《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、合理安排文章的結(jié)構(gòu)合理安排文章的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)知識(shí)短文，能說出文章結(jié)構(gòu)的組成部分及合理安排、自學(xué)知識(shí)短文，能說出文章結(jié)構(gòu)的組成部分及合理安排文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。2、通過合作學(xué)習(xí)，歸納常見的文章結(jié)構(gòu)方式。、通過合作學(xué)習(xí)，歸納常見的文章結(jié)構(gòu)方式。3、能根據(jù)不同要求，運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)方式，為寫作編寫提綱。、能根據(jù)不同要求，運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)方式，為寫作編寫提綱。 自學(xué)知識(shí)短文自學(xué)知識(shí)短文合理安排好文章的結(jié)構(gòu)合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，然，然后思考解決下列問題：后思考解決下列問題： 1、文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？、文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么？、合理安
2、排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么？1、文章的結(jié)構(gòu)主要指各部分內(nèi)容的組織、配合，包括、文章的結(jié)構(gòu)主要指各部分內(nèi)容的組織、配合，包括開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)等。開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)等。2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：（1）開頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，精心設(shè)）開頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，精心設(shè)計(jì)。計(jì)。（2）在行文中要注意段落、內(nèi)容之間的過渡照應(yīng)。）在行文中要注意段落、內(nèi)容之間的過渡照應(yīng)。（3）在寫作前應(yīng)先編列寫作提綱，或打個(gè)）在寫作前應(yīng)先編列寫作提綱，或打個(gè)“腹稿腹稿”，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體。精心安排各部分內(nèi)容，從
3、而組成比較嚴(yán)密的整體。 既然結(jié)構(gòu)如此重要，那怎么給它放置進(jìn)我們寫既然結(jié)構(gòu)如此重要，那怎么給它放置進(jìn)我們寫作的容器里呢？作的容器里呢？ 古人曾經(jīng)歸納過好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，即鳳頭、豬肚、古人曾經(jīng)歸納過好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，即鳳頭、豬肚、豹尾。那這六個(gè)字怎么理解呢？豹尾。那這六個(gè)字怎么理解呢？ 鳳頭鳳頭是說文章的開頭要像鳳凰鳥的頭一樣美麗動(dòng)人，寥寥是說文章的開頭要像鳳凰鳥的頭一樣美麗動(dòng)人，寥寥數(shù)語而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一亮，饒有興致地?cái)?shù)語而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一亮，饒有興致地往下讀；往下讀； 豬肚豬肚是說文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實(shí)，內(nèi)容是說文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實(shí)，內(nèi)
4、容非常詳實(shí)，給人以欲罷不能的感覺；非常詳實(shí)，給人以欲罷不能的感覺； 豹尾豹尾是說文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深是說文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。省、啟迪智慧的作用。了解過渡了解過渡 常見的過渡方式有：常見的過渡方式有：1、詞語過渡。一般采用關(guān)聯(lián)副詞作為段落、層次及句子之、詞語過渡。一般采用關(guān)聯(lián)副詞作為段落、層次及句子之間的過渡。常用的關(guān)聯(lián)副詞有：因?yàn)?、所以、不過、但是、間的過渡。常用的關(guān)聯(lián)副詞有：因?yàn)?、所以、不過、但是、可是、然而、誠然、固然、因而、因此、只要、盡管、況可是、然而、誠然、固然、因而、因此、只要、盡管、況且、正是、應(yīng)該說、之所以、可以這
5、樣說、上述表明、由且、正是、應(yīng)該說、之所以、可以這樣說、上述表明、由此可知、綜上所述、正因?yàn)槿绱说鹊?。此可知、綜上所述、正因?yàn)槿绱说鹊?。了解過渡了解過渡2、設(shè)置懸念過渡。、設(shè)置懸念過渡。在段與段之間設(shè)置懸念，形成大懸念套在段與段之間設(shè)置懸念，形成大懸念套小懸念的連環(huán)結(jié)構(gòu)，也是文章過渡的一種好方式。如小懸念的連環(huán)結(jié)構(gòu)，也是文章過渡的一種好方式。如琵琵琶行（并序）琶行（并序）中的中的“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。遲?！毕挛淖屌门鰣?chǎng)；如下文讓琵琶女出場(chǎng)；如我的空中樓閣我的空中樓閣中的中的“小小屋點(diǎn)綴了山，什么來點(diǎn)綴小屋呢？屋點(diǎn)綴了山，什么來點(diǎn)綴小屋呢？”接下來就寫
6、點(diǎn)綴小屋接下來就寫點(diǎn)綴小屋的樹。的樹。 了解過渡了解過渡3、設(shè)問過渡。、設(shè)問過渡。由一層意思轉(zhuǎn)換為另一層意思，這時(shí)，用一由一層意思轉(zhuǎn)換為另一層意思，這時(shí)，用一兩句設(shè)問，激起讀者到下文去尋找答案。如毛澤東的兩句設(shè)問，激起讀者到下文去尋找答案。如毛澤東的人人的正確思想是從哪里來的？的正確思想是從哪里來的？開頭：開頭：“人的正確思想是從人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？哪里來的？是從天上掉下來的嗎？”后面接著論述人的正后面接著論述人的正確思想的來源；魯迅的確思想的來源；魯迅的文學(xué)與出汗文學(xué)與出汗中的中的“而且，人性而且，人性是永久不變的么？是永久不變的么？”接下來談?wù)撊诵圆皇怯谰貌蛔兊膯?/p>
