《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第5課 世說新語兩則》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第5課 世說新語兩則》課件 （新版）新人教版（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沒枝沒葉沒人栽，一夜北風(fēng)銀花開?；▋弘S風(fēng)漫天舞。天地山河全變白詠雪詠雪劉義慶（403444），南朝宋文學(xué)家。彭城人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學(xué)，招納文士。世說新語世說新語共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)等三十六門，反映當(dāng)時(shí)士族的思想、生活等。篇幅短小，語言簡(jiǎn)練，辭意雋（jun）永。魯迅稱其為“一部名士底一部名士底（的）教科書（的）教科書”。 謝太傅謝太傅寒雪寒雪日日內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文義。講論文義。俄而俄而雪雪驟驟，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪白雪紛紛紛紛何所何所似似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起未若柳
2、絮因風(fēng)起?！惫笮Υ笮?。即公大兄樂。即公大兄無無奕女，奕女，左將軍王凝之妻也。左將軍王凝之妻也。Zhulschn 謝太傅謝太傅寒雪寒雪日日內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文義。講論文義。俄而俄而雪雪驟驟，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪白雪紛紛紛紛何所何所似似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮Υ笮贰＜垂笮謽?。即公大兄無無奕女，奕女，左將軍王凝之妻也。左將軍王凝之妻也。寒冷的雪天寒冷的雪天家庭聚會(huì)家庭聚會(huì)家中年輕一代人家中年輕一代人不久，一會(huì)兒不久，一會(huì)兒大大高興的樣子高興的樣子紛紛揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)像像差不多差不多
3、相比相比比不上比不上高興地笑高興地笑詠：內(nèi)集：講論文義：俄而：欣然：何所似：差可擬：未若用詩的形式來敘述用詩的形式來敘述家庭聚會(huì)家庭聚會(huì)講解詩文講解詩文不久，一會(huì)兒不久，一會(huì)兒像什么呢？像什么呢？高興的樣子高興的樣子差不多可以相比差不多可以相比比不上比不上搶答釋詞義一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說；胡兒說；“跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多。
4、”他哥哥的女兒道韞說：他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。左將軍王凝之的妻子。翻譯課文質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“合作探究，合作探究，互問互答互問互答”。各小組分別提出課文有關(guān)的疑難問題，各小組分別提出課文有關(guān)的疑難問題，考考對(duì)方。看哪一小組能考住對(duì)方，而不考考對(duì)方?？茨囊恍〗M能考住對(duì)方，而不被對(duì)方考住。被對(duì)方考住。1 1、你認(rèn)為、你認(rèn)為“公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得該如何理
5、解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？最好？ 2 2、你認(rèn)為把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？、你認(rèn)為把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？3、詠雪詠雪里哪些詞語可以體現(xiàn)家庭中的親情？里哪些詞語可以體現(xiàn)家庭中的親情？拓展延伸拓展延伸 你能否再舉幾例古人你能否再舉幾例古人 吟詠白雪時(shí)用的比喻吟詠白雪時(shí)用的比喻 的詩句。的詩句。 （1）錢強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強(qiáng)的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強(qiáng)。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己
6、去做。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓愈韓愈春雪春雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 高群高群對(duì)雪對(duì)雪 友情是兩顆心之間的碰撞，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。 魯迅 生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的的眼睛！美的的眼睛！ 羅丹羅丹在你的眼中怎樣的比喻才是在你的眼中怎樣的比喻才是好的比喻呢？好的比喻呢？運(yùn)用
7、比喻，想像寫作運(yùn)用比喻，想像寫作歸納：歸納：平時(shí)寫比喻句時(shí)最基本的要做到平時(shí)寫比喻句時(shí)最基本的要做到“形似形似”然后不斷追求然后不斷追求“神似神似”的境界！的境界！初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 陳陳寔寔(sh) 尊君在尊君在不不(fu)陳太丘與友期陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過陳太丘與友期行，期日中，過中不至，中不至， 期：行：日中：約定出行正午時(shí)分譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見（那朋友）來，午已過，不見（那朋友）來， 太丘舍去，去后乃至。太丘舍去，去后乃至。 舍：去：乃：舍棄，放棄離開才譯：
