人教版部編版小學(xué)語文三年下冊 2、燕子 2 教案.docx

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1、教學(xué)內(nèi)容2、燕子 教材版本部編版 教學(xué)課時教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點教學(xué)難點 共2課時 第2課時 課 型 新授有感情地朗讀課文,背誦課文。 1. 理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的 景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 2. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。 理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景 象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,枳累好詞佳句。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 修注欄 一、 復(fù)習(xí)回顧 1. 分自然段指讀全文,

2、思考:每個自然段主要講的是什么? 2. 背誦第一自然段,說說你的感受是什么? 二、 學(xué)習(xí)課文第二自然段 1. 默讀思考:課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。 2. 討論交流。 (1) “蒙蒙的”是什么感覺?(體會春雨的特點) (2) 讀中體會:“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”(引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、 輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿) (3) 理解“都像趕集似的聚攏來” “光彩奪目” “為春光增添了許多生機(jī)”。(先引導(dǎo) 學(xué)生理解“趕集"的意思,再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系?最后說說“趕集” 在文中的意思?要讓學(xué)生想象花兒爭相開放的春天的特有景色) 3

3、. 出示課件,展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物,與“飛 來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下,你有什么感覺?可以用哪些成語來描述? 4. 你能美美地把這段文字讀出來嗎?配樂指名朗讀。 三、 學(xué)習(xí)課文第三自然段 1. 用自己喜歡的方式讀第三自然段,從這一段話中你知道了什么? (燕子飛行的情景,燕子飛得很快,很輕) 2. 你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。 3. 一個''斜”字把燕子飛行的特點寫出來了,給人以又輕又快的感覺,而且寫出了小燕 子飛行的優(yōu)美姿態(tài),“掠過”這個詞字典里怎么解釋的? 4. 你從中看出了什么?讀讀這個詞所在的句子,體會體會。 5.

4、 我們從“唧”這個字也可以看出什么? 大家把第三自然段朗讀一遍,看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快,姿態(tài)優(yōu)美。(學(xué)生練 讀) 四、 學(xué)習(xí)課文第四自然段 1. 自由讀,邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。 2. 交流,重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。 (1)辨析“幾痕”和“幾根”。 (“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn),看上去淡淡的,隱隱約約的。) 默寫詞語: 伶俐可愛、湊 成、爛漫無 比、吹拂、聚 攏、纖細(xì) 指導(dǎo)訂正 用標(biāo) 出這是一個 怎樣的春天“ 出示PPT趕 集的圖片,理 解趕集 還有哪些地 方看出燕子 飛得“輕 快” ? 小組合作自 學(xué)第4、5節(jié) (2) 板畫體會“電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜??!停著的燕子成了音符……” (3) 理解“春天的贊歌”,課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿生機(jī), 表達(dá)熱愛大自然的思想感情。) 3.有感情地朗讀這一自然段。 五、 總結(jié)全文 1. 學(xué)了本課,你有何感受? 2. 配樂有感情地朗讀全文,體會春天的美麗和燕子的可愛。 六、 作業(yè)超市(自選兩題) 1. 有感惜地朗讀課文,背誦課文。 2. 把你喜歡的句子摘抄下來。 3. 選一種自己喜歡的動物,模仿燕子外形的寫法,抓住這種小動物的外形特點,寫一段 話。 板書設(shè)計 栽子 八、、J 外形 春天美 飛行美 歇息美

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