合作用的過程主要包含了以植物光合作用的過程主要包含了以下兩方面的變化：一方面，把簡單的無機下兩方面的變化：一方面，把簡單的無機物制成了復(fù)雜的有機物，并放出氧氣，發(fā)物制成了復(fù)雜的有機物，并放出氧氣，發(fā)生了物質(zhì)轉(zhuǎn)化；另一方面，把太陽能變成生了物質(zhì)轉(zhuǎn)化；另一方面，把太陽能變成貯存在有機物里的化學(xué)能，實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)貯存在有機物里的化學(xué)能，實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化?；９夂献饔玫?/p>
8、表達式光合作用的表達式二氧化碳二氧化碳 + 水水 有機物（主要是淀粉）有機物（主要是淀粉）+氧氣氧氣光光葉綠體葉綠體1）場所：葉綠體（廠房）場所：葉綠體（廠房）2）條件：太陽光（動力）條件：太陽光（動力）3）原料：二氧化碳、水）原料：二氧化碳、水4）產(chǎn)物：有機物（淀粉）、氧氣）產(chǎn)物：有機物（淀粉）、氧氣5）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物轉(zhuǎn)為有機物，并釋放氧氣）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物轉(zhuǎn)為有機物，并釋放氧氣6）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能光合作用的意義光合作用的意義1、光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來源。、光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來源。2、光合作用是一切生物和人類的能量來源。、光合作用是一切生物和人類的能量來源。3、光合作用是一切生物和人類獲得氧氣的來源、光合作用是一切生物和人類獲得氧氣的來源問：光合作用在物質(zhì)方面發(fā)生了什么變問：光合作用在物質(zhì)方面發(fā)生了什么變化？化？物質(zhì)：無機物物質(zhì)：無機物有機物有機物問：光合作用在能量方面又發(fā)生了什么變問：光合作用在能量方面又發(fā)生了什么變化呢？化呢？能量：光能能量：光能化學(xué)能，而且貯藏在有機化學(xué)能，而且貯藏在有機物中。物中。光合作用光合作用陽光（光能）陽光（光能）水水二氧化碳二氧化碳有機物（化有機物（化學(xué)能）學(xué)能）氧氣氧氣構(gòu)成生物體構(gòu)成生物體供生物呼吸供生物呼吸供生命活動供生命活動需要需要
山東省棗莊四中七年級生物 綠色植物的光合作用課件
