《二 年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)案認(rèn)識(shí)厘米》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二 年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)案認(rèn)識(shí)厘米（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
仙湖鎮(zhèn)中橋小學(xué)二 年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)案
課
題
統(tǒng)一長(zhǎng)度單位、理解厘米、用厘米量
課
型
新授課
課
時(shí)
第一單元第1課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第2、3頁(yè)的例1、2、3及做一做
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知道量物體應(yīng)該用相同的工具來(lái)量。
2. 理解尺子，知道1厘米的長(zhǎng)度，會(huì)用厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手水平，以及主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀點(diǎn)，用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)流程
個(gè)人添補(bǔ)調(diào)整
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．老師想要知道這本數(shù)學(xué)書(shū)的寬是多少，你們能協(xié)
2、助老師想想能夠用什么辦法？
二、明確目標(biāo)
今天我們一起學(xué)習(xí)“長(zhǎng)度單位”
（齊讀課題）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想學(xué)會(huì)什么？
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
圈畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)
三、探究學(xué)習(xí)
（一）自主學(xué)習(xí)
自學(xué)課本第2、3頁(yè)例1、2、3，自主完成導(dǎo)學(xué)題
1.說(shuō)一說(shuō)什么是1拃？你的課桌有（ ）拃長(zhǎng)。
2.觀察尺子，發(fā)現(xiàn)尺子上有（ ）、（ ）、（ ）
3.在尺子上找出1厘米。哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？
4.量比較短的物體能夠用（ ）作單位。
5.課本例3的紙條長(zhǎng)（ ）厘米，你是怎樣看出來(lái)的？
巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情，指導(dǎo)自學(xué)方法。
（二）合作交流：組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)的
3、收獲、困惑
（三）展示提升：各小組班內(nèi)交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽(tīng)，即時(shí)提出自己的見(jiàn)解，即時(shí)補(bǔ)充糾正 總結(jié)整理新知識(shí)，歸納學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)及應(yīng)注意的地方。
用尺子量物體時(shí)，要把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對(duì)著幾，就是幾厘米
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．獨(dú)立完成課本檢測(cè)題。
2.第4頁(yè)“做一做”。
3.第8頁(yè)練習(xí)一第1、2題。
組長(zhǎng)召集本組同學(xué)對(duì)不安排展示的題目，進(jìn)行對(duì)照、討論答案；并就本組展題進(jìn)行討論、預(yù)展，推薦1人在班上作展示。
五、總結(jié)提升
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？
后記：
二 年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)案認(rèn)識(shí)厘米
