《內(nèi)蒙古烏海市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第5課 世說(shuō)新語(yǔ)兩則》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏海市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第5課 世說(shuō)新語(yǔ)兩則》課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課文翻譯課文翻譯 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。在一起，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。 他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“ “ 跟把鹽撒跟把鹽撒在空中差不多。在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?忽然間，雪下得緊了，太傅高興地忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？” 文章開(kāi)頭一句話(huà)文章開(kāi)頭一句話(huà)“謝太傅寒雪日內(nèi)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒
2、女講論文義集，與兒女講論文義”短短十五字，涵短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)榧蓉S富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┖┤杖铡薄啊薄岸矶E俄而雪驟”，才能引出，才能引出“詠雪詠雪”的事件。的事件。 在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂(lè)事嗎？文中便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂(lè)事嗎？文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“樂(lè)樂(lè)”等詞可見(jiàn)其融等詞可見(jiàn)其融洽、歡快、輕松的氣氛。洽、歡快、輕松的氣氛。 “ “公大笑樂(lè)公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好
3、？ 有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意；有人認(rèn)為意；有人認(rèn)為“笑笑”前喻，前喻，“樂(lè)樂(lè)”后喻；后喻；有人認(rèn)為謝太傅為有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑樂(lè)樂(lè)”。 文章雖然沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)文章雖然沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià), ,但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。 用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬來(lái)比擬“大雪紛大雪紛飛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為，各有千秋。有人
4、認(rèn)為“撒鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。 有人認(rèn)為有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意
5、象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 王冕王冕聽(tīng)完以后，就默默記住。聽(tīng)完以后，就默默記住?！澳簹w，忘其牛暮歸，忘其牛已而復(fù)如初。已而復(fù)如初?！闭f(shuō)明王冕讀書(shū)的專(zhuān)注、入迷。說(shuō)明王冕讀書(shū)的專(zhuān)注、入迷。 課文翻譯課文翻譯 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén), ,約約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò), ,不見(jiàn)朋友來(lái)，不見(jiàn)朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后, ,那人才那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲, ,當(dāng)時(shí)正當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：
6、在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：“你爸爸在你爸爸在家嗎？家嗎？”元方答道：元方答道：“等你好久都不來(lái)等你好久都不來(lái), ,他已經(jīng)走了。他已經(jīng)走了?！?友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉! !與人期行，相委而與人期行，相委而去。元方曰：去。元方曰：“君與家君期日中，日中不至，君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。丟下，自個(gè)兒走了。”元方說(shuō)：元方說(shuō)：
7、“您跟您跟我爸爸我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車(chē)?yán)锬侨烁械綉M愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回下來(lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。地走進(jìn)了自家的大門(mén)。 課文中，友人與陳太丘課文中，友人與陳太丘“期日中期日中”，結(jié)，結(jié)果果“不至不至”，可以看出他言而無(wú)信，不守信，可以看出他言而無(wú)信，不守信用；到來(lái)之后，問(wèn)元方用；到來(lái)之后，問(wèn)元方“尊君在不？尊君在不？”表現(xiàn)表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄?/p>
8、已先行離去，不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無(wú)禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒(méi)十分無(wú)禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他他“慚慚”“”“下車(chē)引之下車(chē)引之”又表現(xiàn)得較為誠(chéng)懇，又表現(xiàn)得較為誠(chéng)懇，有知錯(cuò)勇改的精神。有知錯(cuò)勇改的精神。 通過(guò)查閱資料，獲知友人是比陳太丘官通過(guò)查閱資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對(duì)陳太丘傲慢無(wú)禮。高兩品的官員，平素對(duì)陳太丘傲慢無(wú)禮。 從元方對(duì)友人的批評(píng)話(huà)語(yǔ)，我們可從元方對(duì)友人的批評(píng)話(huà)語(yǔ)，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)以看
9、出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗的友了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗的友人人“入門(mén)不顧入門(mén)不顧”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。不阿的性格特征。 認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由：元方年僅七歲，我們不認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。千里之外。 認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的
10、理由是：人非圣賢，孰能認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？ 約定約定過(guò)去的過(guò)去的離開(kāi)離開(kāi)回頭看回頭看拉拉放開(kāi)放開(kāi)放棄放棄犧牲犧牲誠(chéng)實(shí)，守信誠(chéng)實(shí)，守信隨意、隨便隨意、隨便 回頭看回頭看約定約定 太丘不再等候就走了。太丘走后，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來(lái)。那人才來(lái)。 您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。罵他的父親，就是失禮。跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞。 辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。些屬于謙詞。 敝人卑職陛下敝人卑職陛下 令尊寡人足下令尊寡人足下 令郎老朽麾下令郎老朽麾下
內(nèi)蒙古烏海市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第5課 世說(shuō)新語(yǔ)兩則》課件 新人教版
