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1、 材料一：材料一：2月月11日，陽新縣白沙鎮(zhèn)世豐村突發(fā)大火。大火沒有擋住日，陽新縣白沙鎮(zhèn)世豐村突發(fā)大火。大火沒有擋住村民姜禮明的腳步，他沖在最前面，組織村民撲救大火。在第二次沖進村民姜禮明的腳步，他沖在最前面，組織村民撲救大火。在第二次沖進火場時，突然坍塌的墻體掩埋了姜禮明年僅火場時，突然坍塌的墻體掩埋了姜禮明年僅46歲的生命。救火英雄姜禮歲的生命。救火英雄姜禮明，用生命捍衛(wèi)了村民的生命財產(chǎn)安全。明，用生命捍衛(wèi)了村民的生命財產(chǎn)安全。 材料二：姜禮明救火英勇獻身的事跡經(jīng)報道后，引起社會各界的材料二：姜禮明救火英勇獻身的事跡經(jīng)報道后，引起社會各界的強烈關(guān)注。市委書記王建鳴于強烈關(guān)注。市委書記王建鳴
2、于2月月24日對報道作出重要批示：要組織學日對報道作出重要批示：要組織學習姜禮明同志英勇事跡，弘揚勤勞樸實、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。習姜禮明同志英勇事跡，弘揚勤勞樸實、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。2月月28日，市文明委發(fā)出了日，市文明委發(fā)出了關(guān)于開展向救火英雄姜禮明同志學習活動的決關(guān)于開展向救火英雄姜禮明同志學習活動的決定定。市文明委要求全市各級文明委要把姜禮明舍己救人的先進事跡作。市文明委要求全市各級文明委要把姜禮明舍己救人的先進事跡作為社會主義核心價值體系建設(shè)的生動教材，組織開展形式多樣的宣傳、為社會主義核心價值體系建設(shè)的生動教材，組織開展形式多樣的宣傳、學習活動，在全社會大力弘揚助人為樂、見義勇為的
3、文明新風。陽新縣學習活動，在全社會大力弘揚助人為樂、見義勇為的文明新風。陽新縣綜治委追授姜禮明為綜治委追授姜禮明為“見義勇為積極分子見義勇為積極分子”稱號。稱號。九年級九年級第十課：樹立崇高的人生理想第十課：樹立崇高的人生理想第九課：和諧社會第九課：和諧社會第八課：建設(shè)社會主義精神文明，加強社會主第八課：建設(shè)社會主義精神文明，加強社會主義思想道德建設(shè)義思想道德建設(shè)第五課：傳統(tǒng)美德、民族精神第五課：傳統(tǒng)美德、民族精神第一、二課：高度的社會責任感第一、二課：高度的社會責任感八下第三課：生命健康權(quán)八下第三課：生命健康權(quán)八下第二課：道德義務(wù)八下第二課：道德義務(wù)八年級八年級七上第三課：珍愛生命七上第三課
4、：珍愛生命七年級七年級為什么為什么是什么是什么怎么辦怎么辦1.開展向救火英雄姜禮明同志學習的活動屬于精神開展向救火英雄姜禮明同志學習的活動屬于精神文明建設(shè)哪一方面的內(nèi)容？文明建設(shè)哪一方面的內(nèi)容？ 2. 陽新縣綜治委追授姜禮明為陽新縣綜治委追授姜禮明為“見義勇為積極分子見義勇為積極分子”稱號說明了什么？稱號說明了什么？1.為什么要加強社會主義思想道德建設(shè)？為什么要加強社會主義思想道德建設(shè)？2.我市開展宣傳、學習這位救火英雄舍己救人先進我市開展宣傳、學習這位救火英雄舍己救人先進事跡的活動具有什么現(xiàn)實意義？事跡的活動具有什么現(xiàn)實意義？ 1.在今后的學習生活中，你打算怎樣提高自己的道在今后的學習生活中
5、，你打算怎樣提高自己的道德水平和精神境界？德水平和精神境界？2.我們應(yīng)該如何弘揚和培育民族精神？我們應(yīng)該如何弘揚和培育民族精神？ 1說明、反映、表明類說明、反映、表明類 (“是什么是什么”) 解題思路：概括段落大意，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，并與書本知識相結(jié)合。解題思路：概括段落大意，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，并與書本知識相結(jié)合。 注意：多角度分析，注意注意：多角度分析，注意“分別分別”與與“共同共同”的區(qū)別。的區(qū)別。2原因、意義類原因、意義類 （“為什么為什么”） 解題思路：做解題思路：做“原因原因”類題型時一般情況下要回答：類題型時一般情況下要回答：“這樣說（做）這樣說（做）”的依據(jù)、的依據(jù)、意義（重要性
