《五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《蒜葉的生長(zhǎng)》暴竹林》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《蒜葉的生長(zhǎng)》暴竹林（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)蒜葉的生長(zhǎng)晉陽(yáng)街小學(xué) 暴竹林實(shí)施年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)活動(dòng)背景：數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。在本次活動(dòng)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)中蒜葉或根須的生長(zhǎng)情況，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)對(duì)于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的意義，不斷提高綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法的意識(shí)。在此次活動(dòng)中，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，不斷增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；感受實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣?；顒?dòng)計(jì)劃一、全班53個(gè)同學(xué)分成6個(gè)小組，設(shè)置組長(zhǎng)。二、布置下任務(wù)之后，小組
2、內(nèi)討論分工、提出猜想和方案、實(shí)驗(yàn)操作、觀察和數(shù)據(jù)記錄、證明結(jié)果。三、小組成員需要清晰的表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)和他人合作交流（一個(gè)人無(wú)法完成），共同完成任務(wù)目標(biāo)。四、匯報(bào)和交流。6個(gè)小組輪流匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程，包括分工、操作細(xì)節(jié)、主要方案、活動(dòng)結(jié)果等。五、評(píng)價(jià)和反思。全班同學(xué)對(duì)各組同學(xué)的探究過(guò)程從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析各方案在不同條件下的優(yōu)劣，逐步養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程： 1種植蒜。（要知道蒜葉的生長(zhǎng)情況，就需要通過(guò)蒜頭的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察它的生長(zhǎng)情況。）所以先要種蒜頭。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，互相配合，一起種蒜頭。 要求每個(gè)小組的同學(xué)，選擇一些粗壯、飽滿的蒜瓣分別種植在三個(gè)盆里；種在土
3、中的蒜瓣把尖頭一頭朝上，蒜瓣尖頭可以稍微露出土壤一點(diǎn)。種植完成后，要求把種在土壤中的兩盆分別放在陽(yáng)光下和屋子里，注意放的位置要便于觀察和測(cè)量；種在水里的放在容易觀察和測(cè)量的合適的地方。 2.觀察記錄。 呈現(xiàn)要求： （1）觀察、記錄根須的生長(zhǎng)。 個(gè)人注意觀察自己小組種在水中蒜瓣的根須生長(zhǎng)情況； 從第二天起各小組每天測(cè)量根須生長(zhǎng)情況，每人都做好記錄； 一星期后，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計(jì)圖。 （2） 觀察、記錄蒜葉的生長(zhǎng) 從第6天起每?jī)商鞙y(cè)量一次蒜葉的生長(zhǎng)情況； 每次分別測(cè)量放土的兩盆蒜苗的最長(zhǎng)蒜葉，個(gè)人記錄在自己的表格里； 到第16天為止，根據(jù)每次收集的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。3. 交流結(jié)果，分析數(shù)
4、據(jù)。 在學(xué)生按要求經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和收集、記錄數(shù)據(jù)，并制成統(tǒng)計(jì)圖后，組織交流和分析。 （1） 交流根須生長(zhǎng)情況。 交流：你們小組蒜瓣根須是第幾天長(zhǎng)出的？你們小組蒜瓣根須生長(zhǎng)變化的情況怎樣？（呈現(xiàn)各組折線統(tǒng)計(jì)圖，互相交流、介紹） （2）交流根須生長(zhǎng)情況. 引導(dǎo)：在小組里交流，陽(yáng)光下和屋子里的蒜葉生長(zhǎng)有什么相同的特點(diǎn)，比較每次測(cè)量的兩組蒜葉長(zhǎng)度的差，看看差的變化有什么特點(diǎn)；想想你還能從圖中得到哪些信息？小組呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖，介紹、交流。（3）基于圖中的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，并對(duì)所做的預(yù)測(cè)進(jìn)行必要的驗(yàn)證。評(píng)價(jià)活動(dòng)（總結(jié)與反思的過(guò)程）：小組通過(guò)觀察、記錄、繪制統(tǒng)計(jì)圖結(jié)束后，結(jié)合活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果在班內(nèi)對(duì)各組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及統(tǒng)計(jì)方法在活動(dòng)過(guò)程中的應(yīng)用?；顒?dòng)總結(jié)：本節(jié)課很好的滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣 ，在教學(xué)過(guò)程中，常常需要借助大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，從而主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行解釋與運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本，走出教室，走進(jìn)生活，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)的知識(shí)求解，感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，不斷增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。專心-專注-專業(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《蒜葉的生長(zhǎng)》暴竹林
