小學音樂四年級下冊《牧羊姑娘》優(yōu)秀教案例文

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1、小學音樂四年級下冊牧羊姑娘優(yōu)秀教案范文 小學音樂四年級下冊牧羊姑娘優(yōu)秀教案范文 教學目標：1、通過欣賞器樂曲及歌曲牧羊姑娘，使學生感受樂曲的悲傷情緒2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學重點：1、感受牧羊姑娘的悲傷情緒突出（突破）方法2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學生的學習興趣。3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。教學難點：能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用教、學具準備：自制教學掛圖、曲譜若干、自制教學CD盤、白紙教學過程：導入:談話師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今

2、天的音樂旅程是-欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號記在紙上，也可以記在心里。一、聽六段錄音；師：放六段音樂錄音生：靜聽討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒?生：可以拿出準備好的白紙記下序號，生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒，生：根據(jù)自己的理解答答案：第一段、第三段、第五段二、復聽：師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方?有哪些地方有區(qū)別?師生問好，生：完整地聽三段錄音，注：學生聽不出來沒關系，可以再聽導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學生的主體性。小結：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣

3、，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）師：用口琴示范演奏，生：可以邊聽邊輕聲唱師：無伴奏和學生一起唱，生：無伴奏和老師一起唱師：口琴伴奏，生：演唱四、 分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?生：按自己的理解分析板書演示分析結果：速度：緩慢的節(jié)奏：疏松的旋律行進方向：下行五、擴展：1、歌曲欣賞：師：剛才同學們說

4、了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示歌詞）小結-悲傷的牧羊姑娘形象2、給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎?師：對了咱們今天欣賞的就是由的牧羊姑娘生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回答六、思想教育：師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢?師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負。而咱們同學穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學習應該怎樣做呢?生：再演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。七、結束：師：咱們欣賞了一首動人的牧羊姑娘最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。通過欣賞音樂能使學生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學習機會，熱愛學習。