點(diǎn)撥中考（河北版）中考?xì)v史 第2講 近代化的起步課件

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1、考 情 呈 現(xiàn)考 情 呈 現(xiàn)0101真 題 演 練真 題 演 練0 02 2考 點(diǎn) 突 破考 點(diǎn) 突 破0303高 分 技 巧高 分 技 巧0404第第 近代化的起步近代化的起步2002007 720092011200820102012考情呈現(xiàn)考情呈現(xiàn)2013201520142002008 820102012200920112013201420162015洋務(wù)運(yùn)動(dòng)T12，2分辛亥革命T30，9分洋務(wù)運(yùn)動(dòng)T13，2分辛亥革命T33，12分辛亥革命T12，2分戊戌變法T12，2分辛亥革命T28，9分第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)戊戌變法T11，2分洋務(wù)運(yùn)動(dòng)T12，2分（2016-20082016-20

2、08年）年）真題演練真題演練第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)1.2016，河北，河北下圖是某報(bào)刊登的上海廣智書局的新書廣告。其內(nèi)下圖是某報(bào)刊登的上海廣智書局的新書廣告。其內(nèi)容表明當(dāng)時(shí)知識(shí)界流行的思潮是容表明當(dāng)時(shí)知識(shí)界流行的思潮是( )( )A.“自強(qiáng)自強(qiáng)”“”“求富求富”B.“變法圖強(qiáng)變法圖強(qiáng)”C.“三民主義三民主義”D.“民主民主”“”“科學(xué)科學(xué)”B 閱讀題干可知，圖片反映的是閱讀題干可知，圖片反映的是“上海廣智書局的新書廣上海廣智書局的新書廣告告”。根據(jù)圖片中內(nèi)容。根據(jù)圖片中內(nèi)容“日本維新三十年史日本維新三十年史”的信息并結(jié)合所的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，日本明治維新是學(xué)知識(shí)可知，日本明治維新是1

3、868年，三十年后就是年，三十年后就是1898年，年，正好是中國(guó)的戊戌變法時(shí)期，該時(shí)期流行的思潮是維新派的變正好是中國(guó)的戊戌變法時(shí)期，該時(shí)期流行的思潮是維新派的變法圖強(qiáng)。故選法圖強(qiáng)。故選B。（2016-20082016-2008年）年）真題演練真題演練第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)2.2014河北河北歷史學(xué)家陳旭麓指出：李鴻章是中國(guó)近代化歷史學(xué)家陳旭麓指出：李鴻章是中國(guó)近代化邁出第一步的代表人物李鴻章的下列活動(dòng)與該評(píng)價(jià)無關(guān)邁出第一步的代表人物李鴻章的下列活動(dòng)與該評(píng)價(jià)無關(guān)的的是是 ( ( ) ) A.鎮(zhèn)壓太平天國(guó)等農(nóng)民起義鎮(zhèn)壓太平天國(guó)等農(nóng)民起義 B.創(chuàng)辦江南制造總局創(chuàng)辦江南制造總局 C.創(chuàng)辦輪船招商

4、局創(chuàng)辦輪船招商局 D.設(shè)翻譯館，大量翻譯刊行西方書籍設(shè)翻譯館，大量翻譯刊行西方書籍A A項(xiàng)明顯與題干中的項(xiàng)明顯與題干中的“李鴻章是中國(guó)近代化邁出第李鴻章是中國(guó)近代化邁出第一步的代表人物一步的代表人物”的信息不符。的信息不符。（2016-20082016-2008年）年）真題演練真題演練第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)3.2012河北河北1866年，閩浙總督左宗棠上疏清廷：年，閩浙總督左宗棠上疏清廷：“自海自海上用兵以來，泰西各國(guó)火輪兵船直達(dá)天津，藩籬形同虛上用兵以來，泰西各國(guó)火輪兵船直達(dá)天津，藩籬形同虛設(shè)設(shè)欲籌海防，非整理水師不可；整理水師，非設(shè)局欲籌海防，非整理水師不可；整理水師，非設(shè)局監(jiān)造輪船不

