二年級(jí)《迎面接力跑》--教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)迎面接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)一指導(dǎo)思想 本課以體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，遵循以“學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想。結(jié)合學(xué)生的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，課堂教學(xué)以游戲貫穿始終，注重學(xué)生的全面發(fā)展，在游戲中滲透迎面接力的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中滲透交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全常識(shí)，防止運(yùn)動(dòng)意外的發(fā)生。二、學(xué)情分析 本課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)迎面接力已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，擊掌迎面接力基本上已經(jīng)沒有什么問題，但手持接力棒進(jìn)行“立棒式”傳接棒迎面接力還是初次接觸，通過我平時(shí)的課堂教

2、學(xué)發(fā)現(xiàn)，采用傳統(tǒng)的方法，老師講，學(xué)生練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課后存在的問題較多，如接棒時(shí)的站位姿勢(shì)，遞棒時(shí)右臂的瞬間前伸，傳接棒時(shí)的錯(cuò)肩及穩(wěn)定性差等。此年齡段的學(xué)生雖然善于模仿，但觀察視角不全面，注意力不易集中，理解力還不夠完善，對(duì)說教過多的教學(xué)不感興趣，相反對(duì)直觀的教學(xué)比較感興趣，迎面接力動(dòng)作雖然簡單，但要讓二年級(jí)學(xué)生完全掌握還存在一定的難度，加上他們的生理、心理都不穩(wěn)定，對(duì)枯燥的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)興趣不高 ，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，課堂教學(xué)采取啟發(fā)式的教學(xué)方法，使學(xué)生帶著問題來上課，先示范，學(xué)生觀察，提出問題。教師講解的方式，對(duì)于學(xué)生一看就明白的地方就不做過多的講解，對(duì)學(xué)生易犯錯(cuò)誤的地方

3、和重難點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)，做到精講多練。三、教材分析 迎面接力屬于全日制義務(wù)教育“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”水平一身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是二年級(jí)接力跑的重點(diǎn)教材；主教材迎面接力是二年級(jí)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是體育課中常用的鍛煉手段。它不僅能發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握傳、接棒和錯(cuò)肩的正確方法。輔教材安排跑跳接力，目的是增加課堂的趣味性，促進(jìn)學(xué)生跑、跳能力的全面發(fā)展。四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳、接棒時(shí)身體的正確姿勢(shì)和傳接方法。 難點(diǎn)：傳棒準(zhǔn)，接棒穩(wěn)。五、教法、學(xué)法 教法：情境教學(xué)法啟發(fā)式講解、示范法、多媒體掛圖、正誤對(duì)比

4、法 竟賽法、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法 學(xué)法：觀察法、分組練習(xí)、自主、合作、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、相互評(píng)價(jià)法、游戲法六、教學(xué)流程 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)迎面接力沿直線跑時(shí)交接棒的錯(cuò)肩技術(shù)，增強(qiáng)安全意識(shí)，防止迎面接力過程中出現(xiàn)正面相互碰撞。 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)迎面接力“立棒式”傳、接棒技術(shù)，使學(xué)生基本掌握正確的傳接棒技術(shù)，了解傳接棒技術(shù)在比賽中的重要作用。第三課時(shí)：教學(xué)比賽，鞏固提高迎面接力的傳、接棒技術(shù)，使學(xué)生熟練掌握迎面接力“立棒式”的傳接棒方法。發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。七、教學(xué)特色 本單元教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中遵循循序漸進(jìn)的原則，層

5、層遞進(jìn)，逐步深入，將迎面接力與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀化，學(xué)生理解起來更容易，如學(xué)生剛開始時(shí)不會(huì)錯(cuò)肩，經(jīng)常出現(xiàn)交接棒后碰撞的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我將學(xué)生比作馬路上的汽車，將跑道上的線比作馬路上的雙黃線，這樣學(xué)生立馬就明白了只能沿著線的一側(cè)跑，要不然就撞車了，跑直線錯(cuò)肩的問題立馬解決了，碰撞的現(xiàn)象也明顯減少了，學(xué)生練習(xí)的興趣也明顯提高了。再如學(xué)生在迎面接力接棒時(shí)站位錯(cuò)誤，往往出現(xiàn)同手同腳的現(xiàn)象，為了解決這一難題，我在學(xué)生練習(xí)的跑道上特意設(shè)置了左右腳的圖貼，學(xué)生基本上就都能站對(duì)了。使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，更加直觀化，學(xué)生易于理解，這樣不僅優(yōu)化了教學(xué)過程，而且提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活

