九年級語文下冊 5《孔乙己》課件1 新人教版

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1、作者簡介作者簡介 魯迅（魯迅（1881年年1936年），現(xiàn)代偉大文學家、年），現(xiàn)代偉大文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。棄醫(yī)從文，立志用文學改變落后的國民精興人。棄醫(yī)從文，立志用文學改變落后的國民精神面貌。神面貌。 1918年年5月發(fā)表現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小月發(fā)表現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說說狂人日記狂人日記。自。自1918年至年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了并出版了吶喊吶喊彷徨彷徨野草野草朝花夕拾朝花夕拾華蓋集華蓋集等。等。1921年年12月發(fā)表的中篇小說月發(fā)表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是我國現(xiàn)代文學史上最杰出的

2、作品之，是我國現(xiàn)代文學史上最杰出的作品之一。一。1927年至年至1935年期間，創(chuàng)作了年期間，創(chuàng)作了故事新編故事新編和大量雜文。和大量雜文。 背景簡介背景簡介 孔乙己孔乙己寫于寫于1918年冬天，當時雖已揭開了新年冬天，當時雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗?？莆幕\動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，會基礎依然存在，“孔孟之道孔孟之道”仍然是社會教育的核仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己孔乙己”。要拯救。要拯救青年

3、一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。 魯迅選取了社會的一角魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術地展現(xiàn)了術地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。建教育制度和科舉制度。給下列劃線的字注音給下列劃線的字注音 闊闊綽綽 舀舀出出羼羼水水薦薦頭頭蘸蘸酒酒打打折折了腿了腿間間或或附附和和頹頹唐唐(chu)

4、( yo )(chn)( jin )(zhn)( sh )( jin )( h )( tu )朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（第一部分（13節(jié)）：孔乙己活動的社會環(huán)境。節(jié)）：孔乙己活動的社會環(huán)境。 第二部分（第二部分（413節(jié)）：孔乙己的悲慘遭遇。節(jié)）：孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49節(jié)）：孔乙己一生的四個片斷。節(jié)）：孔乙己一生的四個片斷。第二層（第二層（1011節(jié)）：孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭節(jié)）：孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭 取笑。取笑。第

5、三層（第三層（1213節(jié)）：孔乙己節(jié)）：孔乙己的悲慘結局的悲慘結局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學；酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3） 孔乙己教小伙計識字；孔乙己教小伙計識字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端、發(fā)展開端、發(fā)展）（高潮高潮）（結局結局）北南廚房倉庫店堂酒座間曲尺柜臺曲尺柜臺帳桌帳桌長衫主顧長衫主顧理解感悟理解感悟1.1.開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活 在一個怎樣的社會環(huán)境？在一個怎樣的社會環(huán)境？ 作者描寫社會風情的有三處：把作者描寫社會

6、風情的有三處：把“短衣幫短衣幫”與與“穿長穿長衫衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實；從會現(xiàn)實；從“我我”的職務的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的職務的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面；掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷的一面；掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)的炎涼?？岬木频攴諊?，以小見大，更見世態(tài)的炎涼。2.2.前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何 作用？作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會根源揭示了孔乙己不幸的社會根源 3.孔乙己出場時的肖像描寫

7、有哪些？有什么 作用？“他身材很高大”，可又是“青白臉色”，說明他營養(yǎng)不良和不肯勞動的結果。臉上“時常夾些傷痕”，是因為他窮困而偶然偷點東西，結果被打傷，這也是他走向沒落的重要標志。他那“一部亂蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50開外的年齡，又表明他精神萎頓頹唐。那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，說明他窮酸潦倒、好吃懶做的經(jīng)濟狀況和性格特征。說明在科舉制度的毒害下，他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。分組合作，完成孔乙己履歷表分組合作，完成孔乙己履歷表 姓 名 籍 貫 年 齡 出生年月 學 歷身體狀況 特 長 工作單位 家庭成員主要社會關系姓孔名不詳姓孔名不詳 魯鎮(zhèn)魯鎮(zhèn)五十多

8、歲五十多歲晚清晚清 半個秀才沒撈到半個秀才沒撈到 身材高大、被打致殘身材高大、被打致殘 寫得一筆好字、會茴字寫得一筆好字、會茴字的四種寫法的四種寫法 無無無無小伙計小伙計短暫的短暫的“師生師生”關系（可惜關系（可惜“學生學生”不認不認“老師老師”） 掌柜掌柜買賣關系買賣關系 短衣幫短衣幫同為同為“站著喝酒站著喝酒”的的“酒友酒友”關系關系 鄰居小孩鄰居小孩同分吃茴香豆的關系同分吃茴香豆的關系丁舉人丁舉人同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打的關系，同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打的關系， “摔摔 下來下來”了的可憐蟲與了的可憐蟲與“爬上去爬上去”了的勝利者之間的關系。了的勝利者之間的關系。