5、可。監(jiān)造輪船不可?！蓖位实蹨?zhǔn)奏后，左宗棠創(chuàng)辦了同治皇帝準(zhǔn)奏后，左宗棠創(chuàng)辦了( )( )A江南制造總局江南制造總局B福州船政局福州船政局C輪船招商局輪船招商局 D京師大學(xué)堂京師大學(xué)堂B 通過題干中的有效信息通過題干中的有效信息“1866年年”“”“左宗棠左宗棠”“”“設(shè)局設(shè)局監(jiān)造輪船監(jiān)造輪船”，可判斷出是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期左宗棠的活動(dòng)。結(jié)，可判斷出是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期左宗棠的活動(dòng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知選合所學(xué)知識(shí)可知選B。（2016-20082016-2008年）年）真題演練真題演練第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)4.2012河北河北學(xué)以致用，解決問題。學(xué)以致用，解決問題。辛亥革命大事記辛亥革命大事記(1912年部

6、分年部分)時(shí)間主要內(nèi)容1月月1日日中華民國(guó)成立。孫中山在南京宣誓就任中華民國(guó)臨中華民國(guó)成立。孫中山在南京宣誓就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，發(fā)表時(shí)大總統(tǒng)，發(fā)表臨時(shí)大總統(tǒng)就職宣言臨時(shí)大總統(tǒng)就職宣言和和告全告全國(guó)同胞書國(guó)同胞書，竭誠(chéng)表示將，竭誠(chéng)表示將“盡掃專制之流毒，確定盡掃專制之流毒，確定共和，普利民生，以達(dá)革命之宗旨共和，普利民生，以達(dá)革命之宗旨”。1月月15日日孫中山致電南方議和代表伍廷芳，宣告如清帝退位、孫中山致電南方議和代表伍廷芳，宣告如清帝退位、袁世凱宣布共和，則正式辭臨時(shí)大總統(tǒng)職，將政權(quán)袁世凱宣布共和，則正式辭臨時(shí)大總統(tǒng)職，將政權(quán)讓于袁世凱。讓于袁世凱。2月月12日日清宣統(tǒng)帝溥儀下詔退位。帝

7、制終結(jié)。清宣統(tǒng)帝溥儀下詔退位。帝制終結(jié)。（2016-20082016-2008年）年）真題演練真題演練第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)間主要內(nèi)容2 2月月1313日日袁世凱致電南京臨時(shí)政府袁世凱致電南京臨時(shí)政府，宣布贊成共和宣布贊成共和。3 3月月3 3日日中國(guó)同盟會(huì)本部在南京召開會(huì)員大會(huì)中國(guó)同盟會(huì)本部在南京召開會(huì)員大會(huì)，制定新綱領(lǐng)制定新綱領(lǐng)，宣布以宣布以“鞏固中華民國(guó)鞏固中華民國(guó)，實(shí)行民生主義實(shí)行民生主義”為宗旨為宗旨，推孫中山為總理推孫中山為總理。3 3月月1010日日袁世凱在北京宣誓就任臨時(shí)大總統(tǒng)袁世凱在北京宣誓就任臨時(shí)大總統(tǒng)。3 3月月1111日日孫中山頒布孫中山頒布中華民國(guó)臨時(shí)約法中華民

8、國(guó)臨時(shí)約法。其中第一其中第一、二二、四條規(guī)定四條規(guī)定：“中華民國(guó)由中華人民組織之中華民國(guó)由中華人民組織之”“”“中華中華民國(guó)之主權(quán)民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體屬于國(guó)民全體”“”“中華民國(guó)以參議院中華民國(guó)以參議院、臨時(shí)大總統(tǒng)臨時(shí)大總統(tǒng)、國(guó)務(wù)員國(guó)務(wù)員、法院法院，行使其統(tǒng)治權(quán)行使其統(tǒng)治權(quán)”。4 4月月1 1日日孫中山正式宣告辭去臨時(shí)大總統(tǒng)職孫中山正式宣告辭去臨時(shí)大總統(tǒng)職。（2016-20082016-2008年）年）真題演練真題演練第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)(1)大事記中大事記中中華民國(guó)臨時(shí)約法中華民國(guó)臨時(shí)約法的規(guī)定集中體現(xiàn)了三民主的規(guī)定集中體現(xiàn)了三民主義中的哪一主義？義中的哪一主義？(2)由以上大事記