7、題。接下來談?wù)撊诵圆皇怯谰貌蛔兊膯栴}。 把握結(jié)構(gòu)把握結(jié)構(gòu) 常見的文章結(jié)構(gòu)方式有以下幾種常見的文章結(jié)構(gòu)方式有以下幾種 1縱式結(jié)構(gòu)法：縱式結(jié)構(gòu)法： 按照事情的發(fā)展順序或時(shí)間順序來寫作的按照事情的發(fā)展順序或時(shí)間順序來寫作的一種構(gòu)思方法。比如說，本冊(cè)課本一種構(gòu)思方法。比如說，本冊(cè)課本父母的心父母的心就是按就是按“送子送子”“”“換子換子”的發(fā)展順序來寫的。的發(fā)展順序來寫的。把握結(jié)構(gòu)把握結(jié)構(gòu)2橫式結(jié)構(gòu)法：橫式結(jié)構(gòu)法：體現(xiàn)在內(nèi)容、層次的層遞性的安排上，或體現(xiàn)在內(nèi)容、層次的層遞性的安排上，或表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上，如表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上，如我的母親我的母親一課作者就深情回憶一課作者就深情回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段。了關(guān)
8、于母親的四個(gè)片段。把握結(jié)構(gòu)把握結(jié)構(gòu)3縱橫式結(jié)構(gòu)法：縱橫式結(jié)構(gòu)法： 以從縱橫兩向來綜合運(yùn)用，以某一種結(jié)以從縱橫兩向來綜合運(yùn)用，以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，再輔之以另一種結(jié)構(gòu)方式。如構(gòu)方式為主，再輔之以另一種結(jié)構(gòu)方式。如斜塔上的實(shí)斜塔上的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。 把握結(jié)構(gòu)把握結(jié)構(gòu)4蒙太奇式結(jié)構(gòu)法（片段組合式）：蒙太奇式結(jié)構(gòu)法（片段組合式）：所謂所謂“蒙太奇蒙太奇”，本，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個(gè)鏡頭組織來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個(gè)鏡頭組織起指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙地連接起來，起指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙地連接起來，以體現(xiàn)作品主題的方法。如小標(biāo)題式、一二三式、以體現(xiàn)作
9、品主題的方法。如小標(biāo)題式、一二三式、X幕式、幕式、散點(diǎn)式等。散點(diǎn)式等。 把握結(jié)構(gòu)把握結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下已學(xué)過的課文和自己寫過的習(xí)作，例舉請(qǐng)同學(xué)們回憶一下已學(xué)過的課文和自己寫過的習(xí)作，例舉幾個(gè)，看看屬于哪種結(jié)構(gòu)法。幾個(gè)，看看屬于哪種結(jié)構(gòu)法。 演練結(jié)構(gòu)演練結(jié)構(gòu) 如果讓大家以親情友誼類為題材寫一篇作文，請(qǐng)嘗試以縱如果讓大家以親情友誼類為題材寫一篇作文，請(qǐng)嘗試以縱式、橫式、蒙太奇式三種結(jié)構(gòu)法各列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。式、橫式、蒙太奇式三種結(jié)構(gòu)法各列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。 演練結(jié)構(gòu)演練結(jié)構(gòu) 親情友誼類親情友誼類 縱式：縱式：記一件事或記一件事或 童年童年少年少年中學(xué)中學(xué) 橫式：橫式：關(guān)注我的身體關(guān)注我的身體關(guān)注
10、我的學(xué)習(xí)關(guān)注我的學(xué)習(xí)關(guān)注我的思想關(guān)注我的思想 蒙太奇式：蒙太奇式：聲音（小孩的歌聲聲音（小孩的歌聲姐姐的安慰姐姐的安慰老師的老師的鼓勵(lì)）鼓勵(lì)） 1、整我沒商量、整我沒商量2、六親不認(rèn)、六親不認(rèn)3、數(shù)學(xué)革命、數(shù)學(xué)革命 練寫提綱練寫提綱 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，以請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，以快樂的三人世界快樂的三人世界為題，為題，構(gòu)思一篇記敘文，要求合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，先請(qǐng)大家構(gòu)思一篇記敘文，要求合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，先請(qǐng)大家編列好寫作提綱。編列好寫作提綱。 演練結(jié)構(gòu)演練結(jié)構(gòu) 快樂的三人世界快樂的三人世界寫作提綱：寫作提綱： 一、用先聲奪人的方法，寫爸爸媽媽打游戲一、用先聲奪人的方法，寫爸爸媽
11、媽打游戲機(jī)的語言，設(shè)置懸念。機(jī)的語言，設(shè)置懸念。二、插敘一段，交代電腦二、插敘一段，交代電腦VCD的來歷。寫好的來歷。寫好一個(gè)矛盾：爸爸的提議和媽媽的異議；補(bǔ)充一個(gè)矛盾：爸爸的提議和媽媽的異議；補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比：媽媽的游戲癮比誰都大，前后呼一個(gè)對(duì)比：媽媽的游戲癮比誰都大，前后呼應(yīng)。應(yīng)。三、我回家后發(fā)生的事：飯沒做，爸爸的埋三、我回家后發(fā)生的事：飯沒做，爸爸的埋怨等。注意語言描寫，突出快樂的內(nèi)容。怨等。注意語言描寫，突出快樂的內(nèi)容。四、結(jié)尾段，四、結(jié)尾段，“我我”趕走爸爸自己學(xué)電腦，趕走爸爸自己學(xué)電腦，暗示暗示“我我”的志向。的志向。 課后習(xí)作課后習(xí)作 在在“快樂的三人世界快樂的三人世界”和和“電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地”兩題中兩題中選一，寫一篇記敘文，要求寫作前編好寫作提綱。選一，寫一篇記敘文，要求寫作前編好寫作提綱。
江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版