9、咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑與被嘲笑的關系嘲笑與被嘲笑的關系 工作生活經(jīng)歷工作生活經(jīng)歷主要工作成就主要工作成就 主要優(yōu)點主要優(yōu)點 主要缺點主要缺點 總評價總評價填表說明：填表說明：社會關系社會關系是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關系）是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關系）生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清楚，可根據(jù)課文中是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清楚，可根據(jù)課文中 語言，也可以自己概括。語言，也可以自己概括。注意將課文中有關孔乙己的信息都要羅列顯示出來。注意將課文中有關孔乙己的信息都要羅列顯示出來。 讀過書讀過書, ,終于但沒有進學終于

10、但沒有進學 替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊） 偶然做些竊書的事，被吊打偶然做些竊書的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆給孩子吃分茴香豆給孩子吃 教小伙計識字教小伙計識字 因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。 用手走來喝酒用手走來喝酒,(笑聲中出場笑聲中出場,笑聲中退場笑聲中退場,用手走著退場用手走著退場) 一事無成一事無成不拖欠酒錢不拖欠酒錢, ,有善良而且熱心有善良而且熱心 好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個

11、熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。 4.在第在第4-94-9段中找出反映孔乙己特殊身份的句子。段中找出反映孔乙己特殊身份的句子。 孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。 “站著喝酒站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；地位都和短衣幫一樣；“穿長衫穿長衫”表明他不愿與表明他不愿與“短衣短衣幫幫”為伍，硬擺讀書人的架子；為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的惟一的”點出了孔乙點出了孔乙

12、己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 5.5.閱讀第閱讀第4-94-9段，看看課文是從哪幾個方面刻劃孔段，看看課文是從哪幾個方面刻劃孔 乙己形象的。乙己形象的。 外貌、動作神態(tài)、語言描寫外貌、動作神態(tài)、語言描寫 6.6.“有一天，大約是中秋前的兩三天有一天，大約是中秋前的兩三天”“”“中秋過后，中秋過后， 秋風是一天比一天涼秋風是一天比一天涼”，這里的描寫對推動故這里的描寫對推動故 事情節(jié)的發(fā)展和表達中心有什么作用事情節(jié)的發(fā)展和表達中心有什么作用 ？7.7.“孔乙己還欠十九個錢呢孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)這句話在文中出現(xiàn) 了幾次有什么作用

13、？了幾次有什么作用？ 寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達到了高潮，同時預示了孔乙己悲氣氛，使故事情節(jié)達到了高潮，同時預示了孔乙己悲慘的結局。慘的結局。 掌柜只在結帳的時候提起孔乙己，他關心的是自掌柜只在結帳的時候提起孔乙己，他關心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。炎涼。8.8.文章最后說文章最后說“大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了”一句中一句中“的的 確確”和

14、和“大約大約”矛盾嗎？矛盾嗎？ “大約大約”表示是表示是“我我”的猜測，但孔乙己當?shù)牟聹y，但孔乙己當時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用所以用“的確的確”表示表示“我我”猜測的結論。猜測的結論。 9.9.正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境， 作者設計這樣的情節(jié)有什么用意？作者設計這樣的情節(jié)有什么用意？ 尖銳地揭露了科舉制度的本質和罪惡?？萍怃J地揭露了科舉制度的本質和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書人不同的命運，少數(shù)爬舉制度

15、造成了兩種讀書人不同的命運，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，一旦爬上去，經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)治者。就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)治者。10.10.小說用第一人稱小說用第一人稱“我我”一個小伙計的口吻一個小伙計的口吻 來寫有什么好處？來寫有什么好處？ （1）“我我”是孔乙己命運的見證人。小說都是通過是孔乙己命運的見證人。小說都是通過 “我我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以

16、的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以 使故事顯得真實可信。使故事顯得真實可信。 （2）可以使故事情節(jié)集中。）可以使故事情節(jié)集中。 （3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小歲的小 伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸 者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。11.11.小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，找出小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，找出 來并說說有什么作用來并說說有什么作用? 酒店中的人們麻木不仁、自私冷漠，他們酒店中的人們麻木不仁、自私冷漠，他們意識不到自己與孔乙己一樣同受著

17、統(tǒng)治階級的奴意識不到自己與孔乙己一樣同受著統(tǒng)治階級的奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，者不但沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不僅是個人的悲劇，也是社表明，孔乙己的悲劇不僅是個人的悲劇，也是社會的悲劇。這樣，就更加深了小說反封建的意義。會的悲劇。這樣，就更加深了小說反封建的意義。 總總 結結 小說通過對主人公孔乙己一生小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了封建悲慘遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力控訴了科舉制度的嚴重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實的反映了當時群眾的罪惡；也真實的反映了當時群眾的冷漠麻木，也使讀者從一個側面認冷漠麻木，也使讀者從一個側面認識到封建社會的腐朽和黑暗。識到封建社會的腐朽和黑暗。