9、可見，南京臨時(shí)政府時(shí)期，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革由以上大事記可見，南京臨時(shí)政府時(shí)期，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命黨人為實(shí)現(xiàn)這一主義進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)。其斗爭(zhēng)形式命黨人為實(shí)現(xiàn)這一主義進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)。其斗爭(zhēng)形式有哪些？有哪些？(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括踐行這一主義的重大歷史意義。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括踐行這一主義的重大歷史意義。（1）民權(quán)主義。）民權(quán)主義。（2）發(fā)表通電）發(fā)表通電( (或宣言或宣言) )；進(jìn)行談判；制定綱領(lǐng)；立法等。；進(jìn)行談判；制定綱領(lǐng)；立法等。 （3）使民主共和觀念深入人）使民主共和觀念深入人心。心。( (意思相近即可意思相近即可) )（2016-20082016-2008年）年）真題演練真題演練第一部分梳

10、理教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 此此題以大事記的方式呈現(xiàn)了題以大事記的方式呈現(xiàn)了1912年辛亥革命的重要進(jìn)年辛亥革命的重要進(jìn)展。解答第展。解答第(1)問要注意把握大事記中所述的問要注意把握大事記中所述的中華民國(guó)臨中華民國(guó)臨時(shí)約法時(shí)約法的規(guī)定，這些規(guī)定體現(xiàn)了中華民國(guó)的性質(zhì)；第的規(guī)定，這些規(guī)定體現(xiàn)了中華民國(guó)的性質(zhì)；第(2)問注意問的是問注意問的是“斗爭(zhēng)形式斗爭(zhēng)形式”即斗爭(zhēng)所采取的方法、手段，即斗爭(zhēng)所采取的方法、手段，而不是具體的斗爭(zhēng)內(nèi)容；第而不是具體的斗爭(zhēng)內(nèi)容；第(3)問要注意問要注意“踐行這一主義踐行這一主義”所指的內(nèi)容。所指的內(nèi)容。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)一考點(diǎn)一 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)

11、間19世紀(jì)60年代到90年代。背景第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困。對(duì)如何擺脫困境，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部意見產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)了頑固派和洋務(wù)派。 洋務(wù)派主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治。代表人物中央：奕地方：曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。目的利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，擺脫困境，進(jìn)而維護(hù)封建統(tǒng)治維護(hù)封建統(tǒng)治。主張與口號(hào)核心主張：師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)?？谔?hào)：“自強(qiáng)自強(qiáng)”“”“求富求富”。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)一考點(diǎn)一 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦企業(yè)軍事工業(yè)1861年，曾國(guó)藩在安慶創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所。1865年，李鴻章在上海創(chuàng)辦江南制造總局(軍用最大)。1866年，左宗棠在

12、福州創(chuàng)辦福州船政局民用工業(yè)1872年，李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局(民用最大)，1878年在開灤創(chuàng)辦開平礦務(wù)局。1893年，張之洞創(chuàng)辦漢陽鐵廠，1888年創(chuàng)辦湖北織布局。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)一考點(diǎn)一 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)其他方面籌建海軍：19世紀(jì)70年代中期到80年代中期，籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。創(chuàng)辦新式學(xué)堂：為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開始興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才(1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂)。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，火車、輪船和電報(bào)、電話等被引入中國(guó)，中國(guó)的交通和信息傳遞技術(shù)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。結(jié)果 以甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)北洋艦隊(duì)的全

