《江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)中考化學(xué) 第一單元 走進化學(xué)世界復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)中考化學(xué) 第一單元 走進化學(xué)世界復(fù)習(xí)課件 新人教版（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、【例例1 1】下列現(xiàn)象和做法，僅涉及物理變化的是下列現(xiàn)象和做法，僅涉及物理變化的是【思路點撥思路點撥】解答本題要明確以下兩點：解答本題要明確以下兩點： 【自主解答自主解答】選選D D。物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)。物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。光合作用是綠色植物吸收二區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。光合作用是綠色植物吸收二氧化碳放出氧氣的過程；煙花燃燒的過程中有新物質(zhì)氧化碳放出氧氣的過程；煙花燃燒的過程中有新物質(zhì)生成；電解水的過程中生成了氫氣和氧氣，故都屬于生成；電解水的過程中生成了氫氣和氧氣，故都屬于化學(xué)變化。金屬相互刻劃的過程中無新物質(zhì)生成，屬化學(xué)變化。金屬相互刻劃的過程中無新物質(zhì)生成，
2、屬于物理變化。于物理變化。 下列用微觀圖示表示的物質(zhì)的變化，屬于化學(xué)變化下列用微觀圖示表示的物質(zhì)的變化，屬于化學(xué)變化的是的是( )( )A.A. B. B. C. C. D. D.【思路點撥思路點撥】分析變化前后有分析變化前后有無新分子產(chǎn)生無新分子產(chǎn)生確定有無新確定有無新物質(zhì)生成物質(zhì)生成確定是化學(xué)變化確定是化學(xué)變化還是物理變化還是物理變化【自主解答自主解答】選選C C。本題從微觀角度考查對物質(zhì)變化的。本題從微觀角度考查對物質(zhì)變化的認識。從微觀角度看，變化和中都有認識。從微觀角度看，變化和中都有H H2 2O O生成，而生成，而中沒有新分子生成。所以發(fā)生了化學(xué)變化。中沒有新分子生成。所以發(fā)生了化
3、學(xué)變化?！净犹骄炕犹骄俊浚? 1）請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。）請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2 2）你能說出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型嗎？）你能說出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型嗎？提示：提示：（1 1）2H2H2 2+O+O2 2=2H=2H2 2O O（2 2）中的反應(yīng)為：）中的反應(yīng)為：HCl+NaOHHCl+NaOH=NaCl+H=NaCl+H2 2O O，為復(fù)分，為復(fù)分解反應(yīng)。解反應(yīng)。點燃點燃【例例2 2】化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全?；瘜W(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全。下列有關(guān)做法中錯誤的是下列有關(guān)做法中錯誤的是( )( )A.A.灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子灑在桌面上的
4、酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子撲滅撲滅B.B.稀酸飛濺到皮膚上，立即用大量水沖洗再涂上稀酸飛濺到皮膚上，立即用大量水沖洗再涂上3%3%5%5%的小蘇打溶液的小蘇打溶液C.C.點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度D.D.稀釋濃硫酸時，一定要把水注入濃硫酸中，并不斷稀釋濃硫酸時，一定要把水注入濃硫酸中，并不斷用玻璃棒攪拌用玻璃棒攪拌【規(guī)范解答規(guī)范解答】選選D D。酒精燃燒應(yīng)用濕抹布或沙子撲滅，。酒精燃燒應(yīng)用濕抹布或沙子撲滅，目的是隔絕空氣；稀酸飛濺到皮膚上，應(yīng)先用大量水目的是隔絕空氣；稀酸飛濺到皮膚上，應(yīng)先用大量水沖洗，再涂上沖洗，再涂上3%3%5%5%的小蘇打溶
5、液；氫氣屬于可燃性的小蘇打溶液；氫氣屬于可燃性氣體，混有空氣有可能會引起爆炸，因此點燃前應(yīng)先氣體，混有空氣有可能會引起爆炸，因此點燃前應(yīng)先檢驗純度；稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸加入水中，并檢驗純度；稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸加入水中，并不斷用玻璃棒攪拌，防止放出的熱使液體沸騰飛濺引不斷用玻璃棒攪拌，防止放出的熱使液體沸騰飛濺引起意外事故。起意外事故。 化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全，化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處如果發(fā)生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法中，錯誤的是（理方法中，錯誤的是（ ）選項選項意外事故意外事故處理方法處理方法A