6、）、必要性，有時也要回答不這樣做的危害性。意義（重要性）、必要性，有時也要回答不這樣做的危害性。 注意：從多角度尋找其原因、意義。只要與現(xiàn)象的出現(xiàn)有關(guān)聯(lián)的注意：從多角度尋找其原因、意義。只要與現(xiàn)象的出現(xiàn)有關(guān)聯(lián)的(直接或間接直接或間接)，都可以列舉出來。列舉的原因、意義要與教材知識相對應(yīng)，不能偏離教材。都可以列舉出來。列舉的原因、意義要與教材知識相對應(yīng)，不能偏離教材。3建議、打算類建議、打算類 （“怎么辦怎么辦”） 解題思路：通常應(yīng)做到解題思路：通常應(yīng)做到“三結(jié)合三結(jié)合”：一是結(jié)合原因提建議；二是結(jié)合教材提建議；：一是結(jié)合原因提建議；二是結(jié)合教材提建議；三是結(jié)合生活實際提建議。三是結(jié)合生活實際提
7、建議。 注意：注意：“怎么辦型怎么辦型”的設(shè)問要注意主體是誰應(yīng)該怎么辦，如：政府、社會、學的設(shè)問要注意主體是誰應(yīng)該怎么辦，如：政府、社會、學校、公民、青少年等。解題時，應(yīng)注意運用校、公民、青少年等。解題時，應(yīng)注意運用“應(yīng)應(yīng)”、“要要”、“堅持堅持”、“必須必須”等等詞語，以體現(xiàn)答題的針對性。詞語，以體現(xiàn)答題的針對性?！?010年湖北省棗陽市中考中考真題年湖北省棗陽市中考中考真題】14.【學道德模范學道德模范 傳中華美德傳中華美德】（4分）分） 材料一：材料一：2009年年10月月24日，在長江邊秋游的長江大學學生發(fā)現(xiàn)兩名落水少年后，日，在長江邊秋游的長江大學學生發(fā)現(xiàn)兩名落水少年后，三名同學從不
8、同方向跳入波濤洶涌的江中救人，不會游泳的其他三名同學從不同方向跳入波濤洶涌的江中救人，不會游泳的其他10多名男女學生手挽多名男女學生手挽手涉水組成手涉水組成“人梯人梯”協(xié)助，兩名落水少年得救了，而陳及時、方招、何東旭三名年僅協(xié)助，兩名落水少年得救了，而陳及時、方招、何東旭三名年僅19歲的大學生卻獻出了寶貴的生命。歲的大學生卻獻出了寶貴的生命。 材料二：材料二：2009年臘月二十六，在北京做工程的孫水林，為了趕在過年前回到武漢年臘月二十六，在北京做工程的孫水林，為了趕在過年前回到武漢市黃陂區(qū)老家去給手下的民工發(fā)工錢，不幸在河南發(fā)生車禍，車上一家五口全部遇難。市黃陂區(qū)老家去給手下的民工發(fā)工錢，不幸
9、在河南發(fā)生車禍，車上一家五口全部遇難。他的弟弟孫東林接過了承諾他的弟弟孫東林接過了承諾“新年不欠舊年賬，今生不欠來生債新年不欠舊年賬，今生不欠來生債”，來不及處理，來不及處理哥哥的身后事，趕在臘月二十九返鄉(xiāng)，將哥哥的身后事，趕在臘月二十九返鄉(xiāng)，將33.6萬元工錢一分不少地送到了萬元工錢一分不少地送到了60余位農(nóng)民余位農(nóng)民工手中工手中湖北湖北“信義兄弟信義兄弟”接力送薪接力送薪 的故事，引起社會各界強烈反響。的故事，引起社會各界強烈反響。（1）材料一反映了同學們的哪些優(yōu)秀美德？（）材料一反映了同學們的哪些優(yōu)秀美德？（2分）分） 見義勇為、舍生忘死、勇于擔當、關(guān)愛他人、甘于奉獻等見義勇為、舍生忘死、勇于擔當、關(guān)愛他人、甘于奉獻等 （2）材料二中）材料二中“信義兄弟信義兄弟”的故事告訴我們要講誠信，那么怎樣才能做一個誠信的故事告訴我們要講誠信，那么怎樣才能做一個誠信的人呢？（的人呢？（2分）分） 遵守誠信守則。講究誠信的智慧，把講誠信與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中做遵守誠信守則。講究誠信的智慧，把講誠信與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的選擇。做一名誠實守信的人，對人守信、對事負責。出誠信的選擇。做一名誠實守信的人，對人守信、對事負責。 從小事做起，養(yǎng)成誠信的好從小事做起，養(yǎng)成誠信的好習慣。習慣。
中考政治專題復習 學習先進人物收獲心靈感動課件
