《高中生物 專題二課題一 植物體細(xì)胞雜交課件 新人教版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 專題二課題一 植物體細(xì)胞雜交課件 新人教版選修3（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一一 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：知道植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的基本原理 描述植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的基本過(guò)程說(shuō)出植物體細(xì)胞雜交的理論和實(shí)踐意義2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和設(shè)計(jì)能力。3.情感目標(biāo)：樹立學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于想象、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。二二 、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交技術(shù) 2.教學(xué)難點(diǎn)：表述能力和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng) 三三 、教學(xué)方法、教學(xué)方法：閱讀思考；誘導(dǎo)啟發(fā)；討論交流。植物體細(xì)胞雜交的概念植物體細(xì)胞雜交的概念植物體細(xì)胞雜交的概念：植物體細(xì)胞雜交的概念： 將不同種植物的體細(xì)胞，在一將不同種植物的體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜定條件下融
2、合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的方法。種細(xì)胞培育成新的植物體的方法。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)1、植物細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)阻礙著細(xì)胞間的雜交？如何解決？、植物細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)阻礙著細(xì)胞間的雜交？如何解決？2、除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞叫什么？、除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞叫什么？3、原生質(zhì)體能自然發(fā)生融合嗎？人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合、原生質(zhì)體能自然發(fā)生融合嗎？人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有哪些呢？的方法有哪些呢？4、兩個(gè)原生質(zhì)體能發(fā)生融合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（原理）是什么、兩個(gè)原生質(zhì)體能發(fā)生融合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（原理）是什么 ？5、兩兩融合生成的細(xì)胞有幾種？都是我們所需要的嗎？、兩兩融合生成的細(xì)胞有幾種？都是我們所需要的嗎？ 如果不
3、是，怎樣獲得我們需要的細(xì)胞？如果不是，怎樣獲得我們需要的細(xì)胞？6、細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是什么？、細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是什么？7、植物體細(xì)胞雜交用到的另外一門技術(shù)是什么？、植物體細(xì)胞雜交用到的另外一門技術(shù)是什么？8、如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株？、如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株？9、植物體細(xì)胞雜交的原理是什么？、植物體細(xì)胞雜交的原理是什么？植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程思考：思考：植物體細(xì)胞雜交的第一道障礙是什植物體細(xì)胞雜交的第一道障礙是什么？么？細(xì)胞壁細(xì)胞壁思考：思考：如何去掉細(xì)胞壁呢？如何去掉細(xì)胞壁呢？纖維素酶和果膠酶纖維素酶和果膠酶原生質(zhì)體的概念原生質(zhì)體的概念：除去細(xì)胞壁的植物細(xì)除去細(xì)
4、胞壁的植物細(xì)胞叫做原生質(zhì)體。胞叫做原生質(zhì)體。思考：思考：人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有哪些？有哪些？材料：材料：有性雜交中精子與卵細(xì)胞能夠自然發(fā)生融合有性雜交中精子與卵細(xì)胞能夠自然發(fā)生融合形成受精卵，而體細(xì)胞的原生質(zhì)體不能自然發(fā)生融形成受精卵，而體細(xì)胞的原生質(zhì)體不能自然發(fā)生融合，因而需要人工誘導(dǎo)才能發(fā)生融合。合，因而需要人工誘導(dǎo)才能發(fā)生融合。植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合方法：物理法：離心、振動(dòng)、電激等物理法：離心、振動(dòng)、電激等 化學(xué)法：聚乙二醇（化學(xué)法：聚乙二醇（PEGPEG） 電激法使生質(zhì)體融合電激法使生質(zhì)體融合植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程植物
5、體細(xì)胞雜交的過(guò)程思考：思考：兩個(gè)原生質(zhì)體能發(fā)生融合兩個(gè)原生質(zhì)體能發(fā)生融合結(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（依據(jù)的原理）是什么構(gòu)基礎(chǔ)（依據(jù)的原理）是什么 ？思考：思考：假設(shè)多個(gè)原生質(zhì)體假設(shè)多個(gè)原生質(zhì)體A和和B兩兩兩兩融合，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)幾種類型的融合，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)幾種類型的細(xì)胞？都是我們所需要的嗎？細(xì)胞？都是我們所需要的嗎？植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程思考：思考：我們?cè)鯓訉㈦s種細(xì)胞培育成雜我們?cè)鯓訉㈦s種細(xì)胞培育成雜種植株？種植株？植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程思考：思考：細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是什么？細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是什么？雜種細(xì)胞生出新的細(xì)胞壁雜種細(xì)胞生出新的細(xì)胞壁植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程植物體細(xì)
6、胞雜交的過(guò)程番茄番茄-馬鈴薯這棵超級(jí)植物馬鈴薯這棵超級(jí)植物沒(méi)有像所想像的那樣，地上沒(méi)有像所想像的那樣，地上長(zhǎng)出番茄，地下結(jié)馬鈴薯，長(zhǎng)出番茄，地下結(jié)馬鈴薯，為什么。為什么。 生物基因的表達(dá)不是孤立生物基因的表達(dá)不是孤立的，它們之間是相互調(diào)控、相的，它們之間是相互調(diào)控、相互影響的，兩份互影響的，兩份遺傳物質(zhì)的表遺傳物質(zhì)的表達(dá)受到相互干擾達(dá)受到相互干擾，所以不能再，所以不能再像馬鈴薯或番茄植株中的遺傳像馬鈴薯或番茄植株中的遺傳物質(zhì)一樣有序表達(dá)。物質(zhì)一樣有序表達(dá)。植物體細(xì)胞雜交的意義植物體細(xì)胞雜交的意義盡管如此，還是有一定的意義：克服遠(yuǎn)源雜交不親盡管如此，還是有一定的意義：克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙；打破
7、生殖隔離，使遠(yuǎn)源雜交成為可能。和障礙；打破生殖隔離，使遠(yuǎn)源雜交成為可能。植物體細(xì)胞雜交的成果植物體細(xì)胞雜交的成果成果：煙草海島煙草；胡蘿卜羊角芹；煙草海島煙草；胡蘿卜羊角芹； 習(xí)題習(xí)題1.1.設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果期設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，不需要望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，不需要考慮的是考慮的是 （ ） A.A.親本細(xì)胞的生殖隔離問(wèn)題親本細(xì)胞的生殖隔離問(wèn)題 B.B.選擇具有優(yōu)良性狀的親本選擇具有優(yōu)良性狀的親本 C.C.親本細(xì)胞的融合技術(shù)親本細(xì)胞的融合技術(shù) D.D.雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化A2、植物體細(xì)胞雜交要先去除細(xì)胞壁、植物體細(xì)胞雜交要先去除細(xì)胞壁的原因是的原因是 （ ）A.植物體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成中不包括植物體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成中不包括細(xì)胞壁細(xì)胞壁 B.細(xì)胞壁使原生質(zhì)體失去活力細(xì)胞壁使原生質(zhì)體失去活力C.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的融合細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的融合 D.細(xì)胞壁不是原生質(zhì)體的組成部分細(xì)胞壁不是原生質(zhì)體的組成部分C3.植物體細(xì)胞雜交尚未解決的問(wèn)題有： A 去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體B 將雜種細(xì)胞培育成植株C 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀D 尚未培育出屬間雜種植物習(xí)題習(xí)題C
高中生物 專題二課題一 植物體細(xì)胞雜交課件 新人教版選修3