6、A灑在桌面上的酒精燃灑在桌面上的酒精燃燒起來燒起來立即用濕抹布或沙子撲滅立即用濕抹布或沙子撲滅B B稀酸飛濺到皮膚上稀酸飛濺到皮膚上立即用大量水沖洗再涂上立即用大量水沖洗再涂上3%3%5%5%的小蘇打溶液的小蘇打溶液C C誤服氯化鋇溶液誤服氯化鋇溶液立即喝大量鮮牛奶或雞蛋立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清清D D堿液潑在衣服上堿液潑在衣服上用水沖洗后，再涂上硫酸用水沖洗后，再涂上硫酸溶液溶液【解析解析】選選D D。酒精燃燒，用濕抹布或沙子滅火是通過隔。酒精燃燒，用濕抹布或沙子滅火是通過隔絕空氣達到滅火目的；鋇離子屬于重金屬鹽，有毒性，絕空氣達到滅火目的；鋇離子屬于重金屬鹽，有毒性，加入含蛋白質(zhì)豐富的食物
7、可降低毒性；堿液潑到衣服上，加入含蛋白質(zhì)豐富的食物可降低毒性；堿液潑到衣服上，應(yīng)用大量的水沖洗后，再涂上硼酸溶液，因為硫酸溶液應(yīng)用大量的水沖洗后，再涂上硼酸溶液，因為硫酸溶液具有腐蝕性。具有腐蝕性?！纠? 3】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體?！咎岢鰡栴}提出問題】為什么會生成淡黃色固體？為什么會生成淡黃色固體？【查閱資料查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種
8、物質(zhì)的顏小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：色：物質(zhì)物質(zhì)MgOMgOMgClMgCl2 2MgMg3 3N N2 2Mg(NOMg(NO3 3) )2 2MgCOMgCO3 3Mg(OH)Mg(OH)2 2顏色顏色白色白色白色白色淡黃色淡黃色白色白色白色白色白色白色其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是_ ?！咎岢霾孪胩岢霾孪搿糠治鲑Y料，小婧認為淡黃色固體可能是由分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的鎂與空氣中的_反應(yīng)生成的；反應(yīng)生成的；【實驗探究實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能是案
9、可能是_ 。【實驗結(jié)論實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ 、 _ ；【反思與評價反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？識？ _ 。（1 1）根據(jù)生成物的顏色結(jié)合題目信息確定該）根據(jù)生成物的顏色結(jié)合題目信息確定該生成物的成分。生成物的成分。（2 2）分析該固體物質(zhì)的元素組成從而確定實）分析該固體物質(zhì)的元素組成從而確定實驗方案。驗方案?！舅悸伏c撥思路點撥】解答本題要注意以下兩點：解答本題要注意以下兩點：【自主解答自主解答】本題屬于探究題，由于鎂是
10、在空氣中燃燒，本題屬于探究題，由于鎂是在空氣中燃燒，所以，當(dāng)燃燒產(chǎn)物的顏色出現(xiàn)異樣時，同學(xué)們應(yīng)考慮空所以，當(dāng)燃燒產(chǎn)物的顏色出現(xiàn)異樣時，同學(xué)們應(yīng)考慮空氣中的物質(zhì)組成，而不只是考慮表中物質(zhì)的顏色，因空氣中的物質(zhì)組成，而不只是考慮表中物質(zhì)的顏色，因空氣中無氯氣或其他含氯化合物，故無須考慮氣中無氯氣或其他含氯化合物，故無須考慮MgClMgCl2 2的顏色，的顏色，由于鎂燃燒后的產(chǎn)物中有淡黃色固體，因此，可判斷其由于鎂燃燒后的產(chǎn)物中有淡黃色固體，因此，可判斷其產(chǎn)物中可能有產(chǎn)物中可能有MgMg3 3N N2 2，該物質(zhì)是，該物質(zhì)是MgMg與空氣中的與空氣中的N N2 2反應(yīng)生成反應(yīng)生成的，這樣就應(yīng)專門設(shè)計
11、的，這樣就應(yīng)專門設(shè)計MgMg在純凈的氮氣中燃燒的實驗加在純凈的氮氣中燃燒的實驗加以驗證。以驗證。答案：答案：【查閱資料查閱資料】空氣中無氯元素空氣中無氯元素【提出猜想提出猜想】氮氣（或氮氣（或N N2 2）【實驗探究實驗探究】將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中，將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色的固體觀察是否生成淡黃色的固體【實驗結(jié)論實驗結(jié)論】2Mg+O2Mg+O2 2=2MgO=2MgO3Mg+N3Mg+N2 2=Mg=Mg3 3N N2 2【反思與評價反思與評價】燃燒不一定有氧氣參加（其他合理答案燃燒不一定有氧氣參加（其他合理答案也可）也可）點燃點燃點燃點燃 某研究小組
12、在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究。下探究。 （1 1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式： _。（2 2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？ 點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）。由此可知：蠟火焰產(chǎn)生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)
