山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校七年級語文上冊 第三單元 11《》（新版）新人教版

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1、 春春作者：朱自清朱自清朱自清朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江字佩弦，江蘇省揚州市人蘇省揚州市人,散文家、詩人、學散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。者、民主戰(zhàn)士。 有詩文集有詩文集蹤跡蹤跡、散文集、散文集歐游雜記歐游雜記、背影背影,以及一以及一些文藝論著，收在些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：綠綠、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。讀一讀下面的詞語 水漲 應和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉 散在草叢里預習檢測（再快速看課文能正確讀準字音）zhngyng hbyncngzhunsn教學目標1 掌握重點的字詞。2 有感情的朗讀課文，理清思路。1、讀

2、音正確、讀音正確 ，聲音洪亮。，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（總領全文，開啟下文）總領全文，開啟下文）（2 2）總繪春天）總繪春天（3 3）春草圖）春草圖（4 4）春花圖）春花圖（5 5）春風圖）春風圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）二）繪春繪春（三）三）頌春頌春第二課時學習目標 賞析五幅圖 品味語言盼春 作者的心情怎樣？急切、喜悅“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心

3、切的強烈感情。反復，表達了作者盼春心切的強烈感情?！皷|風來了，春天的腳步近了東風來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。山朗潤起來了山朗潤起來了水漲起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了繪春繪春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖繪春文章抓住了春草的什么特點？文章抓住了春草的什么特點？春草春草圖圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）草（生機勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧春 花 圖作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹

4、下野花自上而下自上而下眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結果實想象結果實由實到虛由實到虛花的色彩（花的色彩（“紅紅”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味結合色味結合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風與太陽暗寫風與太陽明暗結合明暗結合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著

5、甜味兒花里帶著甜味兒”“ 閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。想象，由眼前的春花想到秋實。側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的眨的”比喻、擬人，從視覺上比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。色彩。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去花下成千成百

6、的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味語言春風圖春風圖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運用各種感覺描繪春運用各種感覺描繪春風和煦、芳香、悅耳風和煦、芳香、悅耳作者抓住了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像牛毛、像花針、像細絲像細絲細密細密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點描繪抓住特點描繪春雨的春雨的“潤潤” “ 一年之計在于春”激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛

7、生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情?！按禾煜駝偮涞氐耐尥薮禾煜駝偮涞氐耐尥蕖薄按禾煜裥」媚锎禾煜裥」媚铩薄按禾煜窠训那嗄甏禾煜窠训那嗄辍?新新 美美 力力 贊贊 春春 新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量 如何寫景如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等； 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等； 三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等； 四、虛實結合，動靜結合； 小結這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春

8、的活力帶給人以希望贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上努力工作，奮發(fā)向上思考：你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？ 詠詠 柳柳 賀知章賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 江南春絕句江南春絕句 杜牧杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。 賦得古草原離別賦得古草原離別 白居易白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。一試身手：寫春感受春天-郭景海初春的早晨，寒風料峭，放眼望去，漫山遍野，都留下了嚴冬

9、暴虐的痕跡。人們正焦急的等待著春天的來臨。冬天來了，春天還會遠嗎？雪萊說得真好。不用急，這不，春天就要來裝扮原野了。 騎車走在熟悉的鄉(xiāng)間小路，總希望找到一點春天的氣息-不時抬頭看看樹，低頭看看地，看著看著，總覺得那點點嫩黃就要露頭了，有時急了，索性停下車，拉過未醒的樹枝，掰下那點孕育葉片的宮體，再掐開它，看看綠了沒有。我也知道，樹枝也并不是報春的第一位使者，我更多的是從地下去尋找：蹲下身，輕輕撥開松軟了的細細的泥土，探一探春的氣息-沒有，但我也能忍住。春江水暖鴨先知，這里沒有江，有小河，水也不多，且水面上還覆著薄冰，鴨子們也絕不回來探春的。在這里，我不相信鴨子能報春。不用急，已經是春天了，還怕

10、尋不著報春使者？我安慰著自己。每天走過田野，總要十分留意。兩天，又兩天我開始松懈了留意。 一天早晨，我照例早起上班，照例有習習的寒風作伴；河面上的薄冰照例靜靜的、亮亮的，射出冰涼的光?？墒刮腋械矫腿怀泽@的是：迎面撲來了一片誘人的嫩黃！這突然，還真讓我難以接受呢。停車蹲下來細看，只見四周的嫩黃稀稀疏疏、星星點點。真是草色遙看近卻無呢。那尖尖嫩黃，嫩的叫你不敢逼視，我真怕我的目光把它給融化了，它太嬌嫩了，我甚至不敢用手去觸它，雖然有幾次都忍不住伸出了手這當兒，我怎覺得那尖尖嫩黃在發(fā)抖，身體也好似僵硬了！你看，我竟無謂的替它擔起心來，我不禁安慰自己：春寒奈何不了它！ 是啊，嚴冬沒把它奈何，春寒又怎么會奈何得了它呢？ 看著這些柔嫩、可憐又可愛的小東西們，我想，它們才是報春的第一位使者呢。你聽-它們正呼喊著：春來了，睜開眼，趕快生活吧！