《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課本課本 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 雙色筆雙色筆自主學(xué)習(xí)成果展示自主學(xué)習(xí)成果展示 導(dǎo)學(xué)要求：導(dǎo)學(xué)要求：每小組的4號(hào)同學(xué)做好準(zhǔn)備 第1組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【一、1題 】 第2、3組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【一、2題】 第4組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【二、1題】 第5組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【二、2題】 第6組完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)【二、3題】 其他同學(xué)認(rèn)真聽各組代表的講解，并改正導(dǎo)學(xué) 案的錯(cuò)誤地方，重點(diǎn)識(shí)記部分內(nèi)容。1、明朝、明朝 建立時(shí)間建立時(shí)間 ，都城，都城 ，建立者建立者 。他就是。他就是 。 2、明朝君主專制高度強(qiáng)化的主要表現(xiàn)是（明朝君主專制高度強(qiáng)化的主要表現(xiàn)是（ ）A、廢中書省，設(shè)三司、廢中書省，設(shè)三司 B、廢丞相，
2、設(shè)六部、廢丞相，設(shè)六部C、設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) D、八股取士、八股取士3、下列哪一項(xiàng)不利于明太祖、明成祖君權(quán)的加、下列哪一項(xiàng)不利于明太祖、明成祖君權(quán)的加強(qiáng)（強(qiáng)（ ）A、廢除丞相、廢除丞相 B、設(shè)立東廠、設(shè)立東廠 C、分封藩王、分封藩王 D、遷都北京、遷都北京1368年年南京南京朱元璋朱元璋明太祖明太祖CC合作探究合作探究探究要求：探究要求：1、請(qǐng)同學(xué)們先、請(qǐng)同學(xué)們先自主完成自主完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【合作探究】?！竞献魈骄俊俊?2、自主完成后，各組成員內(nèi)部討論，形成小組的最后討論結(jié)、自主完成后，各組成員內(nèi)部討論，形成小組的最后討論結(jié)果，選派一代表展示。果，選派一代表展示。 第第5小組【
3、合作探究小組【合作探究】1第第1小組【合作探究小組【合作探究】2第第6小組【合作探究小組【合作探究】3第第3小組【合作探究小組【合作探究】4第第2小組【合作探究小組【合作探究】5第第4小組【合作探究小組【合作探究】6其他同學(xué)認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，并重點(diǎn)識(shí)記其他同學(xué)認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，并重點(diǎn)識(shí)記部分。部分。【合作探究【合作探究】（集體的智慧是無窮的，攜手解決下面問題吧！）（集體的智慧是無窮的，攜手解決下面問題吧?。? 1、回憶秦朝、西漢、東漢、隋朝、唐朝、北宋、元朝的歷史，思、回憶秦朝、西漢、東漢、隋朝、唐朝、北宋、元朝的歷史，思考：一個(gè)新的封建王朝建立后，一般都要采取哪些措施來鞏固統(tǒng)考：一個(gè)新的封建王朝
4、建立后，一般都要采取哪些措施來鞏固統(tǒng)治？（溫馨提示：也就是從哪些方面鞏固統(tǒng)治。）治？（溫馨提示：也就是從哪些方面鞏固統(tǒng)治。）2 2、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的政治措施有哪幾方面內(nèi)容？、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的政治措施有哪幾方面內(nèi)容？3 3、八股取士有什么影響？（溫馨提示：利用教材、八股取士有什么影響？（溫馨提示：利用教材9090頁頁“動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋”思考題，從不同角度認(rèn)識(shí)八股文的影響。）思考題，從不同角度認(rèn)識(shí)八股文的影響。）4 4、明太祖時(shí)為什么采取這些加強(qiáng)君權(quán)的措施？、明太祖時(shí)為什么采取這些加強(qiáng)君權(quán)的措施？ 5 5、你認(rèn)為明太祖加強(qiáng)君權(quán)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有何作用？、你認(rèn)為明太祖加強(qiáng)君權(quán)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有何作用？ 66、明