13、生的火焰是由燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_（填（填“固態(tài)固態(tài)”或或“氣態(tài)氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。）物質(zhì)燃燒形成的。 物質(zhì)物質(zhì)熔點熔點/沸點沸點/燃燒時溫度燃燒時溫度/石蠟石蠟50507070300300550550約約600600鐵鐵1535153527502750約約18001800鈉鈉97.897.8883883約約14001400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_（填（填“熔熔點點”或或“沸點沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，燒時，_（填（填“有有”或或“沒有沒有”）火焰產(chǎn)生。）火焰產(chǎn)生。（4 4）木炭在氧
14、氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是產(chǎn)生火焰，其原因可能是_。（3 3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？【查閱資料查閱資料】答案：答案： 【思路點撥思路點撥】解答本題要明確以下兩點：解答本題要明確以下兩點：(1)(1)金屬導(dǎo)管導(dǎo)出的內(nèi)焰氣態(tài)火焰。金屬導(dǎo)管導(dǎo)出的內(nèi)焰氣態(tài)火焰。(2)(2)由氣態(tài)物質(zhì)由氣態(tài)物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰推知物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與其沸點燃燒產(chǎn)生火焰推知物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與其沸點有關(guān)。有關(guān)?！咀灾鹘獯鹱灾鹘獯稹?（1 1）3Fe+2O3Fe+2O2 2=Fe
15、=Fe3 3O O4 4 （2 2）氣態(tài)）氣態(tài) （3 3）沸點）沸點 有有 （4 4）木炭燃燒過程中產(chǎn)生的）木炭燃燒過程中產(chǎn)生的COCO等可燃性氣體繼續(xù)等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰燃燒產(chǎn)生了火焰點燃點燃一、選擇題一、選擇題1.1.化學(xué)化學(xué)人類進步的關(guān)鍵。下列一般不屬于化學(xué)研究人類進步的關(guān)鍵。下列一般不屬于化學(xué)研究范圍的是（范圍的是（ ） A.A.用石油生產(chǎn)化工原料用石油生產(chǎn)化工原料 B.B.合成新材料合成新材料 C.C.宏觀物體的運動規(guī)律宏觀物體的運動規(guī)律 D.D.防治環(huán)境污染防治環(huán)境污染【解析解析】選選C?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變。化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科
16、學(xué)。由此可知，宏觀物體的運動規(guī)律不屬于化規(guī)律的科學(xué)。由此可知，宏觀物體的運動規(guī)律不屬于化學(xué)研究的范圍，而應(yīng)屬于物理學(xué)科的研究范圍化學(xué)研究的范圍，而應(yīng)屬于物理學(xué)科的研究范圍。2.化學(xué)實驗中，人的五官起著非常重要的作用，下列五化學(xué)實驗中，人的五官起著非常重要的作用，下列五官的使用符合實驗要求的是（官的使用符合實驗要求的是（ ）【解析解析】選選C。在化學(xué)實驗中聞氣體氣味時，應(yīng)用手在瓶。在化學(xué)實驗中聞氣體氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄進鼻孔；熄滅酒精燈要用燈口輕輕扇動，使少量氣體飄進鼻孔；熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，以免引起火災(zāi)；用量筒量取液體時，視線要與帽蓋滅，以免引起火災(zāi)；用量筒量取液體時
17、，視線要與凹液面的最低處保持水平。凹液面的最低處保持水平。 3.玉樹地震發(fā)生后，為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，救援隊員玉樹地震發(fā)生后，為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，救援隊員對災(zāi)區(qū)采取了消毒措施，其中對災(zāi)區(qū)采取了消毒措施，其中84消毒液的主要成分為次消毒液的主要成分為次氯酸鈉（氯酸鈉（NaClO），下列關(guān)于），下列關(guān)于NaClO的性質(zhì)描述中，屬的性質(zhì)描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A.易溶于水易溶于水 B.不具有可燃性不具有可燃性 C.熔點為熔點為-6 D.白色粉末白色粉末【解析解析】選選B。物質(zhì)燃燒屬于化學(xué)變化，不具有可燃性屬。物質(zhì)燃燒屬于化學(xué)變化，不具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)。于化學(xué)性質(zhì)。 4.