13、軍覆沒為標(biāo)志，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。性質(zhì) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)一考點(diǎn)一 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：它沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，沒有觸動(dòng)封建制度。(消極評(píng)價(jià))它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，客觀上對(duì)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起了促進(jìn)作用，為中國(guó)近代化開辟了道路為中國(guó)近代化開辟了道路。(積極評(píng)價(jià))對(duì)外國(guó)資本主義的擴(kuò)張起到一定的抵制作用對(duì)外國(guó)資本主義的擴(kuò)張起到一定的抵制作用。(積極評(píng)價(jià))特別提示：特別提示：1.洋務(wù)派和頑固派同屬于地主階級(jí)，這就決定了他們的出發(fā)點(diǎn)都是維護(hù)封建統(tǒng)治。2.洋務(wù)派和頑固派的區(qū)別在于對(duì)待外國(guó)事務(wù)的態(tài)度不同。3.洋務(wù)

14、運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因在于沒有改變封建制度。命題點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用。命題點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用。(1)引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。(2)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上對(duì)中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。(3)是中國(guó)近代化的開端(中國(guó)近代邁出的第一步)。第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)一考點(diǎn)一 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)二考點(diǎn)二 戊戌變法戊戌變法梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破1.背景：背景：(1) 19世紀(jì)末，中國(guó)民族資本主義有了初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量開始登上歷史舞臺(tái)。(2)馬關(guān)條約簽訂后，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)侵

15、略瓜分加劇，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。2.目的：目的：救亡圖存救亡圖存，發(fā)展資本主義3.領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)維新派。4.代表人物：代表人物：康有為康有為、梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?、譚嗣同等。5.時(shí)間：時(shí)間：1898年?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 戊戌變法戊戌變法梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破6.經(jīng)過：經(jīng)過：(1)序幕：1895年，“公車上書”。(2)發(fā)展：康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦報(bào)刊中外紀(jì)聞，組建政治團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會(huì)。(3)高潮：1898年6月到9月，百日維新。(4)結(jié)果：慈禧發(fā)動(dòng)戊戌政變，變法失敗?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 戊戌變法戊戌變法梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破內(nèi)容作用政治改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士。為資產(chǎn)階級(jí)提供

16、了參與政治的機(jī)會(huì)，在一定程度上打擊了封建官僚制度。經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)。給民族資本主義經(jīng)濟(jì)提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。文化開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊、開放言論(倡導(dǎo)出版、言論自由)。傳播資產(chǎn)階級(jí)新思想，沖擊了封建傳統(tǒng)思想。變法內(nèi)容：變法內(nèi)容：考點(diǎn)二考點(diǎn)二 戊戌變法戊戌變法梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破7.評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的自上而下的改良運(yùn)動(dòng)是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的自上而下的改良運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 戊戌變法戊戌變法梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題點(diǎn)：戊戌變法的評(píng)價(jià)及啟示。命題點(diǎn)：戊戌變法的評(píng)價(jià)及啟

17、示。1.評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：(1)進(jìn)步性：有利于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)，有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，為資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播奠定了基礎(chǔ)；是近代探索學(xué)習(xí)西方政治制度的開始。(2)局限性：以反帝為目的，但沒有明確提出反帝要求及措施；維新派沒有實(shí)力，又不發(fā)動(dòng)群眾，只依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝，所以自上而下的變法注定要失敗。考點(diǎn)二考點(diǎn)二 戊戌變法戊戌變法梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題點(diǎn)：戊戌變法的評(píng)價(jià)及啟示。命題點(diǎn)：戊戌變法的評(píng)價(jià)及啟示。2.啟示：?jiǎn)⑹荆?1)戊戌變法的失敗暴露了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。(2)說明在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，企圖通過統(tǒng)治者走自上而下

18、的改良道路是根本行不通的。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命1.孫中山的主要革命活動(dòng)孫中山的主要革命活動(dòng)(1)興中會(huì)：興中會(huì)：1894年11月孫中山在檀香山創(chuàng)辦興中會(huì)。(第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體)(2)同盟會(huì)：同盟會(huì)：1905年8月在日本東京成立同盟會(huì)同盟會(huì)(第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨)。中國(guó)同盟會(huì)創(chuàng)辦機(jī)關(guān)刊物民報(bào)民報(bào)。(3)理論：理論：提出“三民主義三民主義”，即民族主義(推翻滿清政府)、民權(quán)主義(創(chuàng)建民國(guó))、民生主義(主要經(jīng)濟(jì)措施)，三民主義是辛亥革命的指導(dǎo)思想，后來發(fā)展為“聯(lián)俄”“聯(lián)共”“扶助農(nóng)工”的新三民主義。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突

