《《巨大的恐龍》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《巨大的恐龍》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、巨大的恐龍
一、 教材分析
本課屬浙美版教材第六冊(cè)第四單元，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域課程，體現(xiàn)“觀察想象、愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物”人文內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)一群能欣賞美，會(huì)運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)形式再現(xiàn)生活中的美，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的新一代。《巨大的恐龍》以想象的方式，用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)造型、動(dòng)態(tài)各異的恐龍，是一個(gè)貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)造型能力及觀察能力的典型課例。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的恐龍。
3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)自然的情感。
2、三、重點(diǎn)：運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)巨大的恐龍。
四、難點(diǎn)：組織畫(huà)面，表現(xiàn)創(chuàng)意。
五、教具準(zhǔn)備：課件、一大一小兩張作業(yè)紙、記號(hào)筆、白粉筆
六、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
今天，吳老師帶來(lái)一張我和我朋友的照片。猜猜看，我的朋友是誰(shuí)？（出示圖片）找一找，老師在哪？（腳趾頭）通過(guò)對(duì)比，我們知道恐龍很大，而人很小?？铸埵俏掖蟠蟮呐笥?，你們是我小小的朋友?！毒薮蟮目铸垺?
二、欣賞感受
想不想跟著我的恐龍朋友去它的家族逛逛？它們的家住在哪兒呢？一路上又會(huì)遇到哪些兄弟姐妹？它們?cè)诟墒裁?？大家要仔?xì)看哦！（動(dòng)畫(huà)課件）
三、技法探究
1、形態(tài)特征
（1）圖片講解：你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？恐龍種類這么多，你
3、是怎么區(qū)分它們的？
（2）交流：分別從恐龍的頭部、頸部、軀干、四肢、尾部的造型特點(diǎn)區(qū)分。
（3）觀察比較：這些恐龍的頭部有什么不同？
尾巴有什么不一樣？
四肢有什么不一樣？
花紋有什么不一樣？
（4）小結(jié)：恐龍大致可分為食肉類和食草類，都有獨(dú)特的外形特征。
（5）畫(huà)一畫(huà)1
（6）反饋小結(jié)
2、動(dòng)作表現(xiàn)
這么多恐龍?jiān)谝黄?，?huì)做些什么呢？
（1）生交流：同桌討論
（2）師示范：身體加動(dòng)作
3、大小對(duì)比的方法
4、（添背景）
想一想，這么小的恐龍，怎么變成“巨大”的恐龍呢？
（1）對(duì)比比較：為什么同樣一只恐龍，剛才出現(xiàn)時(shí)很大，現(xiàn)在怎么變小了呢？
（2）同桌討論：讓恐龍變大的秘訣是什么？
（3）師示范：添畫(huà)景物
（4）小結(jié)：大小是比較出來(lái)的，通過(guò)大小對(duì)比的方法能使大的顯得更大，小的顯得更小。
4、欣賞作品
5、完善創(chuàng)作
（1）師示范：邊示范邊講解。
（2）你可以添加什么樣的背景和小道具，讓恐龍的故事更有趣呢？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
作業(yè)分層要求：
A、基礎(chǔ)性作業(yè) 畫(huà)我的朋友——一只巨大的恐龍
B、畫(huà)出恐龍朋友的動(dòng)作（如奔跑、爭(zhēng)食、孵蛋等）
C、畫(huà)我和恐龍朋友在一起的故事
五、展示評(píng)價(jià)
1、恐龍影片展板
2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，師選擇性點(diǎn)評(píng)。
3、拓展、小結(jié)
3
《巨大的恐龍》教案
