二班《手拉手好朋友》主題班會(huì)(沈雪蓮)

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1、 新九學(xué)校2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期 二年級(2)班主題班會(huì) 《手拉手,好朋友》 指導(dǎo)教師:沈雪蓮 2012年10月29日 設(shè)計(jì)意圖: 主題班會(huì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此,整堂課主要了解學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解朋友之間友好相片的行為和方式。 2、學(xué)會(huì)幫助別人,選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 3、體驗(yàn)朋友之間友好相片的樂趣。 4、

2、養(yǎng)成幫助別人的傳統(tǒng)美德。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子(學(xué)生準(zhǔn)備)、圖片。 2、課時(shí)長40分 活動(dòng)形式: 游戲、角色表演、看圖片 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì): 活動(dòng)過程 : 一、 競猜引入,初步感受 1、師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?(喜歡) 2、師:我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《猜朋友》的游戲:在班上,你們有好朋友嗎?(有)每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友,現(xiàn)在請把你的好朋友的名字寫在卡片上,寫完后交給老師。注意,在寫的時(shí)候可要保守秘密?千萬不要說出他(她)的名字,老師會(huì)從你們的卡片里面抽出10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰? 3、師:現(xiàn)在,和你們喜歡的好朋友手拉手坐在一起,讓我們看看誰是

3、你的好朋友。 4、師:能和自己的好朋友坐在一起,看來大家今天都很激動(dòng)。趁著這美好、溫馨的時(shí)刻,讓我們一起來上一堂《手拉手,好朋友》的主題班會(huì)吧!有請今天的主持人楊怡琳、張?zhí)扈?、朱暢、王語涵。 二、 通過游戲,加深體驗(yàn) 主持人齊: 手拉手,好朋友就像春天里的一枝柳芽,喚醒了我的快樂。 手拉手,好朋友就像夏天里的一滴甘霖,滋潤著我的理想。 手拉手,好朋友就像秋天里的一片金葉,輕撫著我的臉龐。 楊怡琳:乘著這和諧之風(fēng),乘著這美妙的音樂,我宣布二年級(2)班主題班會(huì) 主持人齊: 《手拉手,好朋友》現(xiàn)在開始! (掌聲過后,張?zhí)扈?、朱暢、王語涵退場) 1、照鏡子游戲 楊怡琳:你們

4、都有自己的好朋友,那現(xiàn)在看看你是怎樣對待你的好朋友,請同學(xué)們拿出鏡子。(等大家都拿出鏡子,3分鐘)現(xiàn)在請大家把鏡子對著自己的臉,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友,請你對他們做四個(gè)表情,喜、怒、哀、樂。(每說出一個(gè)表情,等1分鐘,讓大家都做完,再進(jìn)行下一個(gè)表情的游戲) 楊怡琳:做完了這個(gè)游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么? (我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……) (我知道了我對朋友好,它也會(huì)對我好,我對它有禮貌,它也會(huì)對我有禮貌……) …… 楊怡琳:請同學(xué)們放下鏡子?,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作,好嗎?(生做動(dòng)作)經(jīng)過這個(gè)游戲,我們的同學(xué)在今后一定會(huì)經(jīng)常對自己的朋

5、友笑的。 2、 玩游戲《畫鼻子》 朱暢:現(xiàn)在我很想了解,平常你們都在跟你好朋友做什么,喜歡玩什么游戲? (我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。) (我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。) (我們經(jīng)常在玩“僵尸人”) …… 朱暢:那現(xiàn)在想不想玩呀?(想)那就讓我們和自己的好朋友一起來玩一個(gè)“畫鼻子”的游戲。好不好?(好) 朱暢:我先來宣布游戲規(guī)則。 (1)一名同學(xué)把自己的眼睛蒙上頭巾,從自己的座位走到黑板前,在事先畫好的人臉上畫鼻子,其余同學(xué)不能出聲幫助,只能看。 (2) 畫好之后摘下頭巾,看看自己畫好的鼻子,再蒙上頭巾,在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。 朱暢:(采

