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第五章第五章 重要作家作品知識重要作家作品知識和文化常識和文化常識梳理和記憶文學(xué)知識一般從以下兩個方面進行：( (一一) )列表歸類列表歸類 一般說來，包括重點課文中涉及的中外重要作家的姓名、國籍、生活年代，作品名稱、主要人物、主要人物的名言，作品的發(fā)表年代、背景意義、主要表現(xiàn)手法、體裁及其作家的代表作等。列表時可按三條線來分類，即中國古典文學(xué)，中國近、現(xiàn)代文學(xué)(包括當(dāng)代文學(xué))和外國文學(xué)。各類所列項目可以有不同的內(nèi)容。同一類里可按年代或事件的方式排列。 對一些文學(xué)巨匠則應(yīng)作專題的歸類。比如魯迅的作品，選入初中語文課本的就有多篇，如散文從百草園到三味書屋、阿長與山海經(jīng)、藤野先生、散文詩風(fēng)箏，小說社戲、故鄉(xiāng)、孔乙己，雜文中國人失掉自信力了嗎等。作了這種歸類，我們從縱橫兩個方面對魯迅的生平、思想、創(chuàng)作等就會有一個概括的了解。歸納整理的過程，也是使知識系統(tǒng)化、立體化的過程，更是把知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。( (二二) )求同辨異求同辨異 求同辨異是指在知識的聯(lián)系中找出它們的相同點和各自的區(qū)別，具有一舉多得之功。比如外國文學(xué)這條線上，契訶夫、莫泊桑、都德、歐亨利都是19世紀(jì)的短篇小說家：這是相同的，但他們的國籍又是不同的，作品反映的內(nèi)容、思想情感也是有所區(qū)別的。如能在求同中進行辨異，對系統(tǒng)記憶有關(guān)的作家作品知識是很有幫助的。
福建省中考語文 第一部分 積累與運用 第五章 重要作家作品知識和文化常識復(fù)習(xí)課件
