《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第3課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第3課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第3課時(shí) 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)括號(hào)能改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用。
2.在探索與交流中體會(huì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算含有括號(hào)的混合運(yùn)算。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)括號(hào)能改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1.口算，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的順序。
（1）出示：56－8+9= 49÷7×4=
說(shuō)說(shuō)這兩題是什么樣的題目，先算什么，再
2、算什么？（這兩題是同一級(jí)的運(yùn)算，從左往右計(jì)算）
（2）出示：7×7－5 77－42÷7
說(shuō)說(shuō)這兩題先算什么，再算什么？（含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，先算乘、除法，再算加、減法）
2.小明是個(gè)粗心的孩子，他在計(jì)算15－6×2時(shí)，得到的結(jié)果是18，你知道他在計(jì)算時(shí)犯了什么錯(cuò)誤？
讓學(xué)生討論，指名回答：小明的運(yùn)算順序是錯(cuò)的，他先算減法，再算乘法。
追問(wèn)：對(duì)于15－6×2，如果要先算減法，有辦法？（添上小括號(hào)）
3.揭題：本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)含有括號(hào)的混合運(yùn)算。
二、交流共享
1.教學(xué)例3。
（1）理解題意。
出示教材第38頁(yè)例3情境圖及問(wèn)題。
提問(wèn)：要求這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該先求什么？（
3、買(mǎi)1個(gè)書(shū)包后還剩多少元）
引導(dǎo)：怎樣列式？
50－20=30（元）
追問(wèn)：每本筆記本是5元，30元可以買(mǎi)幾本？
30÷5=6（本）
提問(wèn)：剛才我們列的是分步算式，怎樣列綜合算式？
讓學(xué)生討論后，指名回答，教師板書(shū)相應(yīng)算式。
學(xué)生可能回答：50－20÷5。
（2）學(xué)習(xí)算理。
引導(dǎo)：“50－20÷5”根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)應(yīng)該是先算除法，再算減法，和我們分步列式中的先算減法再算除法的計(jì)算順序不同，如何才能使這道算式先算減法再算除法？
學(xué)生討論并回答。
教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：小括號(hào)的作用可大了，算式里添上小括號(hào)，不管小括號(hào)里是加、減法還是乘、除法，都要先算小括號(hào)里的算式。
4、
教師板書(shū)添上小括號(hào)：
提問(wèn)：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？
讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，并指明學(xué)生板演。
師生總結(jié)：先算“50－20”，在“50－20”的下面畫(huà)出橫線，再進(jìn)行計(jì)算。
（50－20）÷5
= 30÷5
= 6（本）
2.試一試。
出示：（42－18）×30 95－（24+50）
讓學(xué)生嘗試解答，教師巡視，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并尋找錯(cuò)例。
學(xué)生完成后集體交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算哪一步，再算哪一步。
3.歸納小結(jié)。
我們?cè)谟?jì)算混合運(yùn)算時(shí)，一定要先分析，確定先算哪一步，再算哪一步。像這樣含有小括號(hào)的混合運(yùn)算里，不管括號(hào)
5、里是加、減法還是乘、除法，都要先算括號(hào)里面的。
三、反饋完善
1.完成教材第38、39頁(yè)“想想做做”第1、2題。
讓學(xué)生先用線畫(huà)出每題應(yīng)先算什么，再進(jìn)行計(jì)算，最后集體交流訂正。
2.完成教材第39頁(yè)“想想做做”第3題。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。
（2）提問(wèn)：變式和原題有什么相同的地方和不同的地方。
3.完成教材第39頁(yè)“想想做做”第4題。
（1）讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。
（2）學(xué)生交流匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，交流內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}是怎么解決的，每一步列式的含義、列綜合算式時(shí)應(yīng)注意什么。
（3）教師適時(shí)評(píng)析錯(cuò)例（如綜合算式時(shí)忘了加括號(hào)）。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？
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