6、動(dòng)的興趣，提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。二年級(jí)迎面接力跑單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解迎面接力跑“立棒式”傳接棒的正確方法，建立安全的活動(dòng)常識(shí)。2、使學(xué)生基本掌握迎面接力跑“立棒式”傳接棒的正確方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)和快速奔跑的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合與評(píng)價(jià)的能力，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生建立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)“立棒式”傳接棒的身體姿勢(shì)和正確的傳接棒方法。難點(diǎn)傳棒準(zhǔn)，接棒穩(wěn)，傳接棒的時(shí)機(jī)。課次課時(shí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)重、難點(diǎn)主要教法學(xué)法安全措施11、使學(xué)生了解迎面接力跑“立棒式”傳接棒的方法和運(yùn)動(dòng)安全的重要性；2、使學(xué)生在走的過程中基本掌握迎面接

7、力“立棒式”傳接棒的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力；3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生養(yǎng)成安全運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。1、在走的過程中，體驗(yàn)“立棒式”傳接棒技術(shù)。2、游戲：拍球比多重點(diǎn)：迎面接力跑錯(cuò)肩動(dòng)作的正確方法；難點(diǎn)：沿著線的一側(cè)直線跑，并保持安全通道的通暢。1、情境教學(xué)；2、啟發(fā)式講解、示范；3、集體、分組、自由、合作學(xué)習(xí)4、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、游戲法。學(xué)生手持接力棒，在走的過程中進(jìn)行“立棒式”傳接棒練習(xí)。21、使學(xué)生了解迎面接力跑“立棒式”傳接棒的正確方法和跑跳接力的游戲方法； 2、使學(xué)生在基本掌握行進(jìn)間迎面接力跑“立棒式”傳接棒技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及下肢彈跳力等身體素質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

8、隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。1、學(xué)習(xí)迎面接力跑“立棒式”傳接棒技術(shù)。2、游戲：跑跳接力重點(diǎn)：傳接棒時(shí)身體的正確姿勢(shì)和傳接方法；難點(diǎn)：傳接棒的時(shí)機(jī)，傳棒準(zhǔn)，接棒穩(wěn)。1、情境教學(xué)；2、啟發(fā)式講解、示范；3、正誤對(duì)比法、糾錯(cuò)發(fā)；4、分組練習(xí)法，競(jìng)賽法；5、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、游戲法。迎面站立的學(xué)生，分別站在線的左側(cè)，沿線左側(cè)跑進(jìn)。31、使學(xué)生了解迎面接力跑比賽的規(guī)則及安全事項(xiàng)。2、使學(xué)生熟練掌握迎面接力跑“立棒式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及下肢彈跳力等身體素質(zhì)； 3培養(yǎng)學(xué)生參與比賽的團(tuán)隊(duì)合作能力與正確看待勝負(fù)觀念1復(fù)習(xí)迎面接力跑的傳接棒技術(shù)；2游戲：

9、迎面接力比賽。重點(diǎn)：傳接棒的正確方法；難點(diǎn)：傳接棒的時(shí)機(jī)和與同伴的默契配合。1情境教學(xué)；2啟發(fā)式講解、示范；3掛圖演示，體驗(yàn)性示范、糾錯(cuò)法；4評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、游戲法。拉大比賽時(shí)各組的間距，提示學(xué)生注意力集中。二年級(jí)迎面接力跑課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：1、迎面接力2、游戲：跑跳接力班級(jí)：二年級(jí)三班人數(shù)：48人課型第2課時(shí)重點(diǎn)“立棒式”傳接棒時(shí)身體的姿勢(shì)和傳接棒的正確方法。難點(diǎn)傳接棒的時(shí)機(jī)，遞棒準(zhǔn)，接棒穩(wěn)。教具標(biāo)志桶12個(gè)、接力棒4根，十字跳墊4個(gè)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解迎面接力傳接棒的正確方法和跑跳接力的游戲方法；2.技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間迎面接力的傳接棒動(dòng)作要領(lǐng)；發(fā)展學(xué)生的速