8、譯：太丘不再等候就走了。（太丘）太丘不再等候就走了。（太丘）走后，（那人）才來。走后，（那人）才來。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑涸綍r(shí)年七歲，門外戲。客問元方： 時(shí)：戲：當(dāng)時(shí)，那時(shí)嬉戲，玩耍 太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方：時(shí)正在門外玩。那人便問元方： “在不在不? ?”答曰：答曰：“待君久不至，已待君久不至，已去。去。”尊君尊君不：待：君：對(duì)別人父親的一種尊稱。通“否”等待彼此尊稱，相當(dāng)于“您”譯：譯：“你爸爸在家嗎你爸爸在家嗎?”（元方）答（元方）答道：道：“等您好久都不來，（他）已等您好久都不來，（他）已經(jīng)走了。經(jīng)走了?！?古人稱
9、呼上的原則：稱人時(shí)尊重對(duì)方，對(duì)外人稱呼自己人時(shí)謙遜有禮。稱呼（親屬）別人的父母：尊君，令尊令堂，令母兒女：令郎，令愛妻子：尊夫人，賢內(nèi)助自己的父母：家父，家母 兒女：犬子，小女妻子：拙荊，內(nèi)人友人便怒：友人便怒：“非人哉非人哉! !與人期行，與人期行，相委而去。相委而去?！北悖涸眨合啵何壕途驼Z氣詞，表感嘆語氣詞，表感嘆表示行為作用的對(duì)象，可指代一、二、表示行為作用的對(duì)象，可指代一、二、三人稱。此處指代三人稱。此處指代“我我”舍棄，丟棄舍棄，丟棄譯文：譯文：那人便發(fā)起脾氣來，罵道：那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西真不是東西!跟別人約好一塊跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。兒走，
10、卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?元方曰：元方曰：“君與家君期日中。日中君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。無禮?！?信：信用譯文：譯文：元方說：元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，（您）正午您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，（您）正午不到，就是不講信用；對(duì)（人家）兒子罵（他的）父親，就是不到，就是不講信用；對(duì)（人家）兒子罵（他的）父親，就是失禮。失禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。 慚：引：顧：慚愧拉回頭看譯文：譯文：那人感到慚愧，便從車?yán)锵履侨烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛恚敫轿帐郑ū硎居押茫?，來，想跟元方握手（表示友好），元方連頭也不回地走進(jìn)
11、了自家的大元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。門。譯文 陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長(zhǎng)子陳候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長(zhǎng)子陳方元那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方：方元那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？你爸爸在家嗎？”元方答道：元方答道：“等您好久都不等您好久都不來，他已經(jīng)走了。來，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人真不是東西！
12、跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。丟下，自個(gè)兒走了。”元方說：元方說：“您跟我爸爸約您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家的兒子罵他的父親，就是失禮。對(duì)人家的兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚轿帐?，元方連頭到慚愧，便從車?yán)锵聛?，跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。也不回地走進(jìn)了自家的大門。1、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn) 錯(cuò)誤？錯(cuò)誤？ “無信無信” “無禮無禮”2、元方是一個(gè)怎樣的孩子呢？、元方是一個(gè)怎樣的孩子呢？聰穎聰穎 機(jī)智機(jī)
13、智 懂得為人懂得為人3、從故事中，我們得到什么啟示？、從故事中，我們得到什么啟示？元方元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？是否失禮？ 談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懙饺沼浿?。談?wù)勀愕目捶?，寫到日記中。鞏固?xùn)練鞏固訓(xùn)練:1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義?！边@一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,請(qǐng)用原文填空。時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件：_ 2、解釋下列加橫線的詞語。俄而俄而雪驟驟（ ）（ ） 撒鹽空中差差可擬擬 （ ）（ ）未若未若柳絮因風(fēng)起（ ） 與兒女兒女講論文義（ ）3、對(duì)于謝太傅的題目，兄子與兄女分別給出什么答案？_4、翻譯句子。 撒鹽空中差可擬_ 未若柳絮因風(fēng)起_小練習(xí)小練習(xí)相信自己相信自己 英語中
14、有英語中有26個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句 以外的剩下的以外的剩下的23個(gè)大寫字母中任選兩個(gè)，個(gè)大寫字母中任選兩個(gè)， 發(fā)揮想象，仿寫句子。發(fā)揮想象，仿寫句子。 例句：例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。是一座金字塔，是進(jìn)取。 B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。是未滿的月牙兒，是缺憾。作業(yè)：作業(yè)：2、在理解的基礎(chǔ)上背誦課文、在理解的基礎(chǔ)上背誦課文1、翻譯課文、翻譯課文3、在日常生活中，我們應(yīng)該怎、在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣營(yíng)造一個(gè)和睦、輕松、融洽的樣營(yíng)造一個(gè)和睦、輕松、融洽的家庭氣氛。家庭氣氛。詠詠雪雪撒鹽撒鹽何所似何所似柳絮柳絮比比喻喻大笑樂和睦輕松融洽親情欣然欣然笑笑樂（差可擬）（差可擬）（未若）（未若）比比較較板書設(shè)計(jì)
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