貴州省貴陽市白云區(qū)第七中學(xué)八年級語文上冊 第三單元 13《蘇州園林》課件 新人教版

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1、蘇蘇 州州 園園 林林一個有古典園林又有水巷民居的蘇州。蘇州園林已列世界文化遺產(chǎn)。古人以回歸自然的大智慧，于紅塵中構(gòu)筑起理想的生活環(huán)境，在那亭榭樓閣、荷塘山石、古樹奇花、楹聯(lián)匾額之中蘊(yùn)藏了豐富的人文信息。而園林之外，那幽長古巷、彎彎小橋、靜靜流水，一切與園林融為一體的景色，又何嘗不值得人們流連忘返，細(xì)細(xì)品味？蘇州園林被列為世界文蘇州園林被列為世界文化遺產(chǎn)。古人以回歸自然化遺產(chǎn)。古人以回歸自然的大智慧，于紅塵中構(gòu)筑的大智慧，于紅塵中構(gòu)筑起理想的生活環(huán)境，在那起理想的生活環(huán)境，在那亭榭樓閣、荷塘山石、古亭榭樓閣、荷塘山石、古樹奇花、楹聯(lián)匾額之中蘊(yùn)樹奇花、楹聯(lián)匾額之中蘊(yùn)藏了豐富的人文信息。藏了豐富的

2、人文信息。 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集 作者簡介作者簡介蘇州園林景觀蘇州園林景觀軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu給下列字注音給下列字注音鑒賞：因地制宜：映襯：重巒疊嶂：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計

3、各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。映照，襯托。重重的山峰，層層的峭壁。解釋下列詞語閱歷：雷同：景致：別具匠心：斟酌：由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。不該相同而相同。指別致的、有情趣的風(fēng)景。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。 閱讀第二段，回答問題 ：1、蘇州園林的總體特征是什么？ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 蘇州園林的總體特征設(shè)計者和匠師們一致追求：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。拙政園之冬留園網(wǎng)師園閱讀第二段，回答問題 ：2 、為體現(xiàn)共同點，設(shè)計者是從哪幾、為體現(xiàn)共同點，設(shè)計者是從哪幾方面設(shè)計的？方面設(shè)

4、計的？蘇州園林絕不講蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避究對稱，好像故意避免似的免似的。講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。講究花草樹木的映襯落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。講究近景遠(yuǎn)景的層次蘇州園林每個角落都注意圖畫美 園里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。極少使用彩繪.1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。2.假山池沼的配合講求自然美。3.花草樹木的映襯給人圖畫美。4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。5.每個角落都注意圖畫美。6.門和窗是

5、高度的圖案美。7.極少用彩繪給人色彩美。 從七個方面緊扣 “無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。 文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？總說總說務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。分說亭臺軒榭的布局 自然之趣假山池沼的配合 自然美花草樹木的映襯 圖畫美近景遠(yuǎn)景的層次 景致美四個講究每個角落圖畫美門和窗圖案美極少用彩繪色彩美補(bǔ)充說明(主要方面)(細(xì)微方面) 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。 文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？ 第一部分（12段）總寫蘇州園林的總體特征。（39段）分項說明蘇州園林的特征。（

6、10段）尾聲，回味無窮。本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分準(zhǔn)確生動1.動詞的運用。 如文中第7段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了“栽”“蔓延”“補(bǔ)”幾個動詞，緊扣“注意圖畫美”一個“補(bǔ)”字說明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。 語言特征語言特征2.副詞的運用。 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 練習(xí)：揣摩下列語句中加點的詞語的表達(dá)效果，回答括號中的問題1.倘若要

7、我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本文中“標(biāo)本”與常用的意義不同，這里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一個活生生的樣板。文中說蘇州園林是“標(biāo)本”，形象地表明它承繼了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。“藝術(shù)”是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個性的審美活動；而“技術(shù)”是在長期重復(fù)的勞動過程中獲得的經(jīng)驗、知識或技巧，二者有層次高下之別。2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是“隔而不隔，界而未界”，因而更增加了景致的深度。 “隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部

8、分，但是好像并沒有真的把景致分開。花墻和廊子的設(shè)置是為了避免一覽無余，使整個園子時而幽曲，時而開朗，有分有合，互相穿插。使游人有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，可以增加景致的層次和深度。不過因為墻壁上有磚砌的鏤空圖案，所以，透過漏窗往往可以看見遠(yuǎn)處的景色，若隱若現(xiàn)，這更增加了觀賞者的興致，在有限的空間里創(chuàng)造了無限的意境。 閱讀下列語段，作者在說明蘇州園林的特點時運用了哪些說明方法？1、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的圖案畫，

9、不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。作比較、打比方2、池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。3、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。舉例子摹狀貌4、沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。打比方、舉例子、作比較小 結(jié) 本文說明語言準(zhǔn)確而又生動，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點

10、，給我們再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時贊美了設(shè)計者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、描寫、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。 文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味，啟人興趣。請同學(xué)們在文章中找出除說明之外其他表達(dá)方式的句子，說說其表達(dá)效果。 表達(dá)方式表達(dá)方式記記 敘敘1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間?！?. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！睂懗隽巳f木爭榮的景象。描繪了游人觀魚的動人情景。描寫： “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 議議 論論1.“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。”2.“我想，用圖畫來比方是不講究對稱的。”3.“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說出來?！痹u價蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評論不講究對稱的美學(xué)原理。評論這樣栽種的藝術(shù)效果。