10、度、靈敏、協(xié)調(diào)以及下肢彈跳力等身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。安 全 提 示充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，按照課堂要求進(jìn)行練習(xí)，注意安全，檢查場(chǎng)地器材及服飾安全，安排好見習(xí)生。課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教法與要求開始部分2min課堂常規(guī)1向?qū)W生問好，宣布本次課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及注意事項(xiàng)。2 安排見習(xí)生。1向老師問好，認(rèn)真聽講，明確課堂內(nèi)容及注意事項(xiàng)。2見習(xí)生協(xié)助老師管理。組織方法：如圖1 （圖1）要求：集合整隊(duì)快、靜、齊，精神飽滿，報(bào)數(shù)聲音洪亮。準(zhǔn)備部分6min1游戲：“警察抓小偷”2熱身操1教師講解游戲方法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和安

11、全。2師生共同游戲。3男女生輪流做“警察”、小偷“。3教師引導(dǎo)、提示學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域獨(dú)立做拉伸活動(dòng)，提示動(dòng)作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。4教師集中散點(diǎn)領(lǐng)做熱身操。1認(rèn)真聽講，明確方法要求及安全注意事項(xiàng)。2學(xué)生進(jìn)入角色，積極游戲，認(rèn)真做拉伸活動(dòng)，充分熱身。3“警察”跑動(dòng)要積極，爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將“小偷”全部抓獲。4“小偷”被抓以后再規(guī)定的區(qū)域獨(dú)立做拉伸活動(dòng)，不能相互打鬧。組織方法：要求：1在追和跑的過程中，注意安全，防止相互碰撞，警察只要用手碰到小偷后，小偷自覺進(jìn)入圈內(nèi)，做熱身活動(dòng)；2遵守游戲規(guī)則，積極游戲，禁止跑出規(guī)定區(qū)域。設(shè)計(jì)意圖：以游戲熱身，使學(xué)生在輕松的氛圍下，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)及肌肉群，使身心達(dá)

12、到運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)?；静糠?7min1 學(xué)習(xí)迎面接力跑“立棒式”傳接棒技術(shù)1教師提問：接力棒上面有幾種顏色？誰知道為什么這樣設(shè)計(jì)？2教師提問誰會(huì)手持接力棒進(jìn)行迎面接力？請(qǐng)學(xué)生出來展示，然后教師進(jìn)行示范，提示學(xué)生注意觀察教師的傳接動(dòng)作與學(xué)生的示范有什么不同？。3教師根據(jù)學(xué)生的觀察結(jié)果講解迎面接力的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤，然后教師再進(jìn)行示范。3教師組織學(xué)生集中進(jìn)行徒手的接、傳棒練習(xí)，糾正錯(cuò)誤手型。4教師組織學(xué)生分組間距5米體驗(yàn)式練習(xí)，強(qiáng)調(diào)接棒時(shí)，腳要站在地上的腳貼上，引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)互幫互學(xué)，突破本課重難點(diǎn)。教師巡回觀察指導(dǎo)，并適時(shí)點(diǎn)撥鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題個(gè)別或集中糾錯(cuò)。5間距20米，分組比賽。1學(xué)生

13、根據(jù)自己的觀察和理解舉手進(jìn)行回答。2學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講，積極思考，不理解的地方舉手詢問，明確技術(shù)重、難點(diǎn)及易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作。3學(xué)生集中做徒手練習(xí)，突破技術(shù)重、難點(diǎn)。4學(xué)生分4組進(jìn)行迎面接力的在慢跑中體驗(yàn)練習(xí)，組內(nèi)學(xué)生仔細(xì)觀察、交流合作學(xué)習(xí)，再。5學(xué)優(yōu)生展示。6教學(xué)比賽3:2勝。組織方法：如圖2 （圖2）要求：1、認(rèn)真聽老師講解，仔細(xì)觀察，注意力集中；2、認(rèn)真思考，積極練習(xí)，統(tǒng)一站在線的左側(cè)，用右手傳接棒，傳遞完接力棒后，沿左側(cè)行進(jìn)，繞到隊(duì)伍的后面，站在線的左側(cè)，保持安全通道的通暢。組織方法：如圖3 （圖3）要求：遵守游戲規(guī)則，按要求進(jìn)行游戲，注意安全。設(shè)計(jì)意圖：采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生