6、訪3個(gè)做完游戲的同學(xué))第一次畫鼻子,你心里最希望的是什么?有了同學(xué)的幫助,感覺有何不同? (我畫歪了,覺得太丑了,想把它畫好) (我覺得自己畫得不太好,有了朋友的幫助我覺得自己畫得好多了) …… 朱暢:是的,當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,有了朋友的幫助,心里覺得特別踏實(shí)。我們同學(xué)與同學(xué)之間就需要互相支撐,攜手同行,這樣才能進(jìn)步,取得勝利。我建議讓我們把掌聲送給曾經(jīng)幫助過我們的好朋友。 3、 通過對比,加深感受 王語涵:同學(xué)們玩得開心嗎?(開心。) 王語涵:是的,好朋友能給我們帶來歡樂,能給大家送去溫暖。今天我們的朋友也給我們帶來了一些關(guān)于“朋友”的表演,你們想看嗎?(想) 王語涵:讓我

7、們有請王思詩、馬路淇、高浩杰、李艾凝、余烜、陳炳瑞、羅宇琪、吳凱喆等同學(xué)為我們帶來的關(guān)于好朋友的三字經(jīng)。 (同學(xué)表演有關(guān)好朋友的三字經(jīng)) 王語涵:他們表演得好不好?精彩嗎?讓我們再次感謝這些給我們送來快樂的朋友們。(掌聲響起來) 王語涵:今天我們的好朋友們不但給大家?guī)砹巳纸?jīng),還帶來了舞蹈。瞧!她們來了!有請《好朋友》的舞蹈表演者:龔紅亦嫣、簡文琦、高裕、李夢鈴、李楊露薇、羅凱路、晏會(huì)林、吳亭語。 4、 情感交流,發(fā)展能力 張?zhí)扈瘢阂粋€(gè)人沒有朋友,就像生活里沒有陽光。老師看到你們都擁有各自的好朋友,真替你們感到高興。同學(xué)們,平時(shí)我們大家玩在一塊,樂在一起,我想問問你跟你的好朋友

8、說得最多的話是什么?(找5個(gè)同學(xué)說) 張?zhí)彀矗菏堑?,擁有一個(gè)好朋友就是一筆人生的財(cái)富。讓我們拿起筆,真誠地跟自己的好朋友說說心里話,讓彼此的友誼更加牢固吧!完成整理后將友情卡送給自己的好朋友。 (學(xué)生整理“友情卡”,在上面寫上自己最想對朋友說的話。) 張?zhí)扈瘢和瑢W(xué)們,你們收到好朋友送給自己的友情卡片了嗎?你的心情怎樣?有什么感受?(采訪5個(gè)同學(xué)) 張?zhí)扈瘢赫f得可真好!為了我們朋友的祝福,讓我們再一次鼓掌吧!今天我們的班主任老師也來到了現(xiàn)場,看了我們的表演,你們想聽聽她會(huì)給我們帶來什么祝福嗎?(想) 張?zhí)扈瘢河姓埌嘀魅卫蠋熒蜓┥徶v話。 (班主任老師講話) 主持人齊: 手拉手,好

9、朋友就像春天里的一枝柳芽,喚醒了我的快樂。 手拉手,好朋友就像夏天里的一滴甘霖,滋潤著我的理想。 手拉手,好朋友就像秋天里的一片金葉,輕撫著我的臉龐。 張?zhí)扈瘢和瑢W(xué)們,讓我們一起手拉手,將我們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)同學(xué);讓我們一起手拉手,成為好朋友;去幫助、去帶動(dòng)我們身邊的每一個(gè)人,讓二(2)班成為一個(gè)和諧、友好、快樂的大家庭,共同成長,共同進(jìn)步! 張?zhí)扈瘢何倚级昙墸?)班主題班會(huì) 主持人齊:《手拉手,好朋友》到此結(jié)束! 活動(dòng)反思: 本次主題班會(huì),我充分尊重學(xué)生意見,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,不管是活動(dòng)的策劃、游戲的開展、友情卡的整理,還是舞蹈的表演、三字經(jīng)的朗誦都由學(xué)生出謀劃策,聽取學(xué)生意見,不斷修改,不斷完善?;顒?dòng)中班干部作用得以有效發(fā)揮,活動(dòng)過程中全班學(xué)生情緒高漲,學(xué)生的合作意識(shí)強(qiáng),活動(dòng)過程本身也就增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。因此這節(jié)課收效非常好。但是,本次活動(dòng)的參與度還不是很廣有少數(shù)學(xué)生難以點(diǎn)燃他們心中的熱情,這可能與年齡較小的原因,有待今后的培養(yǎng)、鍛煉。我也相信,通過這次《手拉手,好朋友》主題班會(huì)的開展,我們的同學(xué)之間定會(huì)建立更深厚的友誼,懂得關(guān)心別人、尊重別人,為今后的團(tuán)結(jié)友愛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 8 / 8

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