5、成祖為加強(qiáng)君權(quán)還采取了哪些措施？、明成祖為加強(qiáng)君權(quán)還采取了哪些措施？1、回憶秦朝、西漢、東漢、隋朝、唐朝、北宋、回憶秦朝、西漢、東漢、隋朝、唐朝、北宋、元朝的歷史，思考：一個(gè)新的封建王朝建立后，元朝的歷史，思考：一個(gè)新的封建王朝建立后，一般都要采取哪些措施來鞏固統(tǒng)治？（溫馨提示：一般都要采取哪些措施來鞏固統(tǒng)治？（溫馨提示：也就是從哪些方面鞏固統(tǒng)治。）也就是從哪些方面鞏固統(tǒng)治。）政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化措施政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化措施2、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的政治措施有哪幾方面內(nèi)容？、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的政治措施有哪幾方面內(nèi)容？在中央廢丞相，由六部分理朝政。在中央廢丞相，由六部分理朝政。在地方廢行省，設(shè)三司。在地
6、方廢行省，設(shè)三司。3、八股取士有什么影響？（溫馨提示：利用教材、八股取士有什么影響？（溫馨提示：利用教材90頁頁“動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋”思考題，從不同角度認(rèn)識(shí)八股文思考題，從不同角度認(rèn)識(shí)八股文的影響。）的影響。）答：這種高壓專制嚴(yán)格控制的奴化訓(xùn)練對(duì)中國的答：這種高壓專制嚴(yán)格控制的奴化訓(xùn)練對(duì)中國的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成嚴(yán)重的阻礙；但思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成嚴(yán)重的阻礙；但又是考試向標(biāo)準(zhǔn)化的重要發(fā)展。又是考試向標(biāo)準(zhǔn)化的重要發(fā)展。4、明太祖時(shí)為什么采取這些加強(qiáng)君權(quán)的措施？、明太祖時(shí)為什么采取這些加強(qiáng)君權(quán)的措施？這些措施意在防止大權(quán)旁落（地方威脅中央，相這些措施意在防止大權(quán)旁落（地方威脅中央，相權(quán)威脅
7、君權(quán)），鞏固統(tǒng)治加強(qiáng)君主權(quán)力。權(quán)威脅君權(quán)），鞏固統(tǒng)治加強(qiáng)君主權(quán)力。5 5、你認(rèn)為明太祖加強(qiáng)君權(quán)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有何作、你認(rèn)為明太祖加強(qiáng)君權(quán)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有何作用？用？ 其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治，創(chuàng)造了比其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治，創(chuàng)造了比較安定的政治局面；較安定的政治局面；另一方面也給明朝埋下了危機(jī)。另一方面也給明朝埋下了危機(jī)。66、明成祖為加強(qiáng)君權(quán)還采取了哪些措施？、明成祖為加強(qiáng)君權(quán)還采取了哪些措施？14211421年，遷都北京；年，遷都北京；進(jìn)一步強(qiáng)化君權(quán)，繼續(xù)執(zhí)行削藩政策；進(jìn)一步強(qiáng)化君權(quán)，繼續(xù)執(zhí)行削藩政策；增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠。增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠。通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？重點(diǎn)總結(jié)：重點(diǎn)總結(jié)： 地方地方 廢行省廢行省 設(shè)三司設(shè)三司 1行政機(jī)構(gòu)行政機(jī)構(gòu) 中央中央 廢丞相廢丞相 設(shè)六部設(shè)六部明朝強(qiáng)化君權(quán)明朝強(qiáng)化君權(quán) 2廠衛(wèi)特務(wù)廠衛(wèi)特務(wù) 明太祖明太祖 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi) 機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu) 明成祖明成祖 東廠東廠 3八股取士八股取士 4削藩削藩 遷都北京遷都北京考考你考考你列舉題：請(qǐng)你列舉出明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施。
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