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1、...
第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運算
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和反思自身學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣和能力，提高整理和復(fù)習(xí)的效率。
2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法及混合運算，進一步提高計算能力。
教學(xué)重點：
正確、熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算以及混合運算。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊教材所學(xué)的知識。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、知識系統(tǒng)整理
1.談話導(dǎo)入。
談話：上節(jié)課老師請同學(xué)們回家后把這個學(xué)期我們所學(xué)的知識和自己的學(xué)習(xí)情況進行回顧總結(jié)，并把復(fù)習(xí)情況記錄在報告單里，大家準備好了嗎？
2.小組
2、討論。
講述：看來同學(xué)們都對我們這個學(xué)期所學(xué)的知識進行了整理、復(fù)習(xí)，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流各自的復(fù)習(xí)情況，看看自己有哪些方面需要補充的。
學(xué)生每四人一組進行討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。
3.全班交流。
提問：你最感興趣的是哪部分知識？
學(xué)得最好的是哪部分知識？你覺得哪些知識有困難？（指名匯報）
師揭題：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運算的內(nèi)容。
二、查漏補缺訓(xùn)練
1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。
讓學(xué)生以開火車的形式匯報答案，并說說計算方法。
小結(jié)：像20×40，我們可以先算2×4，再在得數(shù)的后面補上兩個0?？谒?0×60時要注意，得數(shù)的末尾有3個0。
2
3、.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。
指名上臺板演，其他學(xué)生獨立完成。
提問：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時要注意什么？
學(xué)生匯報后，師小結(jié)：（1）相同數(shù)位要對齊。（2）計算時先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十位乘第一個乘數(shù)。用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)相加。（3）用交換乘數(shù)的方法進行驗算。
3.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第3題。
先讓學(xué)生結(jié)合算式說說混合運算的計算順序，再指名板演，其余學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成。最后集體訂正。
歸納混合運算的順序：算式中既有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)先算乘除法；算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。
三、綜合運用提升
1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第4題。
要求：不計算，在得數(shù)大的算式后面畫“√”。
師注意提醒學(xué)生看清運算符號。
2.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第5題。
讓學(xué)生先讀題，理解題意，再估一估，最后獨立解答。
師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估計是夠的。
3.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第6題。
讓學(xué)生先讀題，再列式解答，最后集體交流，并說說解題思路。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
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