18、如圖所示是一把鐵制剪刀。它的下列如圖所示是一把鐵制剪刀。它的下列“自述自述”中一定中一定涉及到化學(xué)變化的是（涉及到化學(xué)變化的是（ ） A.“我的造型既特殊又美觀我的造型既特殊又美觀” B.“我能剪出各式各樣的服飾我能剪出各式各樣的服飾” C.“我經(jīng)過磨礪會更加鋒利我經(jīng)過磨礪會更加鋒利” D.“我在潮濕的空氣中會生銹，在那里我將會變得十分我在潮濕的空氣中會生銹，在那里我將會變得十分難看難看”【解析解析】選選C?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。由此可知，宏觀物體的運動規(guī)律不屬于化規(guī)律的科學(xué)。由此可知，宏觀物體的運動規(guī)律不屬于化學(xué)研究的范圍，而
19、應(yīng)屬于物理學(xué)科的研究范圍化學(xué)研究的范圍，而應(yīng)屬于物理學(xué)科的研究范圍。5.按照國務(wù)院辦公廳下發(fā)的通知，從按照國務(wù)院辦公廳下發(fā)的通知，從2008年年6月月1日起，日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫毫米的塑料購物袋。下列說法錯誤的是（米的塑料購物袋。下列說法錯誤的是（ ） A.這項措施能達到節(jié)能減排的目的這項措施能達到節(jié)能減排的目的 B.塑料購物袋是造成塑料購物袋是造成“白色污染白色污染”的來源之一的來源之一 C.塑料購物袋是由合成材料制成的塑料購物袋是由合成材料制成的 D.為防止污染，可以將塑料購物袋直接燒掉為防止污染，可以將塑料購物
20、袋直接燒掉【解析解析】選選D。將塑料購物袋直接燒掉會產(chǎn)生有毒氣體，。將塑料購物袋直接燒掉會產(chǎn)生有毒氣體，污染大氣。污染大氣。 6在一次化學(xué)實驗操作考核中，某班同學(xué)有如下幾種在一次化學(xué)實驗操作考核中，某班同學(xué)有如下幾種操作和應(yīng)急措施，其中不正確的是（操作和應(yīng)急措施，其中不正確的是（ ） A B C D A酒精燈失火用濕抹布撲蓋酒精燈失火用濕抹布撲蓋 B將將NaCl倒入量筒中配制溶液倒入量筒中配制溶液 C研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥 D分離溶液中析出的分離溶液中析出的KNO3晶體晶體【解析解析】選選B。不能用量筒配制溶液或在量筒中進行化學(xué)。不能用量筒配制溶液或在量筒中進行化學(xué)反應(yīng)。
21、反應(yīng)。7.（2011年年山東煙臺）下列實驗?zāi)苓_到目的的是（山東煙臺）下列實驗?zāi)苓_到目的的是（） 【解析解析】選選A。中若是。中若是NH4Cl將達不到實驗效果，加入將達不到實驗效果，加入鹽酸能產(chǎn)生氣體的不僅僅是含鹽酸能產(chǎn)生氣體的不僅僅是含CO32一一的物質(zhì)，也可有能是含的物質(zhì)，也可有能是含HCO32一一的物質(zhì)，用水不能吸收的物質(zhì)，用水不能吸收CO，因為其并不溶于水。，因為其并不溶于水。 8.（2010黃石中考）某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)黃石中考）某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實際質(zhì)量為（際質(zhì)量為（ ）
22、A.23 g B.27.4 g C.32.3 g D.32.6 g【解析解析】選選B。圖中物質(zhì)和砝碼的位置放反了，質(zhì)量關(guān)系應(yīng)。圖中物質(zhì)和砝碼的位置放反了，質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為：砝碼的質(zhì)量為：砝碼的質(zhì)量=燒杯的質(zhì)量燒杯的質(zhì)量+游碼顯示的質(zhì)量。即游碼顯示的質(zhì)量。即30 g=燒燒杯的質(zhì)量杯的質(zhì)量+2.6 g，得燒杯的質(zhì)量為，得燒杯的質(zhì)量為27.4 g。 二、填空題二、填空題9（2011年年重慶市）下圖是初中化學(xué)實驗的幾種常用重慶市）下圖是初中化學(xué)實驗的幾種常用儀器，請按要求填空。儀器，請按要求填空。（1)儀器儀器C的名稱叫的名稱叫 。 在讀取在讀取E中液體體積時，視線應(yīng)與凹液面的最低中液體體積時，視線應(yīng)與凹