19、破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命1.孫中山的主要革命活動(dòng)孫中山的主要革命活動(dòng)2.辛亥革命辛亥革命(4)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：孫中山是中國(guó)民主革命的先行者、中國(guó)近代偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家。(1)背景：背景：辛丑條約簽訂后，民族危機(jī)進(jìn)一步加深；民族資本主義發(fā)展迅速，奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。(2)目的：目的：推翻清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命2.辛亥革命辛亥革命(3)武昌起義：武昌起義：時(shí)間：1911年10月10日；主力：湖北革命黨人；經(jīng)過：1911年10月10日，革命黨人在湖北武昌發(fā)動(dòng)起義。起義軍占領(lǐng)武

20、昌城，接著起義軍攻占了漢口和漢陽。武漢三鎮(zhèn)光復(fù)。(4)結(jié)果：結(jié)果：武昌起義后，近一個(gè)多月時(shí)間，全國(guó)就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立。19121912年年1 1月月1 1日，中華民國(guó)臨時(shí)政府成立日，中華民國(guó)臨時(shí)政府成立。(5)性質(zhì)：性質(zhì)：反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。(6)意義：意義：推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心使民主共和觀念深入人心。中國(guó)的腳步從此不斷向前。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命2.辛亥革命辛亥革命(7)局限性：局限性：革命果實(shí)被袁世凱竊取，建立起北洋軍閥的

21、統(tǒng)治；沒有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成。失敗原因：失敗原因：資產(chǎn)階級(jí)政治上的軟弱性和妥協(xié)性軟弱性和妥協(xié)性；沒有充分依靠和發(fā)動(dòng)人民群眾；中外反動(dòng)勢(shì)力強(qiáng)大。(8)教訓(xùn)：教訓(xùn)：資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)道路在半殖民地半封建的中國(guó)行不通；資產(chǎn)階級(jí)革命派不可能徹底地完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命知識(shí)補(bǔ)充：中華民國(guó)知識(shí)補(bǔ)充：中華民國(guó)(1)成立：成立：1911年12月宣布獨(dú)立的各省代表在南京開會(huì)，選舉孫中山為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。1912年1月1日，孫中山在南京宣布就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，宣告中華民國(guó)臨時(shí)政府成

22、立(國(guó)旗：五色旗；首都：南京)。(2)中華民國(guó)臨時(shí)約法中華民國(guó)臨時(shí)約法頒布時(shí)間：1912年3月11日，孫中山在南京頒布。目的：限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)共和制度。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命內(nèi)容：主權(quán)屬于全體國(guó)民，各民族一律平等，國(guó)民權(quán)利的規(guī)定；三權(quán)分立的政體；責(zé)任內(nèi)閣制。性質(zhì)：中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法。意義：具有反封建專制制度的進(jìn)步意義具有反封建專制制度的進(jìn)步意義。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命1.地位：地位：20世紀(jì)中國(guó)的第一次巨變；中國(guó)近代完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命；中國(guó)

23、近代第二次思想解放潮流。2.意義意義：（1）進(jìn)步性：進(jìn)步性：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是中國(guó)近代歷史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。它推翻了中國(guó)存在兩千多年的封建帝制，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)20世紀(jì)的第一次巨變。它建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，頒布了具有資產(chǎn)階級(jí)憲法性質(zhì)的臨時(shí)約法，是中國(guó)政治近代化的第二次偉大嘗試，有力地推動(dòng)了中國(guó)民主法制建設(shè)的進(jìn)程。命題點(diǎn)：辛亥革命的意義。命題點(diǎn)：辛亥革命的意義。 第一部分梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)三考點(diǎn)三 辛亥革命辛亥革命它使民主共和的觀念深入人心，是中國(guó)近代歷史上的第二次思想解放潮流。它促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，開辟了完全意義上的反帝反封建的民主革命，

