福建省中考語文 第二部分 閱讀 第二章 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件

上傳人:痛*** 文檔編號:68850825 上傳時間:2022-04-04 格式:PPT 頁數(shù):9 大?。?47.51KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
福建省中考語文 第二部分 閱讀 第二章 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件_第1頁
第1頁 / 共9頁
福建省中考語文 第二部分 閱讀 第二章 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件_第2頁
第2頁 / 共9頁
福建省中考語文 第二部分 閱讀 第二章 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《福建省中考語文 第二部分 閱讀 第二章 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《福建省中考語文 第二部分 閱讀 第二章 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章第二章 文言文閱讀文言文閱讀1 1理解常見文言實詞在文中的含義。理解常見文言實詞在文中的含義。 實詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個考點,理解時必須結(jié)合具體語境。實詞解釋的方法: (1)(1)擴(kuò)詞法。擴(kuò)詞法。這是最常用的方法,即給單個的文言字詞組詞,把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語境。 (2)(2)積累法。積累法。即把教材中所學(xué)的古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義字積累起來,以便自如地理解運用。 (3) (3)揣測法。揣測法。有些文言字詞,用擴(kuò)詞的方法理解不通,教材中也沒有出現(xiàn),這種情況只能聯(lián)系上下文揣測其意義,用這種方法時切忌脫離文本,毫無根據(jù)地隨意

2、猜測。 2 2理解并翻譯文中的句子。理解并翻譯文中的句子。 理解并翻譯文中的句子,應(yīng)注意兩個原則,熟練掌握翻譯的技巧。(1)文言文翻譯的兩個原則:詞不離句,句不離篇;直譯為主,意譯為輔。(2)文言句子六字翻譯法:對、換、留、刪、補、調(diào)。對對,就是對譯,逐字逐句落實。換換,就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。留留,就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等。刪刪,就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用,在翻譯時不必也不能翻譯,只要不影響語氣,就可以刪去。一些句首的發(fā)語詞、在句中表順接的一些連

3、詞、起補充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等,均可略去不譯。補補,就是補出文言文中的省略成分。調(diào)調(diào),就是調(diào)整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等,在翻譯時就要把這些倒置的成分調(diào)整過來,使之符合現(xiàn)代漢語語法。3理解文章基本內(nèi)容,初步鑒賞作品的表達(dá)技巧。理解文章基本內(nèi)容,初步鑒賞作品的表達(dá)技巧。文言文比較閱讀的文言文比較閱讀的“比較點比較點”通常有:通常有:(1)主題比較;(2)人物形象比較;(3)寫作手法比較。常見的寫作手法有托物言志、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)面描寫、對比烘托等。 文言文的閱讀技巧:文言文的閱讀技巧: 第一步:快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點:有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思

4、,有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。 第二步:仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言,課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。例如,在一次測試中考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容,我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。 第三步:結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段,對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。 第四步:“對癥下藥”解答問題。 文言文閱讀有三種基本題型,即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。 對于不同的題目則采用不同的解題方法:(1 1)

5、詞語解釋題。)詞語解釋題。 這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時,應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,則為正確答案。(2 2)句子翻譯題。)句子翻譯題。 翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。(3 3)內(nèi)容理解題。)內(nèi)容理解題。 一般來說,作者通過短小的文言語段,記敘一件事,表達(dá)一個中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后,還要進(jìn)一步思考作者蘊藏在文章里的寫作意圖。有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中,我們就要思考事件的含意;有時作者在文章的結(jié)尾時發(fā)表議論,直抒胸臆,以此來揭示文章的中心,我們也要倍加注意。 如范仲淹的岳陽樓記,作者將自己的寫作意圖蘊藏在敘事和寫景中,直到文尾,才卒章顯志,贊頌了古仁人“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟,勉勵自己和朋友以天下為己任,抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。解題方法解題方法第一,引用原文句子回答;第二,摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三,用自己的話組織文字回答。 三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!