23、液面的最低處處 。 (2)進行過濾操作，除鐵架臺進行過濾操作，除鐵架臺,A和和D外，還需要用到上外，還需要用到上述儀器中的述儀器中的 （填序號）。（填序號）。 配制質(zhì)量分數(shù)一定的配制質(zhì)量分數(shù)一定的NaCl溶液，還必須補充的一溶液，還必須補充的一種儀器是種儀器是 。 儀器儀器D最常見的用途是最常見的用途是 ?！窘馕鼋馕觥緽是酒精燈，量筒的讀數(shù)應(yīng)平視；即視線應(yīng)與與是酒精燈，量筒的讀數(shù)應(yīng)平視；即視線應(yīng)與與凹液面的最低處保持水平；過濾操作中用到的儀器有燒凹液面的最低處保持水平；過濾操作中用到的儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺等；配制杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺等；配制NaCl溶液必須用到溶液必須用到的儀器
24、除上述儀器外還需要稱量的儀器除上述儀器外還需要稱量NaCl質(zhì)量的托盤天平；質(zhì)量的托盤天平；玻璃棒的用途很多，過濾時可用于引流、轉(zhuǎn)移產(chǎn)品，溶玻璃棒的用途很多，過濾時可用于引流、轉(zhuǎn)移產(chǎn)品，溶解時可用于攪拌加速溶解等。解時可用于攪拌加速溶解等?！敬鸢复鸢浮浚?）酒精燈）酒精燈 保持水平保持水平 （2)B 托盤天平（或天平）托盤天平（或天平） 攪拌攪拌 10（2010年年天津市）學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，經(jīng)常要進行實天津市）學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，經(jīng)常要進行實驗。驗。（1）做硫在氧氣中燃燒的實驗時，可觀察到發(fā)出）做硫在氧氣中燃燒的實驗時，可觀察到發(fā)出_色火焰。色火焰。（2）稀釋濃硫酸時，一定要把）稀釋濃硫酸時，一定要把
25、_沿器壁慢慢注沿器壁慢慢注入入_里，并用玻璃棒不斷攪拌。里，并用玻璃棒不斷攪拌。（3）使用氫氣時要特別注意安全。點燃氫氣前，一定要）使用氫氣時要特別注意安全。點燃氫氣前，一定要_。 【解析解析】硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫火焰；稀釋濃硫酸時，硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫火焰；稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并用玻璃棒不斷一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并用玻璃棒不斷攪拌；使用可燃燒性氣體時，一定要檢驗氣體的純度。攪拌；使用可燃燒性氣體時，一定要檢驗氣體的純度?！敬鸢复鸢浮?藍紫藍紫 濃硫酸濃硫酸 水水 先檢驗氫氣的純度先檢驗氫氣的純度三、實驗探究題三、實驗探究題11維生素維生素C是生命活
26、動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學(xué)運用學(xué)到的的含量不同。下面是小明同學(xué)運用學(xué)到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。的含量。 【實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康摹繙y定不同飲料中維生素測定不同飲料中維生素C的含量。的含量。 【實驗原理實驗原理】 (1)維生素維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；應(yīng)，使碘水褪色；(2)淀粉遇到碘水變淀粉遇到碘水變_色。色。 【實驗試劑實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素碘水、淀粉溶液