24、為中國(guó)的進(jìn)步潮流打開了閘門，激勵(lì)著中國(guó)人民繼續(xù)奮斗。辛亥革命在相當(dāng)程度上改變著近代中國(guó)的社會(huì)生活。（2）局限性：局限性：辛亥革命并沒有徹底完成反帝反封建的任務(wù)，近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)依然沒有改變，民主革命的歷程依然艱難曲折。命題點(diǎn)：辛亥革命的意義。命題點(diǎn)：辛亥革命的意義?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破1.背景背景 (1)新思潮的傳入：新思潮的傳入：中華民國(guó)成立后，從西方傳入的民主、自 由、平等、博愛等資產(chǎn)階級(jí)思想觀念，受到知識(shí)階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。(2)舊思想的復(fù)辟：舊思想的復(fù)辟：袁世凱為實(shí)現(xiàn)獨(dú)裁和專制，頒布中華民國(guó)約法，在思想領(lǐng)域掀起尊孔

25、復(fù)古的逆流，新舊思潮發(fā)生激烈沖突。(3)進(jìn)步知識(shí)分子認(rèn)真思考辛亥革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)定要建立名副其實(shí)的共和國(guó)，必須從根本上改造國(guó)民性?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破2.興起：興起：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦青年雜志青年雜志。3.代表人物：代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適。4.陣地：陣地：新青年新青年、北京大學(xué)、北京大學(xué)。5.口號(hào)口號(hào)：民主、科學(xué)民主、科學(xué)。6.內(nèi)容：內(nèi)容：(1)前期：前期：提倡民主，反對(duì)獨(dú)裁專制；提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從；提倡新道德，反對(duì)舊道德；提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)，向尊孔復(fù)古的逆流展開猛烈攻擊。(2)后期：后期：十月革命后，宣傳馬

26、克思主義宣傳馬克思主義。考點(diǎn)四考點(diǎn)四 新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破7.評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：(1)(1)積極性：積極性：新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。(2)(2)局限性：局限性：新文化運(yùn)動(dòng)中有對(duì)東西方文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向新文化運(yùn)動(dòng)中有對(duì)東西方文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向。知識(shí)補(bǔ)充：知識(shí)補(bǔ)充： 中國(guó)近代史上的三次思想大解放運(yùn)動(dòng)及其核心主張：戊戌變法(君主立憲)、辛亥革命(民主共和)、新文化運(yùn)動(dòng)(民主科學(xué))?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破

27、命題點(diǎn)：四次探索的比較。命題點(diǎn)：四次探索的比較。事件洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)地主階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)維新派資產(chǎn)階級(jí)革命派激進(jìn)的民主主義者主張師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)變法圖強(qiáng)、君主立憲三民主義民主、科學(xué)側(cè)重學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)西方的政治制度西方的思想文化考點(diǎn)四考點(diǎn)四 新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題點(diǎn)：四次探索的比較。命題點(diǎn)：四次探索的比較。事件洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)影響客觀上對(duì)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。在社會(huì)上起到了思想啟蒙的作用。推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。啟發(fā)人們追求科學(xué)

28、和民主，為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件。結(jié)果都沒有完成反帝反封建任務(wù)，也沒有改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題點(diǎn)：四次探索的比較。命題點(diǎn)：四次探索的比較。事件洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)政治思想。呈現(xiàn)出由表及里、層層遞進(jìn)、逐漸深入的特點(diǎn)。啟示實(shí)現(xiàn)中國(guó)近代化，首要任務(wù)是推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義，爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和人民解放。梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)材料材料晚清財(cái)政收入結(jié)構(gòu)表晚清財(cái)政收入結(jié)構(gòu)表( (單位：萬兩單位：萬兩) )。高分技巧：高分技巧：歸納概括類題歸納概括類題根據(jù)材料，概括晚清財(cái)政收入結(jié)構(gòu)有什么

