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1、
后進生轉(zhuǎn)化案例 他讓我刮目相看
一直以來他都非常讓老師頭痛， 沒有聽到一位老師不抱怨他的， 但是所有老師又覺得這孩子很可惜，腦子非常聰明，又很有眼力勁，就是沒人管。不論上什么課，他都喜歡接話，要不就是小動作很多，讓他發(fā)言吧，他又不說話。
著實讓老師們無奈，張香菊老師是他的班主任，今年張老師對
他的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也改變了這個孩子。慶六一兒童節(jié)時，他們班
那時五年級，讓報節(jié)目，這個學生積極踴躍參與，張老師打破常態(tài)，
只要愿意參加的，一律都上，一個也不丟下。正式這個舉動和改變，
沒想到這個孩子心里發(fā)生的
2、很大的變化。 為數(shù)不多的男生， 他堅持到
底參加了健身舞的節(jié)目， 節(jié)目給他點來了自信和榮譽， 他知道自己在
班級里還是很有分量的。于是，從那以后，只要是班級的事他都非常
用心，例如，他發(fā)現(xiàn)下節(jié)課的老師沒來學校，會主動來辦公室告訴班
主任，下節(jié)課老師沒來，上什么課？周五國旗沒有降下來，他會找我
說，馬老師負責降國旗的人走了， 沒有降旗，自告奮勇說我去降下來，
整理好放到少先隊室吧。 這樣細心發(fā)現(xiàn)學校很多事， 而且都會找到方
法解決。這一學期我非常注意觀察他， 今天“我愛我的祖國朗誦大賽” ，
聽他班主任說，也是人家積
3、極報名參與的，今天一看，果然讓我吃一
驚，全部脫稿，感情到位，表現(xiàn)力非常不錯。
這個孩子的變化讓很多老師都不由的深思，每個班這樣的孩子
都有，這些孩子是想要得到老師的關(guān)注，所以才上課搗亂。他們很想
得到老師的肯定和表揚， 很想得到同學們的認可。 每個孩子心中都有
一個榮譽的種子，只要這顆種子得到周圍人的澆灌， 它就會茁壯成長。
那些讓老師和同學無奈的學生讓我們都給他們一些機會，多關(guān)注他
們。每個孩子各方面的發(fā)展速度和靈敏度都不一樣， 不要奢望每一位
孩子都是天才，條條大路通羅馬，行行都能出狀元，找出這些孩子擅
長之處，給他們機會讓他們成長。 他就會成為班里某一方面的小能手，
讓所有學生各用其長處，培養(yǎng)他們的主動性和自信心。
后進生轉(zhuǎn)化案例他讓我刮目相看
