《山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中生物 第五章 第一節(jié) 基因突變和重組課件1 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中生物 第五章 第一節(jié) 基因突變和重組課件1 新人教版必修2（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 基因突變和基因重組一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)方法四、教學(xué)過程1.內(nèi)容與地位2.教學(xué)目標(biāo)3.重點(diǎn)與難點(diǎn)1.學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)2.學(xué)生能力基礎(chǔ)3.態(tài)度情感價(jià)值觀基礎(chǔ)1.指導(dǎo)思想2.教學(xué)模式模式3.教法學(xué)法1.引入新課2.合作探究3.匯報(bào)交流4.提升拓展基因基因突變突變基因基因重組重組一、教材分析輸入輸入基因突變基因重組基因突變的概念減后減前交叉互換來源之一自由組合基因突變實(shí)例基因突變原因基因突變特點(diǎn)基本概念發(fā)生時(shí)期基因重組的意義重組種類鐮刀紅細(xì)胞的故事基因突變意義物理因素化學(xué)因素隨機(jī)性不定向性多害少利病因生物因素低頻性一、教材分析必修2第5章第1節(jié)基因突變原因基因突變特點(diǎn)基因重組基因突變實(shí)例高中
2、生物必修2基因的本質(zhì)高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論高中生物必修2從雜交育種到基因工程高中生物必修2基因的表達(dá)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：基因突變概念，特點(diǎn)和意義難點(diǎn)：基因突變和基因重組的意義 知識(shí)與能力1.說明基因突變的概念，特點(diǎn)，原因和意義 2.基因重組的概念，類型，時(shí)期和意義 過程與方法通過對課本實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的整合能力；通過相互補(bǔ)充，提高學(xué)生合作能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過變異實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生好奇心及環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們對科學(xué)的熱愛之情。二、學(xué)情分析知識(shí)1.DNA分子結(jié)構(gòu)2.DNA復(fù)制過程3.基因的概念4.基因的表達(dá)5.減數(shù)分裂的知識(shí)知識(shí)遷移情境分析歸納總結(jié)能力情感課前預(yù)習(xí)（1）預(yù)習(xí)學(xué)案；（
3、2）微課程；小組合作好奇心求知欲質(zhì)疑能力三、教學(xué)方法三課型五環(huán)節(jié)、四講四不講學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式讀書指導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)法談話法合作交流法講授法頭腦風(fēng)暴教法學(xué)法目標(biāo)四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課2.自主探究、合作學(xué)習(xí)3.成果展示、匯報(bào)交流5.反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)4.歸納總結(jié)、提升拓展約3min1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課日本阪神大地震后，福島發(fā)現(xiàn)的變異生物四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課2.自主探究、合作學(xué)習(xí)3.成果展示、匯報(bào)交流5.反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)4.歸納總結(jié)、提升拓展5min+6min（一）基因突變合作學(xué)習(xí)鐮刀形細(xì)胞貧血癥的故事病因分析圖該病發(fā)病的根本原因該病發(fā)病的直接原因自主探究、合作學(xué)習(xí)（一）基因突
4、變合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)得出得出概念 堿基對的替換、增添、缺失誰對性狀影響更大？堿基對替換一定改變生物性狀嗎？自主探究、合作學(xué)習(xí)基因突變會(huì)導(dǎo)致什么后果四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課2.自主探究、合作學(xué)習(xí)3.成果展示、匯報(bào)交流5.反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)4.歸納總結(jié)、提升拓展7min+8min3.成果展示、匯報(bào)交流（一）基因突變小組展示組間交流教師指導(dǎo)正確結(jié)論粉玫瑰 紅玫瑰黃玫瑰 藍(lán)玫瑰突變的結(jié)果：新的等位基因三種堿基對改變帶來的不同后果強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化某生物某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個(gè)堿基對，在插入位點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最?。?） A替換單個(gè)堿基對 B增加四個(gè)堿基對 C
5、缺失3個(gè)堿基對 D缺失4個(gè)堿基對 突破（二）基因重組自主探究、合作學(xué)習(xí)小組合作小組用合適方式展示基因重組的兩種形式 思考人體有23對染色體，若不考慮基因突變和交叉互換，請計(jì)算,一位父親理論上能產(chǎn)生多少種染色體不同的精子？3.成果展示、匯報(bào)交流（二）基因重組小組展示正確結(jié)論組間交流教師指導(dǎo)展示詳圖習(xí)題提升以下有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是 A.非同源染色體自由組合能導(dǎo)致基因重組 B.非姐妹染色單體的交換可引起基因重組 C.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 D.同胞兄妹間遺傳差異與父母基因重組有關(guān)四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課2.自主探究、合作學(xué)習(xí)3.成果展示、匯報(bào)交流5.反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)
6、約8min4.歸納總結(jié)、提升拓展比較項(xiàng)目基因突變基因重組本質(zhì)結(jié)果時(shí)期類型意義歸納總結(jié)、拓展提升 思考題思考題1.1.為什么在體細(xì)胞中的突變?yōu)槭裁丛隗w細(xì)胞中的突變“一般不能一般不能”遺傳？遺傳？2.2.為什么在強(qiáng)烈的日光下工作要注意防曬為什么在強(qiáng)烈的日光下工作要注意防曬？ 3.3.青少年為什么要遠(yuǎn)離香煙？青少年為什么要遠(yuǎn)離香煙？4.4.突變?yōu)楹我话惆l(fā)生在分裂的間期？突變?yōu)楹我话惆l(fā)生在分裂的間期？四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課2.自主探究、合作學(xué)習(xí)3.成果展示、匯報(bào)交流5.反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)4.歸納總結(jié)、提升拓展約8min5.鞏固落實(shí)、反饋訓(xùn)練當(dāng)堂鞏固（一）習(xí)題鞏固2011江蘇第11題；隨堂檢測5道課后鞏固學(xué)案后附帶習(xí)題（二）小組評價(jià)預(yù)習(xí)學(xué)案評價(jià)思考題課堂表現(xiàn)評價(jià)當(dāng)堂檢測評價(jià)醫(yī)學(xué)上癌癥病人常進(jìn)行放療或化療，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，對該方法原理和可能的副作用做出解釋基因突變和基因重組一、基因突變二、基因重組1.基因重組的概念：2.基因重組的類型自由組合 交叉互換3.意義1.基因突變的概念2.基因突變的原因3.特點(diǎn)4.意義：根本來源
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