14、的觀察力，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)腳貼，防止接棒時(shí)站位錯(cuò)誤，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀化，學(xué)生更易理解，達(dá)到精講多練的目的。2游戲：跑跳接力1教師講解游戲方法、規(guī)則及要求，強(qiáng)調(diào)安全。2教師擔(dān)任裁判進(jìn)行監(jiān)督，提示注意事項(xiàng)。3分組比賽。1學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與游戲。2按照規(guī)則進(jìn)行游戲，注意安全，愛護(hù)器材。設(shè)計(jì)意圖：安排跑跳接力，使學(xué)生在鞏固技術(shù)的同時(shí)，身體素質(zhì)得到全面發(fā)展和提升。結(jié)束部分5min1放松活動(dòng)；2課堂小結(jié)；3整理、歸還器材，師生再見。1配音樂音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行放松。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后小結(jié)。3安排學(xué)生整理、歸還器材，師生再見。1在音樂伴奏下跟著老師進(jìn)行放松活動(dòng)。2積極思考，踴躍發(fā)言。3協(xié)

15、助教師收拾器材，師生再見。組織方法：學(xué)生散點(diǎn)站立。要求：充分放松，積極思考、總結(jié)，大膽發(fā)言，提高語言表達(dá)能力，積極投入課外學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)意圖：配上輕松的音樂，加上教師的拉伸引導(dǎo)和語言提示，使學(xué)生的身心恢復(fù)到平穩(wěn)的狀態(tài)。練習(xí)密度40%45%平均心率二年級(jí)迎面接力跑課后教學(xué)反思 本節(jié)課我的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。主要是讓學(xué)生掌握迎面接力跑“立棒式”傳接棒正確的站位、手型和傳接棒技術(shù)、以及傳接棒時(shí)錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作。我在課堂上采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，我先不講解“立棒式”傳接棒的技術(shù)要領(lǐng)，先讓學(xué)生來做展示，然后自己再做示范，讓學(xué)生觀察老師在傳接棒時(shí)的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作有什么不同，針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題我進(jìn)行了重點(diǎn)的

16、講解，提示學(xué)生“立棒式”傳接棒的重、難點(diǎn)。目的是讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑中進(jìn)行迎面右手“立棒式”傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí)。為了解決學(xué)生接棒時(shí)出現(xiàn)同手同腳的問題，我事先設(shè)計(jì)了腳貼，貼在跑道上，并在講解時(shí)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生左腳前，右腳后，站在線的左側(cè)，用右手傳接棒。在持棒練習(xí)前，我先安排了兩組徒手傳、接棒的技術(shù)練習(xí)，糾正學(xué)生接棒時(shí)的錯(cuò)誤手型及傳棒時(shí)右臂的瞬間前伸。再讓學(xué)生在慢跑中體驗(yàn)“立棒式”傳接棒的技術(shù)要領(lǐng)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行了集中和個(gè)別糾正。輔助練習(xí)，我安排了跑跳接力，使用了自制的十字跳墊，讓學(xué)生在輕松的游戲環(huán)節(jié)中發(fā)展了跑、跳能力。課堂上大部分學(xué)生觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很

17、認(rèn)真，比賽和游戲中基本上都能按要求完成。 通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上達(dá)到了課前老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，課后總結(jié)有以下幾點(diǎn)。1、迎面接力是一個(gè)集體項(xiàng)目，要求學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成，要求參與的學(xué)生注意力要集中，在傳接棒時(shí)，接棒學(xué)生要眼看著接力棒，傳棒學(xué)生要注意接棒學(xué)生的手，做到傳棒準(zhǔn)，接棒穩(wěn)，配合默契。但學(xué)生在課堂練習(xí)和比賽中，發(fā)現(xiàn)注意力并不是很集中，出現(xiàn)掉棒現(xiàn)象。2、傳棒的同學(xué)在距離接棒學(xué)生23米的時(shí)候要將接力棒豎起來，有利于接棒學(xué)生抓住接力棒。有些學(xué)生在跑至接棒學(xué)生身邊時(shí)持棒的手還在做擺臂動(dòng)作，這樣會(huì)導(dǎo)致交接棒在傳棒學(xué)生身后完成，很容易掉棒。個(gè)別學(xué)生在練習(xí)中安全意識(shí)不強(qiáng)，站在安全通道上 ，造成了一定的安全隱患。3、在教學(xué)中，我采取了情景式、啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己試著解決，解決不了的問題老師再出面處理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中不僅掌握了技術(shù)，而且身心得到了全面發(fā)展，并且養(yǎng)成了科學(xué)鍛煉身體的好習(xí)慣。專心-專注-專業(yè)