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1、...
第4課時 練習(xí)五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，鞏固對混合運算順序的理解和掌握。
2.能通過列綜合算式解決實際問題。
教學(xué)重點：
鞏固混合運算的運算順序。
教學(xué)難點：
列綜合算式解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
談話：本單元我們學(xué)習(xí)了混合運算的運算順序，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識，回答下面的問題。（課件出示）
在沒有括號的混合運算中，要先算（ ）再算（ ）；如果算式里有括號，要先算（ ）。
二、基本練習(xí)
1.完成教材第40頁“練習(xí)五”第1題。
讓學(xué)生直接把得數(shù)寫在書上，集體訂正。
2.完成教材第
2、40頁“練習(xí)五”第2題。
（1）先指名回答每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立完成計算。
（2）比較每組題的運算順序和計算結(jié)果，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
3.完成教材第40頁“練習(xí)五”第3題。
先指名回答每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立完成計算，然后集體訂正。
4.完成教材第40頁“練習(xí)五”第4題。
讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。
引導(dǎo)：分析各題先求什么，再求什么。
先讓學(xué)生說一說自己是怎么算的，然后全班訂正，教師結(jié)合學(xué)生的錯例適當(dāng)追問。
5.完成教材第40頁“練習(xí)五”第5題。
讓學(xué)生先讀題，理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名匯報答案，教師適時
3、作出評價。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第40頁“練習(xí)五”第6題。
（1）先讓學(xué)生與同桌說一說每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立計算。
（2）比一比每組題目的運算順序和得數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，等于這個數(shù)減這兩個數(shù)的和；一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積。
2.完成教材第41頁“練習(xí)五”第7題。
要求：不計算，比較兩道算式的大小。
3.完成教材第41頁“練習(xí)五”第8題。
讓學(xué)生先獨立完成，再集體訂正，說說運算順序。
4.完成教材第41頁“練習(xí)五”第9題。
（1）讓學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題意。
提問：要解決“平均每天看多少頁？”你認(rèn)為應(yīng)該先求什么？（5天看了多少頁）你能列出綜合算式嗎？
組織學(xué)生分小組討論，說出解決的方案，并在練習(xí)本上表示出來。
匯報交流，教師板書：
（132－72）÷5
（2）引導(dǎo)：“如果只能借閱9天”說明剩下的書只能幾天看完？你能列綜合算式嗎？
師根據(jù)匯報板書。
5.完成教材第41頁“練習(xí)五”第10題。
讓學(xué)生觀察圖形，閱讀題目。
引導(dǎo)：從公式長方形的周長=（長+寬）×2中，你讀懂了什么？要求長方形的周長必須知道什么？
先讓學(xué)生獨立完成，再全班交流，指名說說解決問題的方法。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
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【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第四單元第4課時練習(xí)五
