《人教版部編版小學語文三年下冊 元日教案（4）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版部編版小學語文三年下冊 元日教案（4）.docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
《元日》教學設計
［教材分析］
未文作者是宋代詩人王安石。字介甫，號半山。 北宋杰出的政治家、文學家?！霸钡谋疽鉃轭^，春節(jié) 是農歷歲首，故稱“元日二元日就是一首吟詠農歷元 日即春節(jié)的絕句。雖然只是四句小詩，但是涉及春節(jié) 期間放爆竹、貼門神和飲屠蘇酒以避鬼驅邪等民俗文 化，溫情并茂，立意清新，描繪了一派除舊布新、歡 樂喜慶的迎春景象，寫出了人們對吉祥美滿生活的深 深祝福和期盼。
［教學目標］
1 .理解詩人是怎樣通過燃放爆竹、喝屠蘇酒、換 新春聯來描繪出元日熱鬧、歡樂和萬象更新的情景。
2. 了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日一一春節(jié)過年的習俗，表 達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。
3.
2、 朗讀課文，指導有感情地朗讀和背誦。
?教學董點j
弓導學生首學提出疑問，通過各種方式的以讀悟 情。
［教學難點］
了解詩句、防描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景 象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美 好愿望，感受詩人王安石熱愛生活的情感。
［設計思路］
1茬設許時注意給學生自主學習的權力，充分調 動其學習積極性，引導學生在積極參與中自悟自得， 諼學生羌金棟驗個人感受，以學生直身的個性、生活 背景、閱讀積累等生清情景為基礎，叢詩中有所感悟, 從而進行有個桂的閱讀，荏此基礎上熟讀成誦。
2 .教學中為了讓學生領會詩歌的意境，詩中的畫 面和詩人的感情在學生腦中“活”起來,進而
3、喚起學 生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學 生藺心審由現。
［教學時間］
-課時
［教學準備］ 多媒體課件［教學過程］ 一 生活導入 明白方法
、1師：同孥們，我們都喜歡過春節(jié)，誰來說說過 春節(jié)時我們會做些什么？（圖片展示）
2師：同學們，今天我們也來學習一首描寫宋朝 老百姓過春節(jié)南古詩。出示詩文 元日
師：你們知道學古詩要怎么學嗎？師適時引導， 總結學詩的方法。
［設計意圖］
本環(huán)節(jié)的設計從學生身邊的春節(jié)談起，引入課題, 既激發(fā)了學生學習課文的興趣，又為學習本課作鋪墊, 讓學生在熱鬧的春節(jié)氛圍中學習課文，與詩人產生情 感的共鳴。古詩學法的指導在這里簡單讓學生知道，
4、 可使芋生在課堂的學習中有個方向，也為他們獨立學 詩作準備。
1、
二、 熟讀古詩，讀出詩味齊讀題目。
心、，
2. “元”有三種意思，“元日”的“元”是什么 意思？出示“元”的三種意思，（出示課件）
① 為首②開始的，第一 ③主要，根本 學生選擇，說說元日指哪一天？（新年開始的第 一天，農歷正月初一，也叫春節(jié)5
3. 誰來介紹王安石？（出示課件）一一北宋著名 的文學家，政治家，王安石做過一件驚天動地的大事 ——王安石變法。
4. 指導生字“爆”的書寫?！氨瘛敝傅木褪潜夼? 鞭炮用火點燃，是火字旁，點燃后火花四濺，因此“爆” 的右下角的四點分別在不同方向，學生跟著課件書空。
5、5. 齊讀古詩，把它讀正確，讀流利？ 、一、、6.孑旨名星讀詩，（你真會讀舌滿。這首詩還可以 這么讀（課件范讀），老師還想這樣讀。（相機范讀）
7.學生#晶形式讀。
三、 質疑品詩，體會情感
1、敬竹聲中一歲除 板書：燃放爆竹過去了
過去了
“爆竹”指的就是放鞭炮?！耙粴q除”一一一年拓展：能說說放鞭炮的情景嗎？（指名學生聯系 生活畫面回答，師相機引導）
是啊，在歡鬧的鞭炮聲中，我們又過了一年，長 了一歲，伴著喜慶的鞭炮聲，誰來讀讀第一句詩？（讀 得真有味道?。。?
全班齊讀。（課件出示鞭炮聲）
② 春風送暖入屠蘇 板書：喝屠蘇酒
簡介盾蘇酒一一屠蘇指屠蘇酒，
③ 多口方戶
6、瞳瞳戶“千門萬戶”就是千家萬戶。
④ 總把新桃換舊符
“桃符”就是春聯，用“新桃符”來換“舊桃符” 就是用新春聯換下舊春聯。
（出示文中的兩對春聯），春聯是對聯的一種，應 該從右往左讀，豎聯讀完了，再讀橫批。老師今天帶 來了兩對春聯，同學們自由讀一讀，把音讀正確。
2、 春聯寄托著老百姓對新年的祝愿，除夕夜，一 一一夜連雙歲，三更分二年，家家戶戶辭日迎新；希 望我們的祖國一一鶯歌燕舞春無限；希望我們老百姓 ——風調雨順歲有余，大家一起一一歡度春節(jié)。
千門萬戶用新春聯換下舊春聯，（板書：新一一舊） 紅紅火火過新春！一起讀好第四句詩。
3、 人們告別了舊春聯，換上了新春聯，看到這， 你有什么話想說嗎？詩人僅僅是把舊春聯換成新春聯 嗎？他還想告別一一迎接一一
詩人王安石用新和舊的交換讓我們看到希望、看 到美好的未來，看到他對生活的熱愛。因為他熱愛生 活，才能描繪出一一根據板書總結：宋朝的老百姓們 在過春節(jié)時燃放爆竹、喝屠蘇酒、新舊春聯更換這一 個個熱鬧、歡喜、充滿光明和希望的的畫面。
四、 聯系生活，誦吟《元日》五、 布置作業(yè)，拓展積累
誦讀《元日》，積累春聯。
人教版部編版小學語文三年下冊 元日教案（4）.docx