27、、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水溶液、蒸餾水 【實驗過程實驗過程】步驟步驟1：在：在4支試管中分別盛有支試管中分別盛有3.0 mL的下的下列物質(zhì)：蒸餾水，標準維生素列物質(zhì)：蒸餾水，標準維生素C溶液，橙汁，果溶液，橙汁，果味飲料。分別向味飲料。分別向4支試管中滴加支試管中滴加2滴淀粉溶液。滴淀粉溶液。 步驟步驟2：用：用4支相同的膠頭滴管分別向支試管中逐支相同的膠頭滴管分別向支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。【實驗記錄實驗記錄】試回答下列問題：試回答下列問題： (1)你認為小明測定的兩種飲料中，你認為小明測定的兩種飲料中，_的維生素的維生素C的含量
28、較高；的含量較高； (2)有的同學(xué)認為測定物質(zhì)標準維生素有的同學(xué)認為測定物質(zhì)標準維生素C溶液是多余的，你溶液是多余的，你認為呢認為呢?請說明理由：請說明理由：_； (3)化學(xué)實驗需要控制變量。下列化學(xué)實驗需要控制變量。下列_（填序號）情況（填序號）情況會影響到測定結(jié)果。會影響到測定結(jié)果。 A每次實驗所用飲料的顏色不同每次實驗所用飲料的顏色不同 B量取的被測試物質(zhì)的體積不同量取的被測試物質(zhì)的體積不同C試管的大小不同試管的大小不同 D沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水【回顧與反思回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是實驗中所用的淀粉溶液的作用是 _。 測定物質(zhì)測定物
29、質(zhì)滴入碘水的數(shù)量滴入碘水的數(shù)量( (滴滴) ) 1 18 815155 5【解析解析】生物學(xué)中我們知道淀粉遇到碘水變藍色。試管中僅生物學(xué)中我們知道淀粉遇到碘水變藍色。試管中僅為淀粉溶液滴加碘水即變藍。試管中是維生素為淀粉溶液滴加碘水即變藍。試管中是維生素C溶液和溶液和淀粉溶液的混合物，滴加碘水時碘與維生素淀粉溶液的混合物，滴加碘水時碘與維生素C反應(yīng)，使碘水褪反應(yīng)，使碘水褪色。當(dāng)把維生素色。當(dāng)把維生素C完全反應(yīng)后，再滴加碘水時淀粉變藍。根據(jù)完全反應(yīng)后，再滴加碘水時淀粉變藍。根據(jù)滴入碘水的數(shù)量知中維生素滴入碘水的數(shù)量知中維生素C的含量較高。根據(jù)實驗?zāi)康膶⒌暮枯^高。根據(jù)實驗?zāi)康膶⒊戎凸讹嬃戏謩e
30、與標準維生素橙汁和果味飲料分別與標準維生素C溶液進行比較，推測不同溶液進行比較，推測不同飲料中維生素飲料中維生素C的含量。飲料的顏色不同說明濃度不同維生素的含量。飲料的顏色不同說明濃度不同維生素C的含量不同；被測試物質(zhì)的體積不同維生素的含量不同；被測試物質(zhì)的體積不同維生素C的含量也不同；的含量也不同；不同規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水時每滴的體積也不同所以都不符不同規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水時每滴的體積也不同所以都不符合控制變量法進行實驗探究。合控制變量法進行實驗探究?！敬鸢复鸢浮俊緦嶒炘韺嶒炘怼?2)藍藍 【實驗記錄實驗記錄】(1)橙汁（或）橙汁（或） (2)不是多余的，因為測定標準不是多余的，因為測定標準維生素維生素C溶液是確定維生素溶液是確定維生素C含量的標準，以便估算出飲料中維含量的標準，以便估算出飲料中維生素生素C的濃度（其他合理答案也可）的濃度（其他合理答案也可） （3）A B D 【回顧與反思回顧與反思】確定維生素確定維生素C是否與碘水完全反應(yīng)是否與碘水完全反應(yīng)
江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)中考化學(xué) 第一單元 走進化學(xué)世界復(fù)習(xí)課件 新人教版