29、變化？這一變化說明了什么？根據(jù)材料，概括晚清財(cái)政收入結(jié)構(gòu)有什么變化？這一變化說明了什么？年代農(nóng)業(yè)稅收入工商業(yè)稅收入其他收入總收入數(shù)額比重?cái)?shù)額比重?cái)?shù)額比重?cái)?shù)額比重18493281779692342501001885307140392351714977081001911481016204416944451529696100梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)高分技巧：高分技巧：歸納概括類題歸納概括類題 歸納概括類一般要求對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的材料中心進(jìn)行歸納歸納概括類一般要求對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的材料中心進(jìn)行歸納分析，得出一個(gè)一般性的認(rèn)識(shí)或結(jié)論，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)明分析，得出一個(gè)一般性的認(rèn)識(shí)或結(jié)論，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)明

30、扼要地概括出來。扼要地概括出來。概括變化趨勢(shì)，材料中必然體現(xiàn)著從什么到什么的動(dòng)態(tài)過程，或者概括變化趨勢(shì)，材料中必然體現(xiàn)著從什么到什么的動(dòng)態(tài)過程，或者是從無到有、從小到大、從壞到好；或者是從弱到強(qiáng)的變化軌跡。是從無到有、從小到大、從壞到好；或者是從弱到強(qiáng)的變化軌跡。答題一般遵循答題一般遵循“從從到到”格式答題。格式答題。 梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)高分技巧：高分技巧：歸納概括類題歸納概括類題 要在求答項(xiàng)的定向指引下作出具體的總結(jié)和歸納。其要求是反映實(shí)要在求答項(xiàng)的定向指引下作出具體的總結(jié)和歸納。其要求是反映實(shí)質(zhì)、總攬全局。質(zhì)、總攬全局。逐段逐句逐層概括。依據(jù)長(zhǎng)文分段；短文分句；分號(hào)并列；省略逐段逐句逐層概

31、括。依據(jù)長(zhǎng)文分段；短文分句；分號(hào)并列；省略號(hào)兩頭不可省等進(jìn)行逐層概括，能夠?qū)?yīng)教材知識(shí)。號(hào)兩頭不可省等進(jìn)行逐層概括，能夠?qū)?yīng)教材知識(shí)。不好概括的，特別是文言文，要找關(guān)鍵詞。注意從現(xiàn)象到本質(zhì)；不好概括的，特別是文言文，要找關(guān)鍵詞。注意從現(xiàn)象到本質(zhì)；從個(gè)體到整體；由此及彼。從個(gè)體到整體；由此及彼。用歷史學(xué)科語言表述，關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)語。用歷史學(xué)科語言表述，關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)語。 解題的關(guān)鍵在于充分依托材料，理解概括對(duì)象，根據(jù)分值提示，結(jié)解題的關(guān)鍵在于充分依托材料，理解概括對(duì)象，根據(jù)分值提示，結(jié)合教材羅列要點(diǎn)。合教材羅列要點(diǎn)。梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)高分技巧：高分技巧：歸納概括類題歸納概括類題 從表格中數(shù)據(jù)的變化可以看

32、出晚清時(shí)期農(nóng)業(yè)稅收入比重在減少，從表格中數(shù)據(jù)的變化可以看出晚清時(shí)期農(nóng)業(yè)稅收入比重在減少，工商業(yè)稅收入及其他收入比重在增加。工商業(yè)稅收入及其他收入比重在增加。 從表格中可以看出，開始發(fā)生變化的時(shí)間段是從表格中可以看出，開始發(fā)生變化的時(shí)間段是18851885年，正是年，正是1919世世紀(jì)紀(jì)6060年代以后，由此可以聯(lián)想到教材內(nèi)容中清政府這個(gè)時(shí)期在進(jìn)行年代以后，由此可以聯(lián)想到教材內(nèi)容中清政府這個(gè)時(shí)期在進(jìn)行“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”梳理教材 夯實(shí)基礎(chǔ)高分技巧：高分技巧：歸納概括類題歸納概括類題變化：變化：農(nóng)業(yè)稅收減少，工商業(yè)稅收(工商業(yè)稅及其他收入)增加；工商業(yè)稅收所占比重超過農(nóng)業(yè)稅收。說明：說明：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了當(dāng)時(shí)工商業(yè)的發(fā)展。