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1、...
第4課時 練習十一
教學目標:
1.通過練習,加深對小數(shù)含義的理解,掌握一位小數(shù)的讀、寫法,學會小數(shù)的大小比較方法以及小數(shù)加、減法的計算方法。
2.通過解決具體問題,讓學生獲得一些用小數(shù)相關(guān)知識解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的應用。
教學重點:
熟練運用小數(shù)大小的比較方法、小數(shù)加、減法的相關(guān)知識解決問題。
教學難點:
解決實際問題。
教學準備:課件
教學過程:
一、知識再現(xiàn)
師:同學們,通過本單元的學習,你一定有不少的收獲,和大家交流一下。
揭題:本節(jié)課,老師就來考考大家對本單元掌握的情況。
二、基本練習
1.完成教材第94頁“練
2、習十一”第1題。
讓學生先看圖,獨立填寫,再交流匯報,說說自己是怎樣想的。
提問:第三幅圖是表示幾個正方形和一個正方形的幾分之幾合起來的?(2個正方形和1個十分之五即0.5)它用小數(shù)表示是多少?(2.5)
2.完成教材第94頁“練習十一”第2題。
出示四樣商品圖,先讓學生獨立填寫小數(shù),再指名回答,讓學生說說是怎樣想的。
3.完成教材第94頁“練習十一”第3題。
出示數(shù)軸,先讓學生獨立在數(shù)軸上寫數(shù),再指名交流,讓學生說說自己的想法。
提問:在填出的數(shù)中,哪個最接近0.5,哪個最接近2?
讓學生說比較的方法。
4.完成教材第94頁“練習十一”第4題。
師:比較三只青蛙的跳遠成績
3、,你能把三個數(shù)從大到小排列嗎?(1.1米>0.9米>0.8米)
提問:誰跳得最遠?誰第二?
5.完成教材第95頁“練習十一”第5題。
(1)出示數(shù)軸,在數(shù)軸上分別找出下面各數(shù)的點。
(2)讓學生比較每組中兩個數(shù)的大小。
(3)指名交流,說說比較的方法。
三、綜合練習
1.完成教材第95頁“練習十一”第6題。
學生先用豎式計算,然后集體交流。
教師提醒學生注意豎式的寫法:得數(shù)中的整數(shù)部分是0時,0不要漏寫。
2.完成教材第95頁“練習十一”第7題。
要求:比一比,在得數(shù)比1大的算式后面畫“√”。
學生先獨立完成,然后同桌交流,說說自己的思考方法,并舉例證明。
3.完成教
4、材第95頁“練習十一”第8題。
說一說:從圖中知道了哪些信息?
引導學生通過觀察交流,明確已知條件和所求問題。
學生列式解答,集體交流。
4.完成教材第95頁“練習十一”第9題。
(1)請學生根據(jù)表格信息數(shù)據(jù),思考解決問題的方法,允許遇到困難的學生與同桌交流意見。教師巡視,進行個別指導。
(2)你還能提出什么問題?
5.完成教材第95頁“練習十一”第10題。
先出示數(shù)據(jù),讓學生先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(相鄰兩數(shù)相差分別是0.2、0.4、0.6)然后讓學生根據(jù)找出的規(guī)律,獨立完成,最后全班交流。
6.完成教材第95頁“練習十一”第11題。
提問:比一比,看誰填得多,怎樣寫才能做到既不重復,也不遺漏。(有序地寫)
先讓學生有序地寫出方框里的數(shù),再集體校對。
四、反思總結(jié)
通過本課的學習,你有什么收獲? 還有哪些疑問?
五、課堂作業(yè)
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