【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第四單元第6課時 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)

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1、.第6課時 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容:第6061頁例7、例8“練一練”,練習(xí)九第59題。教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的探索過程,知道帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù);能把整數(shù)寫成分母是任何自然數(shù)的假分?jǐn)?shù),能比較整數(shù)與假分?jǐn)?shù)的大小。2通過畫圖、分析、說理等數(shù)學(xué)活動,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)分析比較抽象概括等數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)重點:把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。教學(xué)難點:經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的探索思考過程。教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法,合作交流等方法。教學(xué)過程:一、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。1談話:我們已經(jīng)認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),今天這節(jié)課重點研究假分?jǐn)?shù)

2、。關(guān)于假分?jǐn)?shù),大家知道些什么?你能說出幾個假分?jǐn)?shù)嗎?2談話:假分?jǐn)?shù)還存在些什么奧秘呢,今天想請同學(xué)們通過對幾個問題的研究,自己來探索發(fā)現(xiàn),好嗎?第一個問題:請你試著把這些假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。出示例7:把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。 (1)嘗試把 化成整數(shù)。組織交流。學(xué)生的想法可能有:畫圖來想。從圖上看出也就是4個,與單位“1”是相等的。根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來想,把單位“1”平均分成4份,取了4份就是1。(2)學(xué)生嘗試把化成整數(shù)。組織交流。教師根據(jù)學(xué)生說出的除法算式,要求學(xué)生說說是怎樣想的,這個2表示什么意思。小結(jié)(3)談話:化成整數(shù)是多少呢?可以用怎樣的算式來表示呢?(4)談話:剛才我們把這幾個假分?jǐn)?shù)都化成了

3、整數(shù),觀察化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù),他們的分子分母有什么關(guān)系?(5)小結(jié)(6)提問:觀察剛才同學(xué)們自己列舉的幾個假分?jǐn)?shù),哪些可以化成整數(shù),分別等于幾?(7)談話:你還能說出幾個能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)嗎?讓大家化一化。二、認(rèn)識帶分?jǐn)?shù)。1.談話:還有很多假分?jǐn)?shù),分子不是分母的倍數(shù),它們又可以寫成怎樣的形式呢?以為例,一起來觀察一下。(1)提問:在這樣的直線上,用哪個點表示?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考并說明:里面有4個,可以看成是3個也就是和1個合成的數(shù),就等于整數(shù)1,所以也就可以看成是1和合成的數(shù),可以寫成,象這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),通常叫做帶分?jǐn)?shù)。2.介紹讀法和寫法。讀作“一又三分之一”。指出:帶分?jǐn)?shù)是假分

4、數(shù)的一種書寫形式,仍然是假分?jǐn)?shù)。3小結(jié)三、把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)1.談話:怎樣把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)呢?請同學(xué)們以為例,自己探索一下。出示例8:怎樣把化成帶分?jǐn)?shù)?2組織交流。3教師引導(dǎo)學(xué)生看除法算式:你能說說你是怎樣想的嗎?4結(jié)合圖畫,同桌互相說說用114把轉(zhuǎn)化成帶分?jǐn)?shù)的思考過程。里面有11個。8個是2,3個是,2和合起來是2??梢灾苯佑贸ㄓ嬎悖?114=2 。提問:聯(lián)系例7想一想,可以怎樣把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)?5小結(jié)6你能再舉幾個能化成帶分?jǐn)?shù)的假分?jǐn)?shù)嗎?全班一起練一練。四、鞏固練習(xí)1做練一練第1題??磮D,先用假分?jǐn)?shù)表示下面的涂色部分,再改寫成帶分?jǐn)?shù)。交流:能說說你是怎樣改寫的嗎?如果看圖,你會直接用帶分?jǐn)?shù)表示嗎?你是怎么看的?2完成“練一練”的第2題。說明:假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),可以用除法計算。3.做練習(xí)九第7題。提問:直線上面第一個里填什么,你是怎么想的?直線下面第一個里填什么,你是怎么想的?這兩個里的數(shù)對應(yīng)著直線上的同一個點,這說明了什么?剩下的自己填一填交流反饋4.做練習(xí)九第8題。學(xué)生獨立完成交流反饋:你是怎么想的?5.做練習(xí)九第9題。五、全課小結(jié)提問:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?六、作業(yè)完成練習(xí)九第5